从学生对教师的教学评价浅析影响教学质量的因素

根据教学评价的原理，学生对教师的教学评价是监控教学质量、衡量教育水平的重要途径和有效手段之一，是高校提高教学质量的重要环节。     

关于实施教师评价的若干建议

在教师评价理论和实践中,都不同程度地存在着评价目的、内容、方法、评价主体及教师评价结果的合理使用等问题。针对教师评价实施中存在的有关问题,应考虑评价目的的“发展性”,评价内容的多样化,量化评价与质性评价相结合,评价主体的多元化。并正确使用评价结果,从而促进教师教育教学水平的质量的提高。     

形成性评价在金属材料工程专业教学中的实践

形成性评价是教育评价理论中的重要评价方法之一。结合金属材料工程专业教学的特点,分析了传统教学评价的弊端,并通过量化评价内容、学习情况记录等在金属材料工程专业教学中实施了形成性评价,以期培养适应社会发展的高素质专业人才。形成性评价提高了学生学习的主体性、能动性和创造性,促进了学生的成长与发展,取得了良好的效果。     

纯棉衬衣功能性面料舒适性及评价方法的研究

随着社会的发展和人们生活水平的提高, 人们对纺织面料的舒适性、环保性、功能性要求日趋提高,纯 棉材质的功能性面料无疑成为现在人们追捧的热点。本文以纯棉衬衣功能性面料为对象,研究了纯棉衬衣不同功 能性面料的舒适性变化规律,并从客观的角度通过物理指标反映其舒适性,对舒适性效果进行量化研究,构建了 热湿舒适性的客观评价方法。     

搞好教学评价 促进高校建设

目前，我国高校的教学评价活动正方兴未艾，搞好教学评价，能有效地加强高校适应社会主义市场经济体制的能力，促进学校的软、硬件建设，优化育人一半，提高教育质量，已逐渐为人们所认识，为更好地形展教学评价的理论研究和实践工作，本文重点论述了在高校开展教学评价工作的基本思路，教学评价在高等教育中的地位，作用和影响，教学评价促进高校建设的理论与实践体会，并对高校教学评价工作中存在的一些问题进行探讨。     

形成性评价在口语课堂教学中的运用

在大学英语口语教学过程中,形成性评价与英语口语教学的目的、思想、模式的有机结合,实现教学过程中教学效果的可见性与预见性。形成性评价的反拨作用能够让学生认识自我,从而实现自主学习,自主发展。多元化、灵活性的评价方式进一步丰富大学英语课堂教学,促进教学互动,从而提高英语口语教学效果。     

对加强高校思想政治理论课教学评价工作的思考

高校思想政治理论课是大学生的必修课，是对大学生进行思想政治教育的主阵地、主渠道和主环节，它体现了德育首位的原则和社会主义的办学方针。如何有效地提高高校思想政治理论课的教学质量，是党和政府、高等学校和高校思想政治理论课教师非常关注的问题，抓好教学评价工作是其中一项行之有效的办法。     

形成性评价在高校经管类课程教学中的应用

概述经管类课程的特点及其在目前的教学评价中容易出现的问题,进而讨论了形成性评价的理论基础及其与经管类课程的契合点,在此基础上探讨高校经管类课程形成性评价实施的有关措施.     

试论教学工作评价中的几个关系

搞好评价工作要有正确的指导思想，这就是：以评促建，以评促改，评建结合，重在建设，评价是手段，建设是关键，提高本科教学质量才是目的，面对“９７５工程”建设，搞 好本科教学工作评介，必须处理好三个关系－－学院与个人的关系，“软件”与“硬件”的关系，全局与局部的关系，全院师生员工在各自的工作、学习岗位上，充分发挥自己的聪明才智，苦干实干，共同努力，实现“合格”评价目标而奋斗。     

新时代应用型高校教师教学评价能力提升路径

教师是评价学生学习成效的第一主体，要发挥好评价“指挥棒”作用，应当提升高校教师的教学评价能力。当前地方高校在教师教学评价能力提升上存在青年教师教学理论认知有限、教师培训忽视评价能力培养、教学管理体系制约教师评价改革探索等方面的问题。地方本科高校在应用型转变过程中，应通过完善青年教师执教培训、提升理论素养，丰富研习内容、加强评价能力培养，优化教学管理、提供评价改革保障等途径，提高教师教学评价能力，进而提高应用型人才培养质量。