基于大学生创新创业训练项目探讨本科生科研能力培养方法

高等学校实施大学生创新创业训练项目旨在促进高等教育教学改革,推动人才培养观念的转变,培养大学生的科研能力和创新精神。根据指导国家级和省级大学生创新创业训练项目的经历,就如何通过创新训练项目培养本科生的科研能力进行分析,以期为提高大学生的科研及创新能力提供借鉴。     

谈如何指导大学生创新创业训练项目

国家和省、校创新创业训练项目是提高大学生创新能力的有效途径,也是高等学校对大学生进行素质教育的重要组成部分。以多年指导大学生创新创业训练项目和其它学生类科研项目的经历,就如何提高各级创新创业训练项目对大学生创新能力和综合素质培养等方面进行了分析,以期为实现大学生培养目标的实现提供借鉴。     

加强大学生创新能力培养的研究

大学生创新能力培养是一项复杂的系统工程,可从转变教育思想观念、优化培养方案和课程体系、改革人才培养模式、教学方法和手段、培养创造型师资队伍、营造创新人才成长环境等方面进行努力。     

大学生实践创新能力培养研究

随着时代的快速发展,创新是国家不断前进的动力,大学生是创新的主力军,要确实发挥好大学生的创新能力。本文浅谈大学生实践创新能力的重要性和必要性,大学生实践创新能力不足原因,以及提出几点培养大学生实践创新能力的策略。     

浅谈指导大学生创新训练项目的体会

实施大学生创新创业训练计划,旨在促进教育思想观念转变,改革人才培养模式,强化创新创业能力训练,增强高校学生的创新能力,培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。本文结合指导生物工程专业本科生进行创新项目的工作,浅谈从实际工作中获得的收获和体会。     

研究生创新能力与创新思维培养的研究

创新能力与创新思维是21世纪教育的主题。高校担负着研究生创新能力与创新思维的培养,是创新人才培养的主要渠道。本文就研究生创新能力和创新思维的培养进行讨论。     

大学生创新能力培养的双螺旋耦合模式

大学生创新能力培养是大学教育的基本任务之一,在详细了解和调查目前大学生创新能力现状的基础上,提出了从创新思维和创新实践两个方面培养大学生创新能力,并总结凝炼了双螺旋耦合式培养大学生创新能力的新模式。     

第二课堂与大学生创新能力培养

大学生创新能力培养已成为高等教育改革与发展的趋向。在原有学生素质培养培养的基础上,具有丰富性、开放性、自主性、互动性、灵活性、实践性、创造性等特点的第二课堂应成为培养大学生创新能力的合理延伸和适当补充。本文首先就第二课堂对大学生创新能力培养的作用进行了分析,并在此基础上提出了利用第二课堂培养大学生创新能力的具体做法。     

工科学生创新能力的培养

工科院校中的实践性教学环节,是培养学生理论联系实际能力的根本途径。它的实施,对培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设人才具有非常重要的作用。本论述当前工科院校在实践性教学环节中培养学生创新能力存在的问题,提出整改建议,以利于逐渐扭转我国大学生创新能力不强的状况。     

大学生科技创新能力培养途径

高校教学是培养大学生创新能力的基本途径。文章在分析制约当代大学生科技创新活动因素的基础上,从营造创新氛围、改革课程体系、改革教学方法和教学内容、建立健全创新能力培养机制等方面,构建了一套适合高校自身特点的创新教育体系,探讨了大学生科技创新能力的培养途径。     

指导“国家大学生创新训练项目”的实践与思考

近年来,通过"国家大学生创新训练计划"的训练,本科生的创新能力得到了提高。以指导本科生成功申报"国家级大学生创新训练计划"项目"纳米羟基铁氧化物的制备及其在水处理中的应用"、"新型负载纳米复合材料同步去除水中重金属及有机污染物的研究"等为例,结合在指导大学生选题实践方面的经验与教训,可以探索大学生创新训练计划项目过程管理的思路与方法,针对大学生创新训练计划开展过程中存在的问题,提出进一步促进大学生在创新训练计划中提高能力的措施。     

合理的知识结构与大学生创新能力的培养

创新,是时代发展的根本要求,“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”因此培养大批高质量、高素质的创造型人才,才能适应时代发展的要求;而合理的知识结构,则是大学生创新能力形成的基础。     

艺术设计专业大学生创新能力培养模式浅析

艺术设计是艺术、科学和技术的交融结合,具有集成性和跨学科性的特征,设计人才应是富于创造精神和创新能力的创造性人才,艺术设计人才教育的关键是对其进行创造性思维的培养。文章分析了艺术设计专业的发展现状,并从创新性思维培养的原则、创造性思维培养的途径、方法几个方面探讨了如何有效地培养艺术设计专业大学生的创新能力。     

基于创新能力培养的高中物理教学研究

随着我国社会的不断发展,对创新型人才的需求不断提升,培养大量的创新型人才成为社会各界关注的重点问题。因此,在教育教学过程中,教师应改变传统死板的教学方式,融入创新化的教学手段,提升教学的趣味性和教学效率。具体到物理教学中,教师应以培养学生的创新能力为出发点,让学生在掌握物理知识的过程中不断提高自身的创新思维能力。     

浅谈在高中数学教学中培养学生的创新能力

社会的发展,人类的进步关键在于学生创新能力的培养,而培养学生创新能力要实施素质教育,实施素质教育是推行新课程改革的最终目的和归宿。如何培养学生的创新意识和创新能力成为每一个中学教师必须关注和面对的问题。本文中,笔者根据自己十几年的高中数学教学实践,从五个不同的层面分析探讨培养学生创新能力的方法和途径。     

基于学生创新能力培养的高校艺术教育研究

培养大学生的创新能力是高等教育的重要职责。高校艺术教育应将教育核心集中于培养学生的感知能力、分析判断能力、想象力以及观察能力等,突出个性、夯实基础,促进学生在艺术创作方面的创新。     

培养大学生创新精神与实践能力的几点思考

培养大学生物创新精神和实践能力,是全面贯彻我国《高教法》的需要,也是迎接知识经济挑战的需要,更是我国社会发展、经济发展和参与国际竞争的需要。然而,究竟如何有效地培养大学生的创新精神和实践能力？笔就此述已见于下。     

基于机器人活动的交通设备与控制工程专业大学生创新能力培养模式

本文结合我校开展机器人活动的具体实践,阐述了机器人活动在培养学生创新能力方面的优势,促进学生多方面能力的提高,探讨了基于机器人活动的交通设备与控制工程专业大学生创新能力培养方法的实施。     

基于TRIZ理论培养高职学生创新能力的研究

本文阐述了TRIZ理论的基本体系及创新思维,并结合多年的实践教学经验,介绍了基于TRIZ理论对高职学生创新能力的培养方式,提出了高职院校教学模式和方式的改变思路。