高职汽修专业实践教学研究探讨

实践教学对于提高高职汽车检测与维修技术专业学生的职业专业能力能力而言具有重大意义。本文结合了我国汽车维修行业与高职检测与维修技术专业教学的现状总结了一定的经验,并提出了几种教学方法,以助于提高高职汽修专业教学水平,适应市场需求,为社会输送更多高素质高技能的汽修专业人才。     

汽车检测与维修专业中高职实训课程衔接整合

职业教育包括中职教育和高职教育。针对如何构建现代职业教育体系,实现职业教育科学协调发展,增强其支撑产业发展的能力,中高职实训课程衔接是关键。本文以汽车检测与维修专业为例,通过对现实问题及培养目标分析,再总结汽车检测与维修专业实训课程的整合,以及改进授课方式,从而提高实训课程授课效率,培养中职升高职学生沟通交流、故障诊断、拆装与调整的综合技术能力。     

高职毕业论文环节的教学改革实践与研究——以昆明工业职业技术学院汽车检测与维修专业为例

毕业论文是高职学生在校期间最后的教学环节,是高校实现人才培养目标、提高培养质量的重要环节。针对当前高职毕业论文质量不高,学生不会文献检索,格式内容不清楚等问题,如何提高高职毕业论文水平成为高职教育面临的问题,本文以昆明工职院汽车检测与维修专业为例,指出存在的问题,并提出了应对措施,最后对毕业论文管理模式进行了改革探索。     

汽车检测与维修技术专业中高职衔接课程的对接思考

本文对汽车检测与维修技术专业中高职衔接课程的对接思考进行了简述。     

汽修专业中高职衔接一体化人才培养方案的探讨

泰州职业技术学院汽车检测与维修技术专业是2017年江苏省现代职业教育体系建设试点专业之一,本文通过对中高职院校专家和学生的调研,在文中分析设计了汽修专业中高职衔接人才培养体系,以期为汽修类专业中高职街接人才培养提供指导,为其他类专业中高职教育有机街接提供参考。     

高职汽车维修教学中自主学习能力的培养与实施

目前在高职汽车维修相关课程中,学生的主动学习意识较弱,为了增强学生的学习主动性,本文在汽车相关课程上有意识地采用建构主义理论,以工作过程为导向,以任务为驱动,融入信息化技术进行情境化教学,并在教学中进行过程考核与评价。实践证明:学生对此类教学实践较为满意,学生的自主学习能力明显提高。     

中职汽修课堂教学师生评价方式的探讨与实践

<正>教育是培养人才、实现教育目的的根本途径,教学评价则是根据教学目标和内容,利用相应的评价方法和技术对教学过程和预期的效果进行价值的判断,从而为教学和学生作出学习行为指导或资格证明的过程。中职汽修课程的教学目标是让学生能正确使用汽车维修工具和基本的检测仪器,熟悉常见汽车的故障诊断;让学生掌握发动机的检测与维修等与汽修相关的知识,在汽修专业学习过程中能形成一定的自学能力,以及培养学生的汽修技能和汽车紧     

汽车检测与维修常见问题简析

随着现代化的高速发展,汽车也越来越受到高度的重视。汽车检测与维修专业是培养具有汽车检测、运行、维修与技术管理能力的专业,所以汽车的检测与维修将会越来越受到人们的重视,当然在我们检测与维修的过程中也会遇到一些问题。     

汽车运用与维修技术专业3+3中高职衔接实习基地建设探讨

当前实习基地建设是制约汽车运用与维修技术专业3+3中高职衔接的重要因素,由于没有完善的实习基地确保学生的实操能力培养,造成了中高职衔接阶段的问题。文章针对这些问题,在借鉴国外经验的基础上,思考中高职教育3+3衔接发展的保障措施,对汽车运用与维修技术专业实习基地建设问题进行了探讨。     

浅谈中职学校汽车维修专业人才培养的改革

针对现代汽车技术的发展和维修市场对人才的需求现状,汽车维修企业对中等职业学校人才培养提出改革的要求。本文在论述中职学校汽车维修专业应如何适应企业和市场的需求,培养出合格的技能型人才方面;从学校人才培养目标的定位,教学课程体系改革和对专业教师的要求等方面,进行了较为全面的阐述。     

以全国职业院校技能大赛为导向的高职汽车技术服务与营销专业教学改革探讨

全国职业院校技能大赛为高职院校搭建了一个相互交流和学习的平台,大赛对我国的职业教育产生了重要、积极的影响,并引领高职院校的专业建设和课程体系改革,本文探讨了以全国职业院校技能大赛为导向的高职汽车技术服务与营销专业的改革方向。     

高职“汽车运用技术”专业实践教学建设探讨

高职专业实践教学是达到高职培养目标的有效途径和方法。本文论述了国内"汽车运用技术"高职专业实践教学建设的必要性和紧迫性。针对如何建设高质量的专业实践教学进行了探讨和构想,并提出了具体的措施,为"汽车运用技术"高职专业实践教学建设提供参考。     

汽车检测与维修专业教学实践与思考

汽车检测与维修技术专业有利于采用学习领域课程体系开展教学。为满足学习领域课程体系的需要,在办学模式、教学方法、考核评价方法等方面进行优化设计。     

汽车整形技术基于技能群的高职教育课程体系设置的研究

随着汽车用户的不断增多,汽车维修企业也从以维护和维修为主的汽车对象上,逐渐变为以汽车事故车辆的修复、修理的主要格局,作为车身维修主要工种的汽车整形技术,在事故车辆的维修当中也有着重要的地位。我院开设该专业培养该专业对口人才是顺应市场的需求,怎样培养出合格的人才?课程体系尤为重要,课程体系设置是高职院校在办学过程中必须解决的关键性问题,关系到高职院校人才的培养。本文就汽车整形技术基于技能群的课程体系及课程结构设计进行了一些探讨。     

信息化推动路桥专业扩招人才培养模式改革

高职扩招后,退役军人等非传统生源群体进入高等职业教育行列,高职教育迎来新的挑战与变革。在此背景下,通过信息化深化专业人才培养模式改革,以应对高职扩招的切实要求就显得尤为重要。以福建船政交通职业学院道路桥梁工程技术专业为例,从弹性学制、模块化课程体系、教学团队和考核评价方式等四个方面,阐述了在高职扩招背景下,路桥专业利用信息化条件深化人才培养模式改革的主要内容,以期对高职院校相关专业建设提供参考。     

在校企合作下的《汽车维修接待》课程开发与设计

文章以陕西交通职业技术学院为例,分析了《汽车维修接待》课程教学中存在的问题。提出了在校企合作模式下,《汽车维修接待》课程改革的思路与设计安排,使得课程更贴近企业实际工作岗位需求。     

建筑材料检测课程移动教学资源库的构建探索

该文从高职建设类相关专业的课程改革实践入手,以《建筑材料检测》课程资源库为个案,对基于泛在学习理念的移动教学资源库建设进行研究。基于泛在学习理念的高职移动教学资源库构建通过结合移动教学资源库优化课程内容,能够一定程度更新《建筑材料检测》传统实训教学方法,结合具体的教学过程与教学效果边教学、边总结、边改进,得出比较合理的教学方案,探索出移动教学资源库在高职课程授课中的最佳应用方案。     

风口上的名专业——浙江交通技师学院汽车维修(新能源技术)专业

<正>一、专业概况汽车维修(新能源技术)专业是浙江交通技师学院的主干专业,是全国职业院校交通运输大类示范专业点,是人力资源和社会保障部批准的一体化课程改革试点专业、浙江省中等职业学校省级示范专业。浙江交通技师学院是浙江省唯一一个汽车维修与制造高技能人才公共实训基地,建有浙江交通技师学院职业技能鉴定所,可对该专业汽车维修     

高职工程测量技术专业实践 教学体系构建与探索——基于技能大赛视角

在工程测量技术专业中,人才培养的关键构成部分就是实践教学,同时也是提升技术技能型人才培养质量的重点。测绘技能大赛一方面是培养工程测量技术专业学生专业技能的重要途径,另一方面也是测绘技术人才培养的一个关键途径。所以,构建良好的高职工程测量技术专业视角教学体系十分必要。鉴于此,文章从高职工程测量技术专业实践教学体系构建入手,以技能大赛为视角,根据学校工程测量技术专业实践教学状况进行了论述,以期能够通过各方面的改革和努力最终切实形成一种可行的一体化实践教学模式,旨在为相关院校提供一定的借鉴与参考,进而为其后期的发展提供保障。     

高职院校汽车营销与服务专业创新创业人才培养浅析

高职院校的汽车营销与服务专业是应用性、实践性很强的专业,如何将学科专业教育与创新创业教育融合发展,建设适应于高职学生特点的创新创业课程体系和教学模式,是值得研究和探讨的问题。文章从高职院校创新创业人才培养教学中存在的问题出发,以培养汽车营销与服务专业学生创新能力为切入点,探讨该专业创新创业教学如何更好地与专业相结合。