基于ESP理论的大学英语教学改革

外部商务环境的变化和时代的发展对大学英语教学提出了新的挑战。传统基础英语教学所培养的英语能力不能满足学生毕业后实际工作要求。专门用途英语（ESP）与通用英语（EGP）结合,这将成为大学英语教学改革的一个重要方向。     

ESP视角下高职会展类专业英语教学

本文根据会展行业发展现状,分析会展专业英语的现状,引入ESP教学理念,认为会展专业英语应以需求分析为基础,教学内容要依托会展专业的真实情境,教学中应以学生为中心,探索符合ESP基本原则的会展专业英语教学。     

基于专门用途英语理论的高职英语教学改革的探讨

高职英语教学的最终目标是帮助学生实现从学习语言到使用语言的转换,培养学生在特定职业范围内运用这门语言的能力。《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确指出"英语课程不仅应打好语言基础,更要注重培养实际使用语言的技能,特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力"。因此,高职英语的教学必须考虑学生的英语学习需求和用人单位的人才需求,满足不同专业对它的不同要求,为学生提供真正实用的服务。专门用途英语教学(ESP)使语言学习服务于专业学习,帮助学生在实际工作中以最快速度直接了解各专业领域的最新发展动态,使学习与实践相互促进。引入专门用途英语教学(ESP),与相关专业英语教学有机结合起来,这样才能培养出既精通专业又有较强的外语能力的复合型人才。本文从专门用途英语的教学原则、教学理念以及高职学生的英语基础等方面分析了专门用途英语理论融入高职英语教学的可行性。     

高职ESP(专门用途英语)需求调查及存在问题

通过问卷调查、个人访谈等方式,对高职学生ESP需求情况进行调查分析,以掌握目前高职学生ESP需求情况以及高职院校在ESP课程设置方面存在的问题,比如对ESP重视不够,ESP课程设置不够科学、合理,教学大纲的制定不够实际,以及缺乏统一规范的教材等。并提出一些可以满足高职学生ESP学习需求和对ESP课程设置和教学有所帮助的建议和对策。     

简述对专门用途英语的理论研究

本文主要对于专门用途英语的理论研究做了一个简要的综述,首先是介绍了专门用途英语的起源发展和分类,然后又简述了专门用途英语的定义和分类,最后指出我国设置专门用途英语课程的必要性。     

培养专门型技能人才对ESP的需求--以艺体英语为例

培养专门型技能人才需要对大学英语教学进行多种途径的探索和改革。把专门用途英语（ESP）的理论渗透到大学英语教学中,是一种全新的大学英语教学模式。这种教学模式的最大特点是把教材作为语言也内容的结合体,即语言为主要载体,内容为主要对象。文章以艺体英语为例,阐述了在转型前提下,ESP应用于大学英语教学对大学英语教学改革做出的新跨越。     

高职药学英语与其专业的有机结合

随着高职英语教学改革的不断深入,药学专业迅猛发展,药学专业课的内容与公共基础英语的有机结合势在必行。通过公共英语教师与药学专业教师之间进一步的沟通合作,调整英语课程的内容,使英语教学更好地为药学专业的学生服务。     

构建融轨道交通运输行业文化的高职校园文化原则与机制研究

轨道交通运输类高职校园文化融入行业文化能更好地实现高职人才培养目标。构建融轨道交通运输行业文化需要遵从特色原则、主体参与性原则、动态性原则、求同存异原则和系统性原则,并建立相应的保障机制、宣传机制、校企联动机制、激励机制和考核评价机制,以确保构建融轨道交通行业文化的高职校园文化顺利进行。     

基础英语与专门用途英语一体化教学模式的探讨

为了适应社会对高端人才的需求,专门用途英语教学应运而生。本文从基础英语与专门用途英语的关系、专门用途英语教学的必然性及基础英语教学向专门用途英语教学过渡等方面进行了较为深入的探论,提出了基础英语与专门用途英语一体化教学模式的设想及实现这一设想的方法。     

运用过程性评价培养高职生自主学习能力的研究——以《精细化工专业英语》为例

自主学习能力是实现终生学习的基础,而过程性评价的一些特点和手段能有效提高学生的自主学习能力。本文探讨利用过程性评价促进高职生在专门用途英语课程中的自主学习能力的培养。     

具有轨道交通特色的机电一体化技术专业建设探索与实践

本文分析了广东轨道交通行业的发展趋势,在对国内外相应专业进行调研的基础上,对机电一体化技术专业在专业定位、课程体系与教学改革等方面进行了探索,在培养具有轨道交通特色的机电一体化人才过程中取得了一定的经验与成就,进行订单班培养模式改革,形成了中高职衔接培养体系,并利用工学结合园中的"校中厂"和校内实习基地,强化学生的实践动手能力,毕业生得到社会认可。     

大学英语课程由EGP到ESP的统整与过渡

大学英语课程体系应由通用英语(EGP)和专业英语(ESP)两部分组成,二者缺一不可。高校只有从社会需求、学生需求和学校的人才培养目标需求出发,改革大学英语课程体系,做好对大学英语课程由EGP到ESP的统整与过渡,才能切实提高人才培养质量,把学生培养成社会经济发展所需要的外向型、复合型、应用型人才。     

浅谈高职英语教学与信息技术的融合

二十一世纪是信息爆炸的时代,这不仅给高职英语教学带来了诸多机遇,也为新时期的英语教育带来了严峻的考验。信息技术的发展对英语教学提出了更为严苛的要求,然而现阶段传统的教学观念和教学模式,成为信息技术与英语教学融合的绊脚石。本文通过分析信息技术下的英语教学特征,对高职英语教学与信息技术的融合策略展开探讨,为提高高职英语教学效果提供一些思路。     

对高职院校公共英语与行业英语教学衔接的研究

高职院校公共英语与行业英语教学的衔接能够让学生自主学习的兴趣得到提高,更提高了学生在真实语境中的英语交际能力。学校与行业的结合培养了学生的职业技能,也培养了以后进入社会以及未来岗位之中的工作能力。同时,这种衔接教学也改变了学校教师古板的教学方法和教学理念,实现教材和实践的结合,为高校构建合理的高职英语课程教学提供了参考和借鉴。     

商贸类专门用途英语与大学英语结合的关联性

随着我国加入WTO,随着全球经济一体化的发展,商贸类专门用途英语在高职院校中受到了越来越多的关注。本文从专门用途英语的国内外研究现状、专门用途英语与大学英语衔接所存在的问题、以及解决专门用途英语所存在问题的对策探索等三个方面分别进行了细致的分析和探讨,提出了学生在学习过程中的主体性,从而希望能够对专门用途英语与大学英语进行更好地衔接,以提高专门用途英语的教学质量。     

轨道交通建筑雨水收集利用技术研究与实践

简述了目前常见的雨水收集利用技术,从建筑设计布局、建筑技术、材料、构造等方面,探讨了轨道交通建筑雨水收集利用的方法,以提高雨水资源的利用率,推动建筑的可持续发展。     

广州城市快速轨道交通的规划与实践

根据快速轨道交通的特点,提出了广州城市快速轨道交通规划编制的层级体系,阐述了广州线网规划编制由“战备型”—“客流疏导型”—“规划引导型”—“内优外拓型”演变的规划理念和各阶段线网架构的特点;归纳并提出了广州快速轨道交通控制性规划编制的基本原则、目标与深度及主要规划成果;针对广州“客流疏导型”和“规划引导型”轨道交通线路的特点,阐述了轨道交通的交通衔接规划编制的基本理念、规划目标以及规划实践;提出了开展轨道交通线网施工期间交通影响评估与交通组织的目的、基本原则与主要工作内容;面向2010年亚运会的召开,提出了广州城市快速轨道交通的发展战略。     

轨道交通信号与控制专业实训基地建设策略研究

在分析轨道交通信号与控制专业对实训基地迫切需求及实训基地建设中面临的问题的基础上,提出既满足学校教学意愿又满足企业生产需求的校企合作实训基地的建设对策,同时给出了基于虚拟仿真技术建设实训基地的新策略。     

厦门市轨道交通投融资平衡用地收储规划研究与实践

轨道交通投资巨大,建设资金的顺利筹得是其能按计划建设运营的重要保证。各城市在轨道交通投融资领域均作了较多有益的探索。文章剖析轨道交通投融资平衡用地的产生机制,总结其它城市经验,并结合厦门市轨道交通投融资平衡用地规划编制实践,梳理了平衡用地规划历程和划定思路,剖析了该投融资方式存在的问题,并基此提出轨道投融资平衡用地规划的思考。