浅谈高等院校教学秘书的角色定位与素质要求

高等院校教学秘书是教学管理工作的具体执行者,在教学管理中发挥着重要作用。阐述了教学秘书在教学管理系统中的角色定位和基本素质要求,并对目前高校教学秘书岗位存在的问题进行了分析。     

浅析高校教学秘书的工作现状及改进策略

在高校的建设和发展中,教学秘书是连接着学校与二级学院之间的纽带,在教学管理工作中发挥着至关重要的作用,而教学管理是是保障高校教学工作顺利进行的重要环节,只有做好教学管理工作,人才培养的工作才能稳步推进。教学秘书是教学管理工作的具体执行者,如何高效率地完成各项工作,达成学院与学校各部门的良好沟通,是教学秘书需要思考的问题。随着高等教育的发展,对人才培养的新要求,解决当前工作状况的问题、提高工作效率、思考新的发展方向是当前亟待解决的问题。     

“互联网+教学管理”视角下教学秘书能力提升路径研究

随着"互联网+"与教学管理的结合,新时代高校教学管理面临着机遇与挑战,教学秘书必须与时俱进,提升自身应对教学管理工作的能力与素质,所以需要提升对新事物的学习能力,学习对管理工作的各种辅助工具和新理念;提高自身对新信息的分析与处理能力,善于从学校教学数据库中挖掘所需的信息和数据,并且通过科学、客观地方法或专业软件来分析处理数据,得到专业教学活动的特点与规律;构建教学秘书专业学习共同体,通过虚拟网络平台聚集不同学院或院校的教学秘书,彼此之间互相学习,将优秀的工作经验应用于自身的实际执行任务的过程当中,不断提升自身的素质。     

浅谈高职院校教学秘书的岗位职责和能力要求

高职院校教学秘书是一个特殊而重要的岗位,随着教育改革的不断深入,教学秘书在教学管理中的重要性日益凸显。本文作者结合自己多年的工作实践,全面解读了高职院校院系教学秘书的岗位职责,提出做好教学秘书工作应当具备的基本能力和素质。     

民办本科院校二级学院教学秘书工作现状及发展思路

教学秘书是教学管理最基层的岗位,承担着学院以及学校其他行政部门的相关教学管理工作。本文分析民办本科院校二级学院教学秘书的工作现状,在此基础上针对民办本科院校二级学院教学秘书提出相应的发展思路。     

抓住学生初期学习心理上好印刷实践课

实践教学是职业教育的核心部分,也是区别于其它类教育的关键环节.随着对职业教育的进一步认识和国家对职业教育资金的大量投入,各所职业学校都开始把重点转移到实践教学中来,都在不断地培养和壮大自己的实践课教师队伍,实践课教师也在不断提高自己的业务水平和教学水平.     

对建立一支高效的体育教研组的几点思考

教研组,顾名思义就是全校这一学科或者相关学科的教师在一起进行教学研究的组织。一个学校的品牌很大的一部分是由教育教学质量决定的,而教学质量的优劣又直接取决于教师的质量,教师的水平还包括了业务水平与教学水平。其中业务水平是基础、是关键。教师的业务水平就如大夏的地基,业务水平不行,教师终究是不会成大器的,提高教师的业务水平,又可以分为教师自身努力与学校帮助,而学校帮助教师业务水平提高的一个重要而又主要的方式就是通过教研组实现的。所以,教研组要担负起教师业务水平提高的一部分责任学校体育教研组是一个比较特殊的团体。     

高职院校教学秘书岗位职责分析——以应天职业技术学院为例

高校教学秘书是高校教学管理中的重要组成部分。本文从高校教学秘书岗位职责的角度进行分析,从具体每项任务工作职责和工作程序中入手,进行详细阐述和分析,提出工作建议。     

秘书实训教学存在的几个问题及改革思路

我国目前秘书实训课教学存在课程定位处于秘书课程辅助地位、实训安排时间较少与理论课程配合缺乏有效性、实训方式较单一和实训评价反馈不够等问题。应从把秘书实训课程教学地位提高到与理论课程平行、增加实训课教学时间、采用多样化的实训教学形式、合理利用学校的真实环境、加强反馈效果等四各方面对秘书实训课程进行改革,提高秘书实训环节的教学工作课程教学质量。     

高校院系办公室主任能力素质模型的构建

高等学校院系一级是学校的基层教学单位,院系办公室是在院长（系主任）领导下的教学行政管理机构,既在学校教育教学管理工作中起着承上启下、协调左右、沟通内外的中枢作用,又担负着参与高校教学科研管理,做好后勤服务的重要职责。院系办公室主任的能力素质高低,直接影响整个院系的管理水平,所以,构建高校院系办公室主任能力素质模型尤显必要。     

以中职学业测试为抓手提升课程教学质量——以江苏省烹饪营养基础课程学业测试为例

江苏省中职学业水平测试是围绕提升中职课程教学质量为目标的标准化测验,它不仅考查学生的课程学习情况,还间接反应各职业学校的教学管理水平。做好学业水平测试工作,要根据学校的实际情况,围绕学业水平测试的要求,完善教学质量监控结构,研读学业水平测试考纲,建设课程教学资源库,科学分析与诊断学习测试结果,着实提升学校教学管理水平和学生培养质量,提升课程教学质量。在我国中职学校中,学业水平测试不仅可以考查中职学生在文化基础课程学业方面的成绩,还能够考查中职学校的教学水平。基于此,笔者从中职学校学业水平测试的作用与要求入手,分析了中职学校学业水平测试背景下,中职学校开展教学评价的措施,旨在帮助中职学校学生提高学业水平测试通过率,提高中职学校的教学质量与教学水平。     

校企双主体视角下实践教学质量保障体系的构建

高职院校开展实践教学的目标是培养学生职业岗位技能、职业素养和职业发展能力,实现这一目标需要学校和用人单位分工协作。文章以浙江医药高等专科学校为例,以提升企业在实施教学过程中的地位、明确学校和企业两个主体的作用为突破口,从扩大校企共建实践教学基地的规模、丰富教学内容的层次性、构筑"三师"教学团队、共商实践教学管理和评价制度等入手,构建成功较有特色的实践教学质量保障体系,提高了学生就业水平,提升了教师能力,扩大了社会影响,校企双主体下的实践教学卓有成效。     

新时期高校教学管理模式的转变与创新路径研究

高等院校的教育教学对我国社会人才的培养至关重要,高校教学管理人员应高度重视,致力于培养满足国家和社会发展的创新型人才,实现高等教育健康发展.在此基础上,本文首先分析了当前我国高等院校教学管理现状存在的问题,其次探讨高校教学管理模式创新的必要性,最后结合存在的问题给出了对应的改进措施,以期为我国高校教学管理模式的创新提供建设性的建议和意见.     

高职院校教学秘书工作浅析

教学秘书工作起着服务教学、服务师生,"上通下达"的纽带作用,平凡又必不可少。本文旨在总结、归纳高职院校中教学秘书的作用和相关的素质要求,探讨教学秘书工作中出现的困境,并对此提出希望和建议。     

浅谈如何提高高校教学管理的工作效率

高校教学教务管理水平的高低直接影响高校的教学秩序和教学质量,基于高校教务管理工作的亲身实践,通过分析我国当前高校教务管理工作现状以及存在的问题,并结合新形势下教务秘书必须具备的素质要求,提出了如何提高高校教学管理的工作效率的相应对策和建议。     

浅析各国教育管理及对我国教学管理发展对策

高校教务管理系统是高等院校日常工作的重心,同时也是各个高校的一项重要技能。为进一步提高高校教学管理水平,保证教学任务便高质量、高效率的完成,提高我国教学管理。本文对国内外教育管理的现状进行了了解,在我国高校规模不断扩大,教育改革大力推行阶段,通过研究与分析,对我国教学管理的发展提出建设性意见。     

简析高校教师体德与师德在教学过程中的体现与提高

在高等院校中,教师师德的建设和提高非常重要。在教师的工作过程之中,师德一直在发挥它的作用。只要用心,教师完全可以在教学进行中发挥其师德的影响力,并提高自己的师德水平。作者作为一名高校教师,试图分析实际的情况并提出一些可能的具体做法。     

提高电工学课堂教学质量的思考与实践

电工学是为高等院校工科众多非电专业开设的一门技术基础课。本文针对目前电工学教学过程中存在的一些问题,提出改进课堂教学内容与教学手段的方法,以求对课堂教学质量的提高和学生专业能力、实践能力的培养起到积极的推动作用。     

地方应用型本科高校工商管理专业实践教学探索

地方应用型本科院校工商管理专业实践教学师资队伍建设滞后,学校对实验室建设投入不足,缺少理想的实验平台,教学管理制度不够完善。为此,本文提出要强化教师实践教学能力,完善实训实习基地平台建设,建立科学合理的实践教学管理评价制度。     

秘书教学中的能力培养重要性的探讨

秘书专业教学为社会发展提供专业的秘书人才,对秘书人才的能力培养是专业的重中之重,本文提出秘书教学中的能力培养的重要性,并探讨培养适应社会需要的秘书人才需要注意的几个方面。