基于协同创新平台的高职校企协同育人机制研究

校企合作育人是当代高职人才培养模式的主流,是高校培养创新型人才的主要途径.协同创新理论的提出与平台的构建,为高职校企合作、协同育人提供了理论平台、实践场景,同时也推动了高职校企紧密合作,深化了校企合作内涵,创新了校企合作、协同育人的培养模式.     

校企合作中高职人才培养模式构建的实践与思考

校企合作是构建高等职业教育模式的重要途径.近年来,校企合作有效地拓展了高职实践教学方式,促进了我国高职人才培养模式的形成.但也存在不少问题,应在校企合作中重视利用行业协会,不断创新合作机制,努力提升高校自身办学实力,进一步完善我国高职人才培养模式.     

现代职业教育体系下校企合作人才培养模式的实践与思考

校企合作是我国高职教育人才培养模式的鲜明特色.在分析当前高职院校校企合作模式存在问题的基础上,从突出学生主体地位,丰富校企合作人才培养模式总体方案等方面提出了相应的改进措施.     

“技校企”三方合作人才培养模式的探讨

校企合作是新形势下高职人才培养的必由之路.近年来各高职院校都从多方面不同程度地进行了校企合作、产学结合人才培养模式的探索与实践,取得了许多宝贵经验,但在实际运作的过程中,也遇到了许多问题,制约了校企合作的深入、持续、健康发展.为了进一步深入探索符合高职人才培养的校企合作共育人才培养模式,进行了目前我国高职教育校企合作存在问题的分析,提出了在传统校企合作基础上引入技术支持方或在校企合作共建实验实训室的基础上引入技术应用的企业,由此形成"技校企"三方合作的人才培养模式.结果表明该合作模式对高职院校进行校企深度融合,切实提高人才培养质量具有一定的促进作用.     

高职校企合作内涵建设视角下共建创新载体探索

校企合作是高等职业教育发展的必经之路.为了顺应新形势下校企合作共建创新载体的模式及可持续发展的合作机制,解读了高职院校校企合作的内涵特征,通过对校企合作创新载体实施的原则进行详细分析,研究了以内涵建设为契合点的创新载体模式,以期为高职院校的校企合作共建创新载体及机制建立提供理论指导和借鉴.     

高职高专IT类专业校企合作教育模式的探索

在产学研合作教育中,校企合作是主体.针对我校的具体情况,在分析我国高职教育中校企合作模式的基础上,对高职高专院校IT类专业产学研合作教育中校企合作模式进行了探讨和论述.     

高职校企合作长效运行机制的实践与探索——以包装设计专业为例

校企合作的长效运行机制是高职院校和企业能够长久合作的保障,目前国内大多数高职院校在与企业合作中缺乏有效的长效运行机制.文章从校企合作长效机制的必要性、包装设计专业校企合作模式以及校企合作互益双赢的驱动机制的构建3个方面进行了探讨和论证.     

基于校企合作模式下的高职思想教育工作的创新与改革

当前,校企合作已经成为现代化职业教育实践改革及发展的主要方向,也是高职院校拓展发展空间的基本要求,是高职教育改革必由之路。校企合作模式在改革传统教育模式的同时,也为高职思想教育工作带来了机遇和挑战。针对校企合作模式下,高职院校思想教育工作面临的新机遇及存在的新问题进行了分析,并就校企合作模式下高职思想教育工作的创新及改革途径进行了探索。     

高职院校辅导员队伍建设“校企合作”模式必要性探讨

高职院校培养技能型人才的目标定位和校企合作办学模式的运作,对高职院校辅导员队伍建设提出了新的要求,实施辅导员队伍建设的“校企合作”模式就是提升辅导员队伍素质、培养技能型人才的一大尝试。文章正是从这一特点出发,系统地阐述了高职院辅导员队伍建设要适应“校企合作”模式的必要性和现实意义,为高职院校辅导员队伍建设“校企合作”模式提供了必要的思想理论指导。     

高职院校实践教学改革的思考

高职院校实践教学改革已成为高职院校教育教学改革的突破点.高职院校实践教学改革是校企深度合作共同培养高素质应用型人才的有效途径,也是促进学生成长成才全面发展的客观要求.因此,应构建符合人才培养规律的实践教学模式,建设校企双方利益共享机制,不断改革优化校企合作模式,建立实践育人的长效机制.     

“工学结合、校企合作”培养模式下的思想政治导师制

分析现行高校学生管理模式存在的弊端,以高职学院"工学结合、校企合作"培养模式下的导师制的实践,阐述.工学结合"培养模式中存在的主要问题,指出了在高职学院"工学结合、校企合作"培养模式下推行思想政治导师制的意义和实现的步骤.     

校企合作构建高职教育职业核心能力培养模式

以提升高职教育职业核心能力为目的,探索构建高职教育职业核心能力培养模式.针对建筑类高职学生的职业核心能力培养存在脱离职业岗位属性和职业能力不足的问题,通过建立校企合作联合育人机制,从培养"双师型暠师资队伍入手,以校企共谋人才培养发展战略、共创高职教育职业核心能力课程、共建校企合作实习和创业基地建设为内容,构建高职学生职业核心能力培养模式,更好地为企业和社会服务.     

高职院校机械类专业“订单式”培养模式的探索与实践

“订单式”人才培养模式是高职院校实施“校企合作、工学结合”模式改革的一种重要形式.文章阐述了高职高专机械类专业“订单式”人才培养模式实施的方法、步骤、取得的成效及存在的问题.为高职教育“校企合作,工学结合”人才培养模式的改革与发展,提供一种可借鉴的思路.     

高职艺术设计专业校企合作的实践与研究

以笔者所在系近年来"校企合作,工学结合"人才培养模式的实践经验为分析研究对象,指出高职类艺术设计专业"校企合作"的特殊性,其不能照搬照抄已有的高职工科类校企合作模式,而应立足于艺术设计类专业行业、企业的特点,来实施切合专业实际、行之有效、具有鲜明专业合作特点的"校企合作"人才培养模式,并同时指出校企合作中仍存在的问题。     

高职院校校企合作和人才培养的问题与对策

校企合作是高职院校人才培养的根本途径。目前高职院校人才培养存在专业设置"同质化"、人才培养方案"雷同化"、教育质量评价"内部化"、教学内容陈旧化、办学模式形式化等主要问题,校企合作也存在认识误区和体制机制障碍。办好高职学院,必须着力解决人才培养与校企合作存在的主要问题,创新校企合作机制和人才培养模式。     

高职校企合作订单人才培养模式的实践探索

高等职业教育以培养技术技能人才为培养目标,校企合作人才培养是办好高职教育的有效途径。订单式培养是以企业人才需求和学生就业为导向的的校企合作人才培养模式,强调校企共同参与学生职业岗位能力的培养。本文主要介绍高职订单人才培养的思路、方法、效果,重点剖析高职校企合作订单人才培养模式的类型、特色。     

基于博弈视角的高职院校校企合作机制探索

分析了校企合作质量不高的原因,基于博弈视角厘清了校企合作双方利益关系,以及合作过程中双方的心理和策略行为演变规律,创新校企合作模式,提出高职院校要推进校企合作平台的建设,抓住企业核心利益诉求,提高专业社团运营效率,从而推动校企合作的成果转化.     

高职院校生产性实训基地建设和管理模式可行性探析

生产性实训是高职院校开展校企合作,创新实践教学的重要平台.从当前政府的支持、校企合作的状况以及生产性实训基地建设和管理的主要模式和保障措施方面,对高职院校开展生产性实训基地建设的可行性进行了分析,拟为高职院校生产性实训基地建设提供参考.     

高职院校工学结合人才培养模式的创新研究

为了深化高职教育人才培养模式改革,培养高素质技能型人才,在厘清工学结合人才培养模式内涵及其优势的基础上,提出了校企共同开发专业人才培养方案和课程,共建专业实训基地.在师资共享、校企文化对接、股份制教育实体等方面积极探索工学结合人才培养模式.为校企深度合作,切实提高高职教育教学质量提供有效方法与途径.     

高职教育校企合作双赢模式探析

校企合作模式是当今国内外高等职业教育的主要模式,各高职院校都十分重视。通过对校企合作模式的历史回顾、现状调查、双赢性分析和前景展望,探讨进一步完善校企合作双赢模式的途径。