化工原理教学方法探讨

化工原理是一门重要的技术基础课程。文章从建立工程概念,突出重点,学生参与等几个方面入手,就如何促进课堂教学,达到学生轻松掌握理论知识,灵活应用知识的目的做了些探讨。     

师生互动式教学在化工原理实验中的尝试

通过在化工原理实验中采用互动式的教学方法,对其传统教学模式进行改革。通过课堂、多媒体、网络等渠道建立起师生互动模式,对于调动学生的学习兴趣,增强学生的学习能力和创新能力都是十分必要的。     

化工原理课程教学中的教学方法研究

化工原理是化工及相近专业的一门必修专业基础课。其概念比较抽象,公式较多,学生学好本课程有一定的难度。根据教学实践经验,探讨了激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果的一些教学方法。     

化工原理课程教学方法探讨

化工原理是化工、环境类各专业的一门重要的技术基础课。要提高化工原理理论课的教学效果,必须改变以往单向传输的教学方法。根据化工原理课程的特点和笔者的教学经验,教师在授课过程中灵活运用对比式、情境式、多媒体辅助式、归纳总结式等教学方法,可以取得令人满意的教学效果,达到事半功倍的作用。     

化工原理教学方法改革初探讨

化工原理知识点零散,晦涩难懂的公式和知识使学生的求知欲大打折扣。因此完善化工原理教学方法,如何从知识讲授转到提升学生利用所学知识分析问题和解决问题的能力变得尤为重要。根据湖北师范大学近年来教学特点,分析教学现状和存在的问题,从实践教学、学习兴趣和教学方法等方面对教学过程改进方案进行探讨。使我校学生的理论知识更扎实,同时全面提升实践操作能力与创新能力。     

化工原理教学现状与教学方法改革初探讨

如何完善和改革化工原理课程,提高教学质量,成为近年来高等院校和教师的重点关注内容。根据我校问卷调查结果以及近年来的教学特点,分析了目前西南民族大学化工原理课程的教学现状和存在的问题。并分别从教学内容、学习兴趣、实践教学、学科竞赛和教学方法等几方面对教学模式改进方案进行探讨,使学生的理论更扎实,工程实践能力与创新能力得到全面的提升。     

化工原理习题课教学方法的探讨

习题课是化工原理理论课教学的重要组成部分,是学完每一章后检验学生基本概念、重要理论及相关公式掌握程度的主要形式,是理论联系实际的基本方法.本文根据作者的教学经验探讨了化工原理习题课的教学方法,比较说明了习题课的选题、课堂讲授及课后总结的侧重点,强调了师生在习题课中的作用.     

化工原理实践教学中精馏教学方法的探讨

化工原理校内实践课程包括化工原理实验和化工原理课程设计,通过对各单元操作的实践应用达到对工程的初步认识,而精馏及塔设备单元体现了化工操作的特色。通过对精馏单元实践教学过程中教学内容、教学方法和教学手段等展开讨论,为化工原理实践教学提供经验,以进一步提高实践教学质量。     

化工原理理论课教学方法的探讨

化工原理是化工及相近专业的一门基础课。针对如何提高理论课教学质量的问题,作者在绪论教学、分层次施教、抓住课程主线、合理使用多媒体、抓好习题课等几个方面进行了探索,取得了一定的效果。     

化工原理蒸馏章节教学方法探讨

化工原理属于化工技术基础课程,是研究各种化工单元操作的基本原理,掌握过程的内在规律,并且设计设备的结构和尺寸,使得过程在最为有利的条件下进行,以满足工程上的需要,所研究的内容属于工程技术科学的范畴,该课程在化工类专业的培养计划中起到承前启后、由理及工的"桥梁"作用。蒸馏作为传质单元操作非常重要的一章,对于学生在工程能力和工程素养培养,有着重要的作用。在教学过程中强调综合性和整体性,将设备、模型教学,认知实习感官教学,部分内容实行翻转或者对分教学,将知识融会贯通、注重前后衔接等方法应用于教学过程中,注重将学生工程能力的培养贯穿于教学的始终。     

化工原理理论课教学方法的探讨

化工原理是化工及相近专业的一门基础课。针对如何提高理论课教学质量的问题,作者在绪论教学、分层次施教、抓住课程主线、合理使用多媒体、抓好习题课等几个方面进行了探索,取得了一定的效果。     

化工原理实验课程教学方法探讨

与基础化学实验不同,化工原理实验的设备都是接近于工程实际的大件,一般仅购置1~2套,这使得化工原理实验的教学方案会有很大不同。结合该课程的特点,笔者在多年的实践中开发了一套行之有效的教学方案。这套教学方案包含五个特点:教学分阶段进行;考核形式多样化;实验报告规范化;每个实验设置一条主线;引入计算机仿真。在实践中这套教学方案收到了良好的效果。本文从五个方面对其进行介绍。     

化工原理在高职院校中的教学方法探索

应用启发式教学，激发学生的学习兴趣；巧用电视录像，采用多媒体技术，增强感性认识：培养学生思维能力是化工原理教学的一种好方法。     

网络技术在化工原理教学中的应用探讨

通过理论研究和教学实践,提出:改进传统学习方式、优化组合现有学习方式以及构建新的学习方式是学习方式优化的三个基本途径,并在探讨学习方式选择原则的基础上,讨论了改进学习方式和优化组合现有学习方式的方法和措施。提出以学生为中心的网络环境下的课堂教学模式的建构,利用多媒体网络技术优化化学教学,充分利用计算机的各种功能,突破传统教学的思路,能提高学生的学习兴趣。     

化工原理实验在化工仪表及自动化教学中的应用探讨

化工仪表及自动化是化工类学生的专业基础课,旨在培养学生掌握最基本的自动控制方面的知识,在实际生产中为自控系统的设计提供合理、准确的工艺条件及数据参数。针对传统的教学内容与模式存在的问题,结合我院化工原理实验装置特点,以探讨如何将化工原理实验课程中各单元操作控制手段作为案例,应用在化工仪表与自动化的教学中。使学生在感性认识的基础上进行理论学习,即理论与工程实践相结合,从而提高教学效果。     

化工原理课程教学中互动教学法的运用与探讨

互动教学法有利于提高课堂教学效率。本文以化工原理课程教学为主,从教案设计、多媒体课件制作、课堂教学实施、互动点设计、互动形式等方面探讨互动教学法。     

民族班化工原理教学探讨

化工原理课程是一门重要的技术基础课，课程中包含的单元操作应用较为广泛。新疆是多民族地区，教育水平和设施落后。如何使少数民族学生提高对化工原理课程的接受程度，成为教师的主要任务。笔者根据多年的教学经验，总结出多种教学方法。经使用证明，可提高民族班化工原理教学效果和考试成绩。     

高职化工原理教学探讨

化工原理是化工及相近专业的一门必修专业基础课。其概念抽象复杂,公式较多,学生学好本课程有一定的难度。特别是基础知识薄弱的高职学生,对本门课的掌握则更为困难。本论文根据教学实践经验,探讨了激发高职学生的学习兴趣,提高课堂教学效果的一些教学方法。根据高职化工原理的特点,结合实际教学,进行了高职化工原理课程的实际教学方法和具体实施的探索。     

化工单元仿真在化工原理教学中的应用

化工单元仿真是针对化工专业学生开展的化工单元DCS仿真操作的教学环节。它即属于实践环节又与理论知识紧密相连,是一个以化工原理为基础,以计算机模拟操作为手段的综合教学。文章阐述了化工单元仿真在化工原理教学中的重要意义和开展教学的方法,提出了完善管理机制的一些建议。     

化工原理课程教学方法的实践与探讨

化工原理是化工类及其相近专业的一门重要的技术基础课。文章根据化工原理课程的特点,并结合笔者在化工原理理论课程的教学实践,对激发学生学习兴趣,提高教学质量的教学方法进行了探讨。