高职院校装潢艺术设计专业毕业设计教学研究

毕业设计教学是每个院校十分重视的实践性教学环节,高职院校学生的毕业设计不但展示了学生三年所学的成果,而且能充分展示教师的教学特色和教学成果。在毕业设计教学中,教师是教学的关键性因素,其教学方式与教学思路对学生的毕业设计起着至关重要的作用。文章从多个角度对装潢艺术设计专业毕业设计教学进行研究。     

高职机电类专业毕业设计的研究

毕业设计是提升学生综合能力,实现人才培养目标的实践性教学环节。但是由于毕业设计存在时间短、任务重、学生重视不够等原因,在一定程度上影响了毕业设计的质量。本文分析了当前高职毕业设计的现状,提出了提高高职毕业设计教学质量的对策与措施。     

构建高职艺术设计专业毕业设计质量保障体系

近年来,高职院校艺术设计专业的毕业设计质量存在一定问题。艺术设计专业的毕业设计是检验高职院校办学质量的重要标准。高职艺术设计类专业培养人才具有一定的独特性,所以对其毕业设计的要求应更加严格。伴随着艺术设计专业办学规模的扩大,学生毕业设计中产生了一些问题。文章分析问题存在的原因,并提出解决的措施。     

高职动漫专业毕业设计存在的问题与解决对策研究——以三维动画设计为例

毕业设计是高职院校动漫专业非常重要的教学环节,同样也是学生步入社会、面试专业对口岗位的敲门砖。然而学生虽然经过了各类专业技能的培养,但是仍然在毕业设计过程中面临着各类严峻的挑战,本文从学生的基本技能、毕业设计选题、指导教师和毕业设计管理四个方面着手进行问题的分析与解决对策的研究。     

论校企融合背景下学前教育类专业毕业设计与“生产性实训”的结合

十九大召开以来,我国高职院校在校企合作方面有了更明确、更开放的思路。高职院校的卓越首先应该体现在校企融合的深度和广度方面。借鉴国内外先进经验,高职文科类专业也提出了曾经专用于理工科专业的"生产性实训"概念,并将其与专业的毕业设计任务相结合,通过"企业进入专业、企业人进入课堂、学生进入职业、教师进入企业"的模式来保障这一实训的效度。文章以高职学前教育类专业为例,探讨校企深度融合环境下学生毕业设计与生产性时序的形式及实施保障。     

关于高职网络专业毕业设计教学的思考——以武威职业学院为例

毕业设计是对高职学生学习成果、综合能力和自身素质的综合检验,本文通过对武威职业学院(以下简称"我院")网络专业毕业设计的现状及存在问题进行分析,并提出了几点建议,以促进高职网络专业毕业设计质量的提升。     

高职院校室内设计技术专业毕业设计考核评价质量标准研究

毕业设计是高职院校学生毕业前最后一个重要的环节,为了能更好地提升室内设计技术专业毕业生的综合能力,本文通过制定完善的毕业设计考核评价质量标准来狠抓毕业设计质量,以企业的人才需求为出发点,使毕业设计作品的质量符合企业的要求,剖析历届毕业设计作品的得与失,改革完善现有的教学体系,以项目教学法为基点,对室内设计技术专业毕业设计环节进行科学分析,指出存在的问题并制定行之有效的改革方案。     

浅谈民办高职艺术设计专业毕业设计存在的问题与思考

高职高专艺术设计专业毕业设计是学生在教师的指导下,独立完成一个完整的、系统的设计项目的过程。文章针对民办高职艺术设计专业毕业设计存在的问题进行探讨,分析问题产生的原因并结合民办高职院校的现状提出了相应的对策。     

应用型本科院校毕业设计团队培养模式的构建

为了培养学生的综合素质,提高应用型本科院校毕业设计的质量,探索了毕业设计的团队培养模式。实践表明,团队培养模式是毕业设计的有效形式,不仅培养了学生的团队协作精神、实践能力和创新能力,而且明显提高了毕业设计的质量。     

基于顶岗实习工作过程的毕业设计改革探索

介绍了顶岗实习是体现高职教育特色、增强学生能力的重要教学模式,毕业设计是提高学生综合素质和解决问题能力的教学环节,结合近年来建筑工程技术专业毕业设计改革实践,对基于顶岗实习工作过程的毕业设计改革进行了深入研究和探索,以实现预期目标。     

浅谈如何提高数控技术专业毕业设计质量

毕业设计是培养高级技术人才不可缺少的环节,是非常重要的实践性教学步骤,也是培养学生综合运用所学知识和技能来解决实际问题能力的措施。本文论述了高职学院数控技术专业毕业生进行毕业设计的重要意义,分析了毕业设计各阶段存在的问题及解决方案。使学生完成毕业设计能力有所提升。     

高职毕业设计模式改革初探

正毕业设计是高职教育非常重要的一个教学环节。毕业设计不仅是对学生平时学习质量的检查,更重要的是对学生工作能力和综合素质的培养。毕业设计在各类层次的高校教学环节中已经不是新概念,并且已经形成了习惯性的一种模式。从专业发展上来看,传统的毕业设计模式存在着一些问题和不足。需要完善和必要的改进。围绕高职人才培养目标,毕业设计模式改革创新显得尤为重要,以下就毕业设计选题设计、内容设计、考核设计三个方面进行探讨。     

高职院校建筑工程技术专业毕业设计教学探讨

分析了建筑工程技术专业毕业设计教学中存在的问题,从理论与实践结合的角度,对高职建筑工程技术专业的教学改革毕业设计教学策略进行了探讨,对培养学生的综合素质、增强工程实践能力和创新能力均具有十分重要的作用。     

建筑类院校毕业设计教学模式改革

分析学校毕业设计教学环节中存在的诸多问题,结合建筑类院校行业特点,对学校毕业设计教学模式进行分析和研究,提出与行业紧密结合、可有效提高学生工程素质和综合能力的教学模式。实践证明,该教学模式取得了较好效果。     

基于职业素养视角的高职院校思政教育探讨

文章详细地介绍了职业素养视角下高职院校开展思政教育的必要性,并针对当前高职院校思政教育的相关问题,提出了提升学生的职业素养、加强院校的思政教育建设、修复人才培养系统及确认高职学生的培养目标四项完善高职院校思政教育的有效措施,以期为高职教师开展思政教育、提升学生的综合素养引入职业素养理念,有效提高大学生的综合素质与职业能力。     

基于BIM的建筑工程技术专业毕业设计研究

该文通过了解建筑工程技术专业毕业设计的现状,分析目前传统毕业设计模式的不足,提出通过BIM技术标编制将BIM应用与技术标编制相结合,以重视沟通协同、深化BIM应用、强调全过程、跨专业学习为特点的毕业设计新模式,为国内高职院校BIM毕业设计改革提供建议。     

创新与工程实践相结合的土木工程专业毕业设计模式探讨

毕业设计是土木工程专业本科教学过程的最终环节,是为培养学生工程应用能力和科研创新能力而进行的综合训练,是对本科四年所学理论知识和专业知识系统性的检验与应用,体现学生解决复杂工程问题的实践能力。传统土木工程专业本科毕业设计主要以工程设计为主,注重培养学生工程实践能力,而忽视了科研创新能力的培养,不利于土木工程专业毕业生的全面发展。以兰州理工大学土木工程专业建筑工程方向毕业设计为例,通过问卷调查,分析现有土木工程专业毕业设计过程中存在的主要问题,探索科研创新与工程实践相结合的土木工程专业毕业设计模式,以期为同类院校土木工程专业建筑工程方向毕业设计教学提供参考。     

基于三螺旋理论的“综合实践-毕业设计-职前训练”模式构建研究

在"大学-产业-政府"三螺旋国际创新理论的支撑下,提出"综合实践-毕业设计-职前训练"相结合的新的三螺旋模式,构建了综合实践的专业性、毕业设计的创新性和职前训练的职业性相融合的三螺旋模型,提高了高职学生适应岗位的专业能力和综合素质。     

数据挖掘理论在高职院校学生综合素质评价中的应用研究

本文主要探索在高职院校学生培养决策中数据挖掘技术的应用，设计了基于数据挖掘的高职院校学生综合素质评价系统，对影响学生综合素质的行为进行分析研究，有效地教育、指导学生，以此提高高职院校的教育教学及管理质量。     

高职类建工专业毕业设计教学模式现状及改革

从建筑工程技术专业毕业设计教学现状入手,分析了存在问题的原因,提出了改革的措施,为今后高职类院校建筑工程技术专业毕业设计的改革提供一定的借鉴作用。