试论高中数学必修模块的教学方法与策略

随着改革开放的不断深入，我国教育改革也不断得到推广，实现了从课程标准、教学内容至教学方式与方法的转变，打破了传统应试教育制度禁锢，转变为当前素质培育模式。就普通高中而言，更是突破“学科一单元”的单一化模式，转而向“学科领域－科别－模块”模式转变，可以说，这种模式的引入使我国高中教学从根本实现了变革。本文将从我国高中数学必修模式教学及课程入手，结合当前数学教育环境，对当前高中数学必修模块的教学方法提出优化方案，旨在不断完善当前教育体系，提高学生数学水平。     

谈谈高中数学课堂教学中的细节

著名细节管理专家汪中求先生撰写的《细节决定成败》,用极为详尽的事例和令人心惊的数据证明了细节在现代企业管理中的重要性。如何才能有效提高数学教学质量,在中学数学教学实践中,是所有教师思考的一个重要课题,由于数学教学过程中,可能忽视数学教学规律和教学方法的缺失,易造成学生对数学不感兴趣,加之学习负担重,束缚了学生潜力和智力的发展,因此,我们的教学压力大,我们一方面要传授知识、教授方法,另一方面,我们还要从根本上改变学生的学习习惯,以及一些生活习惯,提高学生的学习热情,从而提高教学质量。     

试论化学有效教学的策略

化学是教育专业的基础性应用课程，目前该课程与其他课程一样存在诸多问题，急需进行改革性探索。本文从中学化学的问胚人手，以有效教学策略的视野，透析中学化学课堂教学问胚的根源，论述创建良好环境、组织与实施策略，改革评价体系是中学化学课堂教学有效性的重要策略，为中学学前教育专业课程改革提供思路。     

基于新课改背景下的高中数学教学探究

新课程提出的很多全新的教育理念和教学模式直接冲击并挑战着数学教师的传统教育思维和教学方式。必须从根本上动摇以至变革传统教学的弊端，强调把“教“建立在“学”的基础上，以学生主动建构，师生合作互动，促进全面发展的新教学，以实现“教是为了学”这一根本目标。本文在分析新课改下背景下的高中数学课堂教学中存在的问题的基础上，对解决问题的教学策略作了初步的探索。     

高中数学解题策略教学分析

对于高中数学来说，好的解题策略对于解题会产生良好的效果。本文从解题策略的内涵入手，探讨了运用解题策略的意义，最后分析了解题策略教学的方法，对相关工作人员有一定的借鉴作用。     

关于新课标下高中数学有效教学的几点体会

高中数学教育是一门科学性的基础学科,在数学教学的过程中,老师应该充分结合自身的教学特点,并有效运用科学的教学策略,在最大程度上提高课堂的教学质量。本文笔者探讨了新课标下高中数学的有效教学。     

高中数学错题的成因和纠正错误的策略

研究高中数学学生解题错误的成因及其纠正策略对于提高学生的数学能力有着十分重要的意义。本文主要就高中生数学错题的成因进行了分析,并从培养学生自信的心理素质、指导学生提高数学意识和培养学生记录错误的习惯等三方面讨论了数学教学中纠正错误的主要策略,实现了新课程以提高学生科学素养为目的的要求。     

合理归因提高应用写作课堂教学效果

应用写作教师应运用归因理论指导自己的课堂教学实践,了解学生归因风格,因材施教;布置难度适中的写作任务,让学生自主激发和调整行为：强化学生的努力归因,提倡“合作学习”;创设强调掌握目标的课堂气氛,促进学生正确归因。     

浅谈如何提高计算机课课堂教学效果

教育教学体系本身就是一门艺术,这是教师与学生的双边活动。而课堂教学又是这门艺术的具体体现,直接关系教育教学的效果。作为一名教师就要结合教学实际,运用具体的教学事例,向学生阐明科学的学习方法,授之以渔,而不是授之以鱼,只有充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用,才能有效地提高课堂效果,完成教育教学任务。随着信息技术的迅速发展,计算机的应用也越来越广泛,各高等院校、职校早已适时地开设计算机课程;随着计算机课程的开设,也出现了许多值得计算机教师去思考、去探索的问题,课堂教学是教师的基本职责,是教师传授知识与技能、提高学生修养、培养学生综合素质的最基本和最主要的形式,如何提高计算机操作课堂教学效果就值得众多计算机教师去努力探索。     

试论高中数学教学中学生创新精神的培养

文章对高中数学教学中学生创新精神的培养作了粗浅的探讨,提出三点建议：创设和谐民主的教学气氛,形成学生创新的动力：给学生充分探究的时间与空间,拓展学生创新的个性：鼓励学生质疑问难,培养学生创新的品质。     

浅谈目前提高课堂教学效果的几点要素

课堂教学是一种综合运用各种感官活动的双边教学,是经过教与学双向互动而完成预定教学计划的过程。在这个过程中,如何激发学生的学习情趣和学习积极性,是教师必须面对也必须解决好的问题。下面笔者根据多年的教学实践中积累的经验和体会谈谈课堂教学中决定教学效果的几个要素,以帮助教师有效地激发学生的学习热情,优化课堂气氛,从而获得较佳教学效果。     

浅谈如何提高高中数学课堂教学效率

我们的课堂教学已有了很大的改进,但普遍存在着效率不高的问题。提高课堂教学效率首先要重视课前的预习,提高新课引入的效率：其次,要激发学生的学习兴趣：还要根据课堂教学的具体内容,选择恰当的教学方法切实提高课堂教学效率,还要注意对学生进行分层次教学,最后要重视复习总结提高。     

如何有效开展中职数学的课堂教学

中职学校的数学教学一方面要为学生学习专业课提供必要的知识储备,使学生们具有学习专业知识的基础和能力;另一方面,要在中学数学学习的基础上,进一步提高学生自身的数学知识素质．为此,我们要结合学生整体学习状况及其所学专业的特点,在课堂教学上做到以学生为主体,对于加强他们对专业课的学习,培养其数学思维和计算能力具有重要意义。     

浅谈打造高中化学的有效课堂教学

为提高高中化学有效课堂教学的有效性，在课堂教学过程中，老师应注重发展、探究、交往互动性，培养学生的能力，提高学生的主观能动性，在实施过程中综合考虑教学全过程的各要素，及时地反馈、调整、优化组合。     

模具设计课堂教学实施策略

模具设计教学应用性强,对学生的智力、思维、实践经验都有一定的要求.结合教学实践,针对职校生的实际情况,介绍提高教学实效的教学策略.     

试论高职体育课堂教学的艺术性

体育教学是学校教学的重要的组成部分,体育课堂教学是一门科学与艺术完美结合的整体,体育教师就是这门艺术的载体,通过不同的方法将这门艺术运用到教学过程中去。     

高中数学教学方法探究

在面临课程改革的新要求以及目前应试教育教学模式固定的双重压力下,提高人才培养水平己成为素质教育的重要衡量目标。本文意在结合传统的教学观念与新课改要求,既要将新的课程理念融入到课堂教学当中,让学生全方面的提高接受知识的能力,又要适应现有的考核制度,让学生更快速、牢固的掌握学习重点。     

启发式教学在提高仪器分析课堂教学效果中的应用

在仪器分析教学中教师要关注学生个体差异,因材施教,灵活运用多种启发式教学手段,充分调动学生的学习主动性和积极性,有效掌控课堂,在很大程度上提高了课堂教学效果。     

浅谈提高会计课堂教学质量

课堂教学是教学工作的中心环节，提高学生的学习质量，关键在于提高教师的课堂教学质量。