独立学院“90后”大学生思想政治教育与个性化发展

分析独立学院"90后"大学生的新特点,指出独立学院的学生思想政治教育工作须探索新思路、新方法,采取有力措施把独立学院"90后"大学生思想政治教育引向深入,促进其个性化发展。     

高职院校个性化教育探析

高职教育的目标是培养具有创新精神和实践能力的高级专门技能型人才,创新教育的实质就是个性化教育。只有实施个性化教育,才能培养出创新型人才。个性化教育是创新教育的基础和关键。本文就高职教育改革如何突出个性化、以个性化教育促进创新教育进行阐述。     

张扬个性，打造创新教育

个性化教育是创新教育的重要组成部分，我国的个性化教育尚存在突出的问题，我们要学习国外个性化教育的成功经验，打造创新教育。     

独立学院大学生职业生涯规划教育体系的构建

提出独立学院大学生职业生涯规划教育体系的构建框架,从职业生涯规划指导机构的组建、从事职业生涯规划教育的师资培养、职业生涯规划课程辅导体系、个性化服务体系、以及社会化实践体系等方面探讨了独立学院大学生职业生涯规划教育体系的构建。     

试论独立学院就业指导的全程化与个性化

独立学院作为一种新兴的办学模式,其就业工作面临着机遇与挑战。以此阐明了面对日趋复杂的就业形势,如何通过加强独立学院就业指导工作的全程化与个性化,提高独立学院学生的就业竞争力,从而促进独立学院的发展。     

基于"互联网+"的个性化教育教学模式创新研究与实践

在分析个性化发展的基础上,通过国情和学情的分析,在互联网+和教育大数据时代背景下,以个性化教育理念为核心,坚持教书育人并重为出发点,融知识、能力与素质教育为一体,对课程个性化教育教学模式进行创新研究.以互联网云平台的载体,建设优质教学资源,研究基于"互联网+"的个性化教育教学模式,提出课程教学改革与创新的本质和创新教学手段的应用方式,形成线上线下混合学习的个性化教育教学方式,打造高等职业教育个性化新生态教育环境,通过"一带一路"的倡议,为高等职业教育创新人才的培养奠定提供理论研究和实践探索依据.     

实施个性化教育提高大学生综合素质

从个性化教育与提高大学生综合素质的角度,论述了高校要切实实施个性化教育;要提高大学生综合素质,必须转变思想观念,改革目前的教育教学方法;建立有利于实施个性化教育,提高大学生综合素质的教育管理体系。     

独立学院非英语专业“学生个性化自主”学习习惯培养的实证研究

许多教育学家认为,教育的最终目的是“充分发挥学生的个性特长,培养有健全人格的创造者,使得教育最终能够‘不教’”,基于这种目的,教育者应该思考如何培养学生“个性化自主”学习习惯。笔者对独立学院非英语专业学生英语学习习惯进行了调查,通过调查,笔者力求找出能够培养学生个性化自主学习习惯的途径,以期促进外语教学改革向实效性方向发展。     

高职院校学生思想政治教育个性化培养模式探析

高职院校学生思想政治教育的个性化是顺应社会发展的必然趋势,是推动思想政治教育改革的本质要求,是引导学生全面发展的现实要求,在解决教育理念脱离实际、教育内容满足不了学生现实需求、个性化教育环境尚未形成和学生管理队伍建设不足等问题的基础上,我们应创新思想政治教育个性化育人理念、教育方法,构建思想政治教育个性化培养课程体系,助推思想政治教育个性化培养目标的实现,同时还应该发挥环境育人的作用,营造思想政治教育个性化培养的校园文化氛围。     

独立学院大学生职业化教育师资培养的研究与实践

建立具有自身特点的、适合民办体制和市场需求的、具有良好素质的独立学院职业化教育教师队伍,是独立学院开展职业化教育的基础。研究独立学院大学生职业化教育的必要性及其师资情况,独立学院大学生职业化教育师资培养原则,独立学院大学生职业化教育师资培养策略。通过教学实践摸索出一些适合大学生职业化教育师资培养的方式方法,这对于在我国各类大专院校开展大学生职业化教育师资培养工作具有指导意义。     

澳大利亚TAFE学院办学特色及其对我国高职教育的启示

澳大利亚的高职教育是以TAFE学院为代表,以产业为推动力量,政府、行业与学校相结合,与中学和大学有效衔接的相对独立、多层次的综合教育体系。澳大利亚TAFE学院在高职教育发展中形成了政府支持、管理完善、学生为本、机制灵活、能力本位、强化实践、双师执教、专兼结合的办学特色。它对构建中国高职教育理想的办学体系的启示意义在于:国家政策的支持是高职教育健康发展的重要保障,应建立完善的职业证书制度,加强实践性教学环节和高职师资队伍建设,加大政府投资力度。     

对工科院校音乐素质教育的探讨

加强素质教育，提高学生整体素质是我国高校人才培养的目标之一，但目前，高校学生特别是工科院校学生的发展不均衡，艺术素质较差，审美能力偏低，在音乐素质上表现尤为突出。工科 校应充分认识到音乐素质教育在培养人、塑造人方面的重要作用，加强人艺术素质教育，重视学生的协调发展和整体素质的提高。     

终身体育与大学体育教学

针对大学体育的特点 ,对终身体育思想的形成和发展 ,终身体育与大学体育的关系进行了论述 ,阐明了大学体育改革应以终身体育为指导思想的观点。     

大学教育中科学与人文的融合

大学教育中实现科学与人文的融合体现了教育的本质，符合人的全面发展的要求，对于解决目前大学生综合素质下降具有重要意义．在大学教育中实现科学与人文的融合可以通过宏观上制定相应的教育目标、制度；而在微观上通过教师教学设计来完成．     

因生施教是全面提高大学生素质的关键

要以德育教育为灵魂、理想教育为关键、创新教育为核心、知识教育为基础,围绕培养目标因校自宜,因生自宜,因材施教是全面提高大学生素质的关键.     

社会转型期我国高校法制教育问题探究

我国高校法制教育存在着教育体系不完善、师资队伍法律素质不高、教材陈旧和教育形式单一等问题.此种情形,导致高校大学生基本法律知识不全、法律意识淡薄,对于法律也缺乏足够的信任.当前,高校应重视法制教育,赋予法制教育应有的独立地位,并采取加强师资队伍建设、推进教材改革、丰富教学内容和教学方法以及开展法律特色校园文化活动等措施.通过这些措施,高校的法制教育才能够得以实施,适应社会发展的需要.     

浅析公共体育课在高校素质教育改革中的作用

素质教育的实质是促进每个受教育者全面主动的发展,促进每个受教育者人格与个性的养成。公共体育课是高校教育的重要组成部分,在促进高校学生全面素质的发展以及人格和个性的养成的过程中起着积极的作用,并且对推动高校素质教育有着不容忽视的意义。     

我国独立学院可持续发展的法律分析

独立学院是我国现阶段高等教育一种新的办学形式,经过几年的发展,已成为我国高等教育的重要组成部分。与其他高等教育办学形式比较,独立学院有其独特性,其发展前景亦充满着各种不确定性,从法律角度探索并分析影响独立学院可持续发展的问题,提出相应的对策,对于独立学院的可持续发展具有十分重要的现实意义。     

浅谈高校音乐教育在挫折教育中的积极作用

当代的大学生承受、克服挫折的勇气和能力很弱,以在高校进行挫折教育势在必行。但教条式和灌输式的教育模式已被广大学生排斥,音乐作为一种活泼生动的深受广大学生喜爱媒介,使得音乐教育能在挫折教育中发挥积极作用。文本针对在音乐教育中进行挫折教育的优越性及其途径与方法进行了说明,突出了音乐教育对培养大学生健康的心理以厦在挫折教育中的重要作用。     

浅析职业生涯规划教育对大学生克服消极心理的积极作用

当前部分大学生存在消极心理,表现为缺乏人生目标,自信心缺失、意志薄弱、人际关系紧张等,职业生涯规划教育对大学生克服消极心理建立积极心理品质具有积极作用。生涯规划的过程是学生设定生涯目标、进行自我教育的过程;是客观认识自我、重新树立自信的过程;是培养学生的职业能力、并使之获得归属感的过程;是培养独立、坚持、自控的意志品质的过程。