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1.
吴隆鑫 《数字社区&智能家居》2007,2(12):1755-1756
通过Photoshop这门课程的教学,不仅要使学生掌握图像处理的操作方法,还要注重自学能力和创新能力的培养.从"备课、课堂教学、实践教学与辅导及考核方式"等教学环节中论述了如何培养学生的学习兴趣和创新意识,充分发挥学生自主学习的积极性和创造力,从而提高本课程的教学质量. 相似文献
2.
陈雄山 《数字社区&智能家居》2009,(9X):7705-7706
Photoshop教学是在中职计算机专业普遍开设的基础学科,笔者根据自己多年的教学经验,探讨如何通过对不同教学方法的使用以及采取积极合理的教学评价措施来激发学生对这门课程的学习兴趣,培养学生的自主学习、创新能力,提高学生的职业技能的问题。 相似文献
3.
本文结合本人多年的教学经验,尝试探讨photoshop课程的几种教学方法,试图提高该门课程的实践性和创新性,以激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,提高课程的教学质量。 相似文献
4.
HU Ping 《数字社区&智能家居》2008,(36)
该文来源自2008年度浙江省教育科学(高校)规划研究课题——高职院校《Photoshop》课程项目化教学的研究与实践,文章论述了项目化教学的相关概念,对课题单位金华职业技术学院信息工程学院对《Photoshop》课程开展项目化教学的研究与实践过程进行了论述,为同类课题的研究提供了参考。 相似文献
5.
随着互联网和计算机技术的飞速发展,《Photoshop平面设计》课程面临着传统模式到全面改革创新的迫切需要,要结合该课程和职业教育的特点,从教学内容的设置、教学方法与手段的创新、课程考核的实施等多个方面改进《Photoshop平面设计》课程的教学方法,提高学生对Photoshop软件的应用能力以及培养学生的创新能力。 相似文献
6.
陈林 《电脑编程技巧与维护》2012,(20):128-129
为了进一步提高高职院校Photoshop课程课堂教学效果,培养学生Photoshop软件操作水平,适应就业岗位的需求,结合日常的教学工作,总结了几点自己对教材、教学内容、教学过程和教学方式、考评方式等方面的几点思考。 相似文献
7.
杨芳宇 《计算机光盘软件与应用》2011,(8)
PhotoShop是迄今为止使用范围最广泛的图像处理软件,并以其超强的功能和独特的魅力吸引着许多的电脑美术爱好者.我院作为高技能人才培养基地,也早已将Photoshop课程做为计算机专业的一门必修课. 相似文献
8.
针对计算机相关专业《Photoshop》课程的教学现状,经过多年的教学经验积累与反复实践,在反复研究项目教学法的基础上提出了"项目式IMTP"的教学方法,目的在于不断的探索如何加强学生自主学习能力、提高对知识整体把握程序与灵活的将理论应用到实践方法,以及为计算机相关的实践性强的课程教学提供参考。 相似文献
9.
黄继新 《电子制作．电脑维护与应用》2013,(4):136
随着计算机技术及网络技术及数码技术的飞速发展,图形图像处理技术也在日新月异的发展,软件的更新速度也是很快,做为图形图像处理软件的佼者,Photoshop以其强大的功能和魅力深受广大人们所喜爱,目前,在中职学校的艺术设计类,计算机类专业已把它列为一门基础课程。本文从教学方法与内容二方面对中职学校的Photoshop课程的教学进行了探讨。 相似文献
10.
刘华 《数字社区&智能家居》2013,(20):4661-4662,4670
在高等职业教育中,Photoshop CS是计算机应用、平面设计等专业的必修课。整个课程的教学是以工作过程为导向的教学设计理论为依据的。结合该课程的教学实践,针对不同的典型工作任务探讨其教学方法。 相似文献
11.
提高Photoshop课程教学质量的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从“备课、课堂教学、实践教学与辅导及考核方式”等教学环节中论述了如何培养学生的学习兴趣和创新意识,充分发挥学生自主学习的积极性和创造力,从而提高Photoshop课程的教学质量。 相似文献
12.
《Photoshop图像处理技术》是一门实践性、创新性很强的课程,结合作者的教学经验,对该课程的教学方法进行了详细的论述,即根据学生的入门、提高和精通的过程,分阶段采用不同的教学方法。 相似文献
13.
高职院校的学生水平参差不齐对传统的班级教学提出了严峻的挑战,本文结合自身在《Photoshop》课程教学中采用分层教学的实践,对分层教学进行了探讨,认为分层教学是当前高职院校《Photoshop》课程教学的一种不错的选择。 相似文献
14.
童少娟 《数字社区&智能家居》2011,(1X):692-692
该文针对高职计算机专业在Photoshop教学中存在的问题,提出了包括教学内容设计、教学方法、考评机制等方面的教学改革方案。教学实践表明,该方案具有良好的教学效果。 相似文献
15.
潘莉 《数字社区&智能家居》2011,(8X):5966-5967
通过photoshop教学对象特点的分,教学现状的观察,提出在photoshop不同的教学阶段分别采用传统教学、案例教学、任务驱动教学的教学模式。 相似文献
16.
17.
谢红 《数字社区&智能家居》2014,(3)
通道是Photoshop课程中的重要概念和应用难点,根据多年的教学实践经验,案例教学是行之有效的教学方法,尤其适用于Photoshop这种实践性非常强的课程。通过撕裂效果和抠图几个案例的介绍,可以使学生循序渐进地掌握通道用于存放选区信息和颜色分量信息的功能,领会通道就是特殊选区的本质,实现Photoshop的灵活应用。 相似文献
18.
Photoshop是很多高职院校计算机相关专业开设的一门主干课程,本文首先分析了当前课程教学中存在的问题,然后作者结合自身的教学体会就课程教学进行了深入的探讨,提出了改进教学方式方法、提高教学质量具体实用的措施。 相似文献
19.
曹洋 《电子制作．电脑维护与应用》2013,(15):109
中职学校开设Photoshop图像处理课程,然而大多数学校在教学方式和考核方式上还在使用传统的模式。因此,文章根据当前一些中职学校在教学中存在的问题和中职学生的特点,针对Photoshop图像处理课程提出了一种以学生为主体的教学方法,这种方法相较于传统教学模式更有利于提高学生的动手操作能力。实践结果也证明,这种方法既提高了学生的技能又调动了学生学习的积极性。 相似文献
20.
赵燕萍 《计算机光盘软件与应用》2010,(1):64-64
Photoshop（以下简称PS）图形图像处理是一门实践性很强的课程，使用传统的教学方法无法达到满意的教学效果。因此要结合该课程的特点，在教学方法的实践中，强调上好第一堂课和精心设计教案的重要性，利用多媒体手段，案例式、任务驱动式教学方法，理论联系实际，培养学生的模仿和创新能力。同时，采用分阶段教学方法，使学生更好地掌握该软件，进一步提高教学质量。 相似文献