素质教育与创新教育的路径选择

实施素质教育根本目的是全面贯彻教育方针,培养全面发展的创新型人才。创新教育是培养学生创新精神,创新意识、创造思维、创造能力,从而达到培养创造型人才的目的。因此,需要明确素质教育与创新教育之关系,在基础教育实施和管理过程中找到素质教育与创新教育的有效途径,构建一种新的教育理论及模式。     

在数学中培养学生创造思维能力

数学教学与学生创造思维能力的培养创新是民族的灵魂,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。21世纪将是一个知识创新的世纪,新世纪正在召唤大批高素质创造型人才。人的创造力包括创造思维能力和创造个性两个方面,而创造思维是创造力的核心。所谓创造思维就是与众不同的思考。数学教学中所研究的创造思维,一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物,提示新规律,创造新方法,解决新问题等思维过程。它具有独特性、求异性、批判性等思维特征,思考问题的突破常规和新颖独特是创造思维的具体表现。这种思维能力是正常人经过培养可以具备的。那么如何培养学生的创造思维能力呢?     

浅谈历史教学中学生创造思维品质的培养

21世纪是知识经济时代。知识经济的核心是创新。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。“如果不去创新,一个民族就难以发展起来,难以屹立于世界民族之林。”所以,要迎接知识经济的挑战,最重要的就是要坚持创新,而创新的关键在人才,人才的成长又靠教育。因此,深化教育改革,培养创造型人才就成了国运兴衰的关键,作为中学教师,我认为,每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质,历史学科当然也不例外。本文拟就在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质,谈几点看法,求教于方家。     

如何在初中物理教学中培养学生的创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”学校是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创造人才的重要摇篮。在全面实施素质教育的今天,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,是素质教育的要求,更是社会的需要,其核心是培养学生的创造性思维。在初中物理教育中,注重激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,为社会和高一级学校输送有创新能力的人才,是初中物理教育之重任。     

创新在英语教学中的应用

众所周知,素质教育是当今教育改革的主旋律,而培养学生的创新能力和创新精神是素质教育的重点。教育的目的很大程度上就是发掘个人才能,培养受教育者的的独立个性和主动性,让受教育者学会思考和善于思考。英语恰恰又是一门生动活泼的个性化学科,在国际化越来越突出的今天,积极影响着素质教育的推进。课堂是培养学生创新精神和创新能力的主阵地,如何转变教育观念,培养出有扎实基础、创新精神和开拓能力的高素质人才是当前英语教学工作的首要任务。     

发挥学生主体作用 培养学生创新能力

“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”．创新更是知识的灵魂,创新素质的培养,是素质教育的核心内容．所以素质教育提出后人们都在不断地探索寻找能将素质教育落实到课堂中去的途径．我想,无论什么样的教学方法都必须遵循这样一个宗旨,那就是它必须以现代化先进的教育理论为指导、以提高学生素质,发展学生的个性特长,造就适应21世纪社会需要的人才为目的。现代教育就是让我们在教育教学工作中精心设计大容量、快节奏、高效率的课堂教学活动。本着这一宗旨,我在教数学课中是这样将素质教育渗透到课堂教学中去。     

浅谈音乐在培养学生思维中的作用

音乐教育培养学生的联想力和想象力,发展学生的形象思维、记忆力、创造力等智力活动。加强音乐教育,提高学生音乐文化素养,使学生整体素质得到充分全面的发展。培养21世纪创新人才。     

谈课程教学中如何培养学生的创新思维

通过多年的教学工作及对高职人才的培养,深感创新思维培养在高职教育教学中刻不容缓。学生的创新思维可以从培养学习兴趣,激发求知欲望;靠群体合作促进互动;鼓励质疑问难;引导,激励学生独立思考等方面得到培养。     

浅谈高职语文教学中的求异思维

“创新是一个民族进步的灵魂”,“是国家兴旺发达的不竭动力源泉”。所以培养创新人才是每一个教师责无旁贷的使命,而创新人才需要具备创造性思维能力,而创造性思维能力的培养,核心是发展学生的求异思维。作为工具学科的语文来说,在实际教学过程中培养学生的求异思维能力,具有得天独厚的优越条件。在语文教学过程中培养学生的求异思维,要改变传统的教学观念,让教师主导而不主控：要转换思维角度,鼓励学生独立思考：要积极鼓励学生敢于怀疑,勇于创新。     

浅谈数学教育中的素质培养

<正>现代经济和科学技术的迅猛发展,对学校教育工作提出了新的要求,即把学生培养成具有强烈的求知欲望,善于独立思考,具有较扎实的知识基础和较为开阔的知识视野,勇于探索创新,实事求是,有较强的综合的多方面的能力的创新型人才。素质教育主张在充分发挥教师的主导作用下,广泛地让学生主动参与,积极思考,亲自实践;培养学生自我意识、竞争意识和创新意识.而课堂教学是实施素质教育的主阵地。作为教师要     

英语教学中创新思维能力的培养

创新思维,是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的,培养学生的创新思维,一是要激发学习兴趣,拓展创新思维;二是要立足课堂教学,训练思维方法;三是采用多种思维训练法,培养学生的创新思维;四是不断改进教法,开发创新思维;五是进行积极评价,鼓励创新思维。     

从语文创新教学的实施谈教师的创新素质

培养什么样的人才直接决定了教师应具各怎样的素质,21世纪需要具有创造思维方式的创新人才,因此要培养创新人才,就需要具有创新素质的教师。从语文创新教学的角度,阐述教师创新素质的内涵及具体表现,使教师充分认识到具备创新素质的重要性和历史使命感。     

树立创新教育思想培养创新素质人才

素质教育包括创新教育,创新教育是高质量的素质教育,全面实施素质教育,必须树立创新教育思想,改革教育教学方法,注重培养学生的创新精神和创新能力,使之成为高素质创新人才.     

高校美术教学中创造性思维能力的研究

21世纪的教育要以培养创造性人才为目标,而要培养创造性的人才,关键是对其进行创造性思维的培养。在教学中,运用联想思维、同构性思维、逆向思维……等方法,加强对美术专业学生创造性思维的训练,对于学生的专业素质的提高具有重要作用。     

在语文教学中应注重问题教学法

江泽民同志说：创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭之力。创新的关键在于人才,在强调素质教育的今天,语文课如何增强学生的学习兴趣、激发学生的求知欲、肩发学生的思维、开发学生的潜能、培养学生的创新能力？宋朝教育学家张载说：“学则需疑”,“在可疑而不疑者,不曾学”。朱熹说：“读书无疑者,须教有疑。”他们讲的部是读书要提出疑问。叶圣陶先生说：“善于读书的人,一边读下去,一边自会提出一些问题或题目来。”语文的教学目的就是要把学生培养成善于读书的人,能自己提出问题来自己解答。     

浅谈初中生物教学

要了迎接新的科学技术革命必须要大批的创造型人才,这就需要大力推行创新教育。因此,在初中生物的教学中,可以从提高学生的学习兴趣,提问培养学生的创新思维,培养学生的创新意识,提高学生创新能力,最终达到培养创新人才和实现人的全面发展的目的。     

试析化学实验教学中培养学生的创新能力

21世纪是创新知识的世纪,教育、特别是实验教学是培养创新人才,建立创新思维的关键。化学实验教学是培养学生的学习兴趣和创新能力重要的教学环节。所以化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系,而是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程,发现"新"现象,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现如此现象的本质和规律,提出切实采取措施加强实验教学,培养学生的兴趣和创新精神,提高化学教学质量的方法。     

站在比较教育视角上看我国的创新教育

在比较教育的视角上看我国的创新教育,美国、日本、德国的经验对我们不无启示,开展创新教育,培养青少年的创新精神,开发青少年的创造力,已成为世界性教育现代化的潮流。培养学生的创新能力应成为我国教育活动的一项基本指向和实施素质教育的重要体现,从而培养造就适应21世纪知识经济要求的开拓型人才。实现发展与赶超。     

关于产品设计思维能力的培养策略

聪明的人可以把事情做好,思维能力较强的人则能够把事情做得更好,甚至实现创新、改造社会。思维是人们进行创新活动的重要基础,尤其是素质教育下培养学生的创造性思维已经成了学校教育的主要任务之一。以工业设计专业教学为例,思维能力的培养可以消除学生固有的思维,促使学生全方位地分析问题,采用独特的想法设计产品,满足客户需求。因此,本文通过介绍思维能力在工业设计专业产品设计方向中的作用,指出产品设计中思维能力的类型,进而研究学生创造性思维能力的培养途径。     

知识经济时代呼唤创新人才

文章通过对知识经济主要特征的分析 ,阐述了抢占 2 1世纪知识经济制高点的将是具有高素质的创新人才 ,分析了创新人才所具有的四种基本素质 ,提出培养创新人才 ,必须进一步更新教育观念 ,探索创新教育模式。实施素质教育 ,正是适应未来社会发展需要的一种全新教育理念 ,应引起人们的高度重视。