基于电子工艺综合技能实训课程教学的研究

电子工艺课程是我国各工科专业的总称,是一种培养实用型人才的课程。注重学生实践能力的锻炼与养成是国家发展教育事业的重要手段,所以各学校都尝试新型的教学方式,通过课程使学生了解及掌握电子工艺技术的相关知识以及技能,提高学生对电子方面专业技能的学习效率。分析了现有课程的现状及不足,在大量研究、分析同类课程教学模式的基础上,根据企业电子产品的生产、装配和调试的工艺流程,研究、探索有利于学生实践、创新能力培养的教学模式。     

高职艺术设计专业实训课教探析

当下我国所使用的图案实训课程已经脱离了当今高职学校艺术设计专业的学习和课程需求,在图案实训课程的教学活动中,削弱了写生的次数和内容,增加了传统纹样的应用内容,为了培养学生的现代设计理念,充分发挥他们的创新力和创造力,使学生真正意义上掌握现代的设计理念,兵并且通过对设计材料、制作工艺、制作成本的大概估算,从而丰富学生对图案的应用的相关认识和设计技能以及设计理念。     

高职院校应用EDA技术实施《电子技术》课程教学模式改革的研究与实践

随着人类跨入21世纪,掌握最先进的信息技术也是人才培养最关键的因素。学生必须具备坚实的电子技术理论基础,也必须掌握先进的电子系统设计技术和方法——EDA技术,具备开发电子系统的综合设计能力和创新能力。在《电子技术》课程教学中,通过采用EDA技术软件实验辅助电子技术理论课程,以便加强学生对电路理论基础知识的掌握;通过采用EDA技术完成综合实训,提高学生理论与实际相结合的综合设计能力和实际动手能力;通过采用EDA技术完成毕业设计,让学生系统地、专业地接触EDA新技术设计电子产品。     

问题—图纸案例—实训教学模式在建筑设备课程教学中的应用

建筑设备课程涉及建筑给排水、暖通和电气等三大专业,教学上包括理论知识、施工图纸和设备施工安装等。在应用型本科宽口径、深基础和重实践的人才培养目标下,建筑设备教学从过去的纯理论教学逐渐向理论与实践结合的方向转变。问题—图纸案例—实训三者交叉融合的教学模式,通过问题教学法强化建筑设备理论知识学习,在理论讲授中强调联系图纸案例;通过系统的图纸学习提高学生实际应用能力,同时巩固理论知识;通过现场实训或模拟实训增强学生对设备安装的认识。问题—图纸案例—实训教学模式着重解决在教学中如何更好地理论联系实际,处理好理论与实践之间关系。通过该教学模式,对比纯理论教学课程评价,学生对课程的认可度提高,课程考核成绩呈上升趋势,学生从关注教学方式转向关注课程内容,同时也反映出该教学模式能够提高课程教学质量。     

微课:在中职计算机组装与维修实训课程中的探讨

中职计算机组装与维修实训课程是我校的一门校本课程,旨在培养学生掌握基础理论知识,加强维护和维修计算机的动手能力和解决问题的能力。根据学生现状,如何更好的上好这门课程,成为我思考的问题。去年有幸接触了微课,从中学习了一些知识,于是,我进行了"组装与维修"微课程的探讨,感受到了微课带来的优势,它更能有利于实训演示操作教学,有助于学生自主学习和促进学生反馈交流创造性学习。     

浅谈高职院校《计算机组装与维护》课程教学改革

<计算机组装与维护>课程是一门高职计算机类专业的专业基础课程,本文结合我校<计算机组装与维护>课程的改革,从高职计算机组装与维护技能的重要性、实用性角度出发,针对该课程操作性强的特点和高职学生学习的现状,对如何发挥现代教学手段优势,运用项目教学的方法,加强实践性教学模式,加强教材更新,建立和完善专业技能考核等方面进行总...     

电工电子与初中物理课程衔接研究

经历过中考之后,部分学生进入了职业学校开始了新一轮的学习生活。电工电子学是一门非电专业的基础课程,我校的电子、机电、计算机三大专业都需要学习。对于这些中考中的"失意者",怎样把电工电子知识传授给他们,让他们从容面对新的挑战。     

中职学生电子产品装调实例剖析

<正>"电子产品装配与调试"是中等职业学校电子专业的核心课程,学生在毕业时须通过无线电装接工中级技能考核,教学中,一般通过典型电子产品的装配与调试来实施技能训练。下面,将以函数信号发生器的装调为例来进行剖析。1.产品介绍本次装配选择的"基于单片机控制的函数信号发生器"是典型的软硬件结合的电子产品,为学生掌握现代电子产品装调奠定基础。电路可实现正弦波、矩形波和三角波三种波形的选择,信号     

探索“以学生为中心”教学法在城市轨道交通控制专业实训教学中的应用

"以学生为中心"教学法是一种趣味教学法,让学生在趣味中学习知识、掌握技能。它强调在整个教学活动中,学生是学习活动的主体,教师只是一个教学的促进者,而非知识的呈现者。针对广州铁路职业技术学院城市轨道交通控制专业《信号基础设备维护》实训教学,采取"以学生为中心"教学法的应用进行了很好的总结和探讨,为实训设备分布地点分散、实训设备数量少、教师无法实现大班实训演示的专业实训教学提供了很好的借鉴。     

探讨计算机应用基础一体化教学的几点体会

<正>目前,技工院校多个专业教学实行了一体化教学模式。所谓一体化教学就是充分利用现代教育技术,将理论、实验、实训等教学内容一体化设置;讲授、听课与实验、操作等教学形式一体化实施;教室、实验室与实训场地等教学条件一体化配置;知识、技能与素质等职业要求一体化训练,由此形成融知识传授、能力培养、素质教育于一体的一体化教学模式,简单地说:就是教、学、练一体化。《计算机应用基础》这门课是各专业学生必修的公共基础课,是为     

浅谈中职美术课程中的信息技术与教学创新

美术作为中职平面设计专业、动漫专业的基础课程之一,知识、技能等比较专业且广泛,难以快速掌握。通过教学实践、对教材和学生实际的分析,在教学内容讲授的过程中,教师可以从激发学生的兴趣入手,调动学生的好奇心、求知欲,利用信息技术优化课堂教学,通过视频、图像、软件、实物、环境等实施多元化教学,合理安排教学内容,推行从简单到复杂渐进性学习和理论与实践同行的教学方法,将因材施教与校企合作相结合,培养学生的综合能力。     

互助教学模式应用在基护技能实训教学中反思

探讨互助教学模式应用在基础护理技能实训中的意义,辩证分析讨论了互助教学模式在基础护理技能实训教学中作用和不足并进行了深入反思。互助教学模式应用在基础护理技能实训中对突出学生主体、加强团队协作、提升学习兴趣等方面有研究价值。     

刑事科学技术专业基础课教学改革的探索

刑事科学技术专业(本科)的专业基础课程是公安院校设置的为刑事科学技术专业课学习奠定必要基础的课程,是学生掌握专业知识技能的基础.本文对刑事科学技术专业的专业基础课程的教学现状进行了分析与阐述,并结合专业培养目标与教学实际,从三个方面对专业基础课教学改革进行了有益的探索与尝试.     

对化工制药专业教学策略的几点分析

化工制药过程以及设备单元的操作实训,是化工制药专业中一门非常重要的课程。传统教学模式倡导的教学,内容比较陈旧,且形式较为单一,多以理论性的知识为主要的教学方式,这样的教学模式直接导致学生在实际的操作过程中,缺乏真正的实训技能,在一定程度上违背了职业教育倡导的实践操作能力的特点。鉴于此,本文中笔者结合自己的教学经验,对本门课程的教学提出了如下几点见解。     

职高汽修专业基本技能实训课程的设置与实施

本文根据职业高中汽修专业学生(特别是汽修专业高一新生)学习专业技能的需求,结合汽修专业的课程教学改革,应用并整理校本教材。从课程的教学理念、教学模式、教学体系和手段等方面着手,初步探讨了开设汽修专业相关基本技能实训课程的重要性。基本技能实训课程的开设是以学生毕业工作的需求为导向,通过任务驱动、场景模拟等方式,注重培养学生汽车基本维修、保养技能。让学生明确自己今后的工作内容,做好就业的准备与方向的选择。     

高职数控加工类课程的开放实训教学探索

数控加工类课程主要培养学生的数控机床操作能力,传统教学模式学习内容固定、场地固定,时间固定,没有个性化,实训设备的利用率较低。实行开放实训教学模式可以为学生提供差异化的学习机会,"以生为本"定制学习时间和内容,对提高学生技能水平有很大帮助。本文就数控加工类课程提出了开放实训实现途径,并就在具体课程中实行开放实训教学中得到的问题和建议进行了探索。     

中专电工电子实训教学初探

实用型人才是中职学校办学的主要目标。在中职学校进行教育的过程中必须要加强对学生技能的培养,尤其是在进行电子电工专业实训教学的过程中。电子电工实训教学是专业教学的基础课程,学生能够通过实训教学来巩固并掌握电子电工技术以及相关的基本操作技能。本文就结合实际提出了几点进行中专电子电工实训教学策略,以供参考。     

项目教学法在数字电子技术教学中的应用探究

数字电子技术是一门专业基础性质的课程,也是理论与实际结合的课程。根据高等职院教育培养目标的要求,职业技术学院培养的人才必须是具有一定的理论基础,并有较强的专业技术应用的技能。这类人才主要是把法案或图样转化为实物或产品的实施型高级技术人才。因此,通过项目教学法,让学生先动手做,在操作过程中来了解、体验和掌握相关知识,从而提高学生的学习兴趣,掌握数字电子技术的专业知识和操作技能,充分体现以学生为主的教学思想。     

提高钳工实习效果措施总结

钳工实习教学是机械类教学的基础课程,也是学生们学习掌握机械知识技能的基础本领,在钳工实训教学中总结出好的教学方法和技巧,对提高教学效果,增强学生本领,都是必要和必须的。本文列举了本人钳工教学中的一些经验总结,也提出了一些看法。     

问题教学模式在中职计算机基础教学中的应用评价

中职的计算机基础教学课程的设立为非计算机专业的学生提供了一个很好的学习和掌握计算机知识和技能的机会和平台,其作用和意义将是极为巨大和深远的。中职计算机基础教学如何改进教学模式,改善教学效果成为广大中职教育工作者广泛关注的问题。本文将从问题教学模式的概述入手,对问题教学模式在中职计算机基础教学中的应用意义和价值加以简略分析,并试图就其应用提出一些粗略的建议。