基本单位名录库统计浅析

基本单位名录库作为信息化的重要组成部分和了解经济和社会的重要基础,日益受到世人所关注.本文主要就统计工作中的基本单位名录库定义、作用及管理中的难点与问题做详细阐述,最后就做好名录库建设的提出建议.     

基本单位名录库更新和维护的优化探析

当前,在社会经济管理及统计工作中,基本单位名录库发挥着非常重要的作用和价值,统计工作的成功与否与名录库是否扎实有着密切的关联性.部分基本单位名录库在更新与维护过程中的问题依然存在,如果在这个工作中,没有引起绝对的重视,而且基层统计力量相对薄弱,入户调查也有难度的话,那么这些都可能会直接影响名录库工作,最终对统计数据的质量产生消极影响.因此,本文将重点探讨当前基本单位名录库如何进行有效的更新维护.     

基本单位名录代理网络系统分析与设计

将人工智能技术与经济普查管理结合起来，提出了基本单位名录代理网络系统结构，详细阐述了系统的数据挖掘代理、个性化应用代理和移动代理的主要特点与实现方式。利用该代理系统能提高普查数据的正确率、实现移动普查和名录数据的智能远程实时更新，并能对名录数据进行深层次的多维挖掘，为国家改革攻坚提供有效的决策支持。     

生命的烙印

明星摄影师Manfred Baumann拍摄了许多无家可归的流浪人士。在名为《Alive,在生活里》的展览中,这组作品的拍摄初衷及呈现效果都带来了巨大反响。摄影师Manfred Baumann46岁的Manfred Baumann,是一位土生土长的维也纳人,擅长拍摄肖像、风景和人体摄影。曾经拍摄过许多明星,诸如Lionel Richie、John Malkovich、Bruce Willis Sir和Roger Moore。亦敢于尝试不同寻常的项目,例如拍摄百岁老人。     

“通信比我的生命更重要”

冰雪,压不垮电信人的意志;严寒,阻隔不了保畅为民的真情。面对一场历史罕见的冰冻灾害,贵州公司员工众志成城,誓死坚守。在仁怀,在大方,在万山……在贵州每一个受灾乡镇,在每一个通信告急的抢修现场,处处闪现着恪尽职守抗灾保畅的电信人身影。     

留住静美瞬间记录绚烂生命

什么是摄影？是“咔嗒”按下快门,反光镜向上翻起,打开镜头通向胶片的光通路,反光镜同时将通向五菱镜的光路遮挡,此时光圈收缩到预设值,快门打开,于是时光被定格？是如纪实摄影大师萨尔加多所认为的,摄影是沉默的戏剧？还是像日本著名摄影师久保田博二所言,摄影应该是一种对美的传递,让照片拥有升华心灵的力量？     

挖掘信息技术课堂“技术背后”的生命状态

信息技术是一门操作性很强的学科,这也导致了许多中小学信息技术课堂中,教师片面关注与操作有关的技术与方法的习得,而忽视了与学生之间的情感交流。本文从关注信息技术课堂＂技术背后＂的情感视域出发,论述了笔者对于挖掘信息技术课堂的＂生命状态＂的粗浅释义和实践感悟。     

“打鸟”利器

夏天到了,林里的鸟儿也多了。大地奏起了火热的乐章,万物尽显勃勃生机。拍摄野鸟,是拥有长焦大炮的摄影者的专利,此次我们就来看看“打鸟”的方方面面,用什么器材,怎么拍,几位资深的摄影师会跟大家一起分享他们的体会。     

谁架起了“生命桥”

随着上课铃声的响起,又一堂语文课开始了,《跨越海峡的生命桥》是今天的教学内容。文章讲述了春天的杭州市,万物吐绿大街上飘满桂花的香气,但一个年轻的生命却因为白血病即将凋零在这个春天。人们经过艰辛努力,终于在台湾找到了匹配的骨髓。但在提取骨髓时,却遭遇了罕见的7.3级大地震。在这种情况下,李教授、捐献骨髓的台湾青年不顾自己的安全,更来不及惦念自己家人的安全,义无反顾地继续进行骨髓抽取手术,并连夜乘专机飞赴杭州,把骨髓移植给生命垂危的杭州青年小钱,挽救了小钱的生命。在教学伊始,我启发学生思考什么是“生命桥”?是谁架起…     

建构“信息系统生命树”模型

智慧城市建设不是盲目的概念搭积木,更不是一系列看似关联,实质关系并不紧密的信息化项目的拼凑、堆砌,而是城市各类部件、事件、政府管理与公民诉求和谐关系的重构。     

用FrontPage制作生物网络课件——《生命活动的基本单位——细胞》复习课件的制作

在生物复习教学中发现，因学生接受能力不同，导致复习进展缓慢。而利用网络课件就能克服传统课堂教学受时间、空间的限制，同时又为学生提供了个性化的学习环境。下面就结合高二生物《生命活动的基本单位——细胞》复习课件来谈谈利用FrontPage制作网络课件的过程。课件效果示意图如图1，2、3、4所示。     

IT总监遇见“芯”生命

不久的将来，生命．科学将依托基于开放式的至强处理器的高性能计算，为人类发展带来巨大的贡献。人类不但可以修复自身的DNA基因，还能生出健康、无缺陷的宝宝。人类再也不会被心脏病、白血病、癌症等病症困扰甚至夺去生命。     

浅谈“生命教育”在德育活动中的教学实践

新一轮基础教育改革提出了新课程教育目标要培养人格健全、心理健康、全面发展的“全人”。生命教育成为新课程改革的重要一环。对小学德育中实施生命教育的实践研究,无论帮助小学生认识生命、理解生命,从而引导他们珍惜生命、爱护生命,实现生命的价值,还是培养学生感激、体验、敬畏和享受生命的品质都具有十分重要的意义。     

浅谈历史教学如何构建“生命”课堂

长期以来．我们把学生看成接受知识的容器．奉行“填鸭式”的教育．教学变成为应试教育服务的纯功利的教学．学生只是被动、机械地占有知识．使课堂变得压抑与沉闷．缺乏应有的生命活力。教育是人的教育．教育的这一特性．决定教育要关注生命．关注现实的社会．不断完善教育者与受教育者的人生。因此．新课程下应该让历史课堂焕发出生命的活力．让课堂奏响“生命”的主旋律!     

10款适合“拍摄者”的摄影包

无论是标准还是专业配备,我们的测试目的是给每位摄影师都能提供适合的出行装备。     

如何让搜索引擎拥有“生命”？

在许多人看来搜索引擎只是一个检索工具,就像其他冷冰冰的科技产品一样。实际上,搜索引擎正在成为人人依赖的智能助手。它在拥有感知环境和自我学习的能力后,随着岁月流逝将不断地将信息转化为知识,再将知识沉淀为智慧,被赋予“生命”价值。     

生命没有过渡

有一位许久未见的老友,每次约他,都会不无歉意地说：“这段时间太忙,心力交瘁,等过了这阵子我一定约你.”可“这阵子”已过了大半年,却仍未得到邀请.我想象得出这位IT友人每天的繁忙与疲惫.他常说：“等我完成这段工作”、“等我赚够多少钱”、“等我换了上司”、“等忙过这段”……于是,一个本属于生命一部分的珍贵片断就这样遗落了.一段本该伴随工作、生活的快乐源泉就这样枯萎了. 　　……     

来自“奥赛”的数码创意

“奥赛”自开展以来，数码创意作品就在各主题分类中广泛存在，数码技术的飞速发展可以说给摄影师插上了飞翔的翅膀。新年伊始，这组在“奥赛”中获奖的数码创意作品，是本刊为大家准备的一道新年视觉盛宴。[编者按]     

人造生命

别想歪了，我们说可不是造人运动，而是用无生命的人工分子构建原生细胞（protocell），这种细胞也许就是最原始的生命。我们知道，生命从何而来这个问题一直困扰着人类，生物学家们也从来没有停止过探究生命起源的秘密。当代主流的观点是生命来源于无机物，在远古的地球上无机物转变为有机物的可能性早已被证实，