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2000年,新世纪开始的第一年.2000年,也是全国信息技术教育发展历程中最红火、最关键的一年.当年的10月,教育部召开了具有历史意义的中小学信息技术教育工作会议,随后,教育部下发了<关于印发<中小学信息技术课程指导纲要(试行)>的通知>、<关于在中小学普及信息技术教育的通知>、<关于在中小学实施"校校通"工程的通知>.随着三份通知的下发,全国中小学掀起了信息技术教育改革的大浪潮.十年,我们经历了从计算机课程向信息技术课程的艰苦蜕变. 相似文献
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赵天书 《中国信息技术教育》2003,(12)
三年大事记 2000年10月教育部召开了全国中小学信息技术教育工作会议,陈至立部长作了"抓住机遇,加快发展,在中小学大力普及信息技术教育"的报告.11月颁发了三个重要文件:<关于在中小学普及信息技术教育的通知>、<关于在中小学实施"校校通"工程的通知>、<关于印发〈中小学信息技术课程指导纲要(试行)〉的通知>. 相似文献
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《中国信息技术教育》2003,(6)
引言 在2000年10月召开的"全国中小学信息技术教育工作会议"上,教育部决定,从2001年开始用5~10年的时间,在中小学(包括中等职业技术学校)普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式的发展. 相似文献
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王吉庆 《中国信息技术教育》2003,(12)
2000年11月,教育部颁布了"关于在中小学普及信息技术教育的通知"、"关于印发<中小学信息技术课程指导纲要(试行)>的通知"和"关于在中小学实施‘校校通’工程的通知".这3个文件的颁布,大大推进了我国信息技术课程的发展. 相似文献
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关中客 《中国信息技术教育》2011,(7)
话说天下大事,分久必合,合久必分.
不过,关中客今天不想也无力谈论天下大事,这里只想说说诸君都非常关心的一件事:那就是信息技术的"合"与"分".
中小学信息技术课程的开设可以说是中国教育信息化进程中的一件大事.自从1984年邓小平在上海提出"计算机要从娃娃抓起"之后,计算机教育开始逐步进入中小学,成为中小学课程之一.到了2000年,教育部召开全国中小学信息技术教育工作会议,颁布了<关于在中小学普及信息技术教育的通知>(教基[2000]33号)和<中小学信息技术课程指导纲要(试行)>,课程的名称正式由"计算机课"改为更国际化的名称"信息技术课程". 相似文献
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从2000年全国中小学信息技术教育工作会议至今,我国的义务教育阶段信息技术课程得到了迅猛的普及和发展。但是,在表面繁荣背后,义教阶段的信息技术课程暗流汹涌,我们看到了许多课程发展过程中的 相似文献
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刘向永 《中国信息技术教育》2011,(16)
从2000年全国中小学信息技术教育工作会议至今,我国的义务教育阶段信息技术课程得到了迅猛的普及和发展.但是,在表面繁荣背后,义教阶段的信息技术课程暗流汹涌,我们看到了许多课程发展过程中的困惑与困难.甚至可以说,时至今日,义教阶段的信息技术课程到了生死攸关的节点.在众多困难前,关心义教阶段信息技术课程的人们有着许多期盼. 相似文献
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2000年12月,教育部决定,从2001年秋季开始,在全国中小学逐步实施信息技术教育,同时下发了《中小学信息技术课程指导纲要》(试行),作为指导中小学信息技术教育的纲领性文件。为了帮助广大中小学信息技术课教师深刻理解《指导纲要》的内涵和实质,准确地把握中小学信息技术课程的教学内容和特点,提高中小学信息技术教学的质量和水平,现就中小学信息技术课程的教学层次做一个初 相似文献
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随着全国中小学信息技术教育工作会议的召开和教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的出台,计算机信息技术课程终于在中小学课程系列中有了一席之地。“信息技术课程将作为必修课在中小学开设”。这是信息技术飞速发展的需要,也是培养学生信息素质全面实施素质教育的需要。一、正确认识信息技术课程的特征 相似文献
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2000年10月,教育部召开的全国中小学信息技术教育工作会议提出,用5至10年左右的时间,在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,努力实现基础教育的跨跃式发展。信息化教育时代扑面而来,它必将对现有的教学形式、教育思想产生深远的影响,我们必须迅速提高广大学科教师的信息素养, 相似文献
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自2000年底教育部召开“全国中小学信息技术教育工作会议”,决定从2001年起用5-10年左右的时间在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以信息化带劝教育的现代化,努力实现基础教育跨越式的发展以来,校园网的投资与建设、信息技术教育知识的普及与培训已经形成了一种良好的局面。对于一些学校或区域在教育信息化建设和发展方面所取得的一些成功经验,本刊将深入分折、报道,以飨读者。 相似文献
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2000年,教育部提出"在中小学普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式发展"战略目标.在经济发达地区,信息技术教育的基础设施建设和课程建设已从普及发展到提高阶段,教师队伍的配备逐渐完善而且教育水平逐年提高.但在经济相对滞后的县域农村中小学,信息技术基础设施建设和教师的配备还相对落后,成为制约农村中小学教育信息化发展的瓶颈. 相似文献
16.
叶金霞 《中国信息技术教育》2003,(3)
辽宁省是在全国率先开展中小学计算机教育的省份之一,"七五"到"九五"期间,中小学计算机教育有了较大的发展并取得了一定成绩.2001年教育部召开的全国中小学信息技术教育工作会议,像一股强劲的东风吹遍了祖国的大地. 相似文献
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2000年11月,教育部颁布了“关于在中小学普及信息技术教育的通知”、“关于印发《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的通知”和“关于在中小学实施‘校校通’工程的通知”。这3个文件的颁布,大大推进了我国信息技术课程的发展。2003年,《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术部分)(以下简称“课标”)颁布,进一步明确了信息技术课程体系的建设。 信息素养培养目标的确立2000年颁发的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》(以下简称“纲要”),提出信息技术课程的任务和教学目标是:“培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信… 相似文献
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蒋鸣和 《中国信息技术教育》2010,(21)
信息技术与课程整合的提出
2000年在筹备全国中小学信息技术教育工作会议期间,原国家教委基础教育司领导认真总结了全国信息技术在教育教学中应用的新鲜经验,对信息技术在教育教学中应用的提法进行了反复斟酌. 相似文献
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正2000年,教育部提出"在中小学普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式发展"战略目标。在经济发达地区,信息技术教育的基础设施建设和课程建设已从普及发展到提高阶段,教师队伍的 相似文献