地方本科院校应用型软件人才培养模式探索

从软件行业的发展现状与地方院校软件人才培养所面临的问题进行了分析.针对地方本科院校培养的大量软件专业人才不能满足企业人才质量上的需求问题,从课程体系改革、实践基地建设、教学内容和评价体系改革、教师实践能力培养等几个方面对地方本科院校应用型软件人才培养模式进行了探索.     

地方本科院校应用型人才培养模式探析

随着社会经济的发展、科学技术的进步以及产业结构的升级,社会对人才的需求也随之发生了巨大改变,迫切需要培养更多的应用型人才。概述了地方本科院校应用型人才培养现状,分析了应用型人才培养存在的主要问题,提出了在人才培养方案、课程体系建设、实训与就业对接、师资队伍建设和教学质量评价等方面完善应用型人才培养模式,对提升地方本科院校大学生的实践和创新能力具有重要意义。     

本科应用型口译人才培养模式探索

市场对口译人才需求的层次化要求口译人才的培养多元化。中小城市急需能在外事、经贸、旅游等领域担任一般性口译工作的应用型口译人才。市场对口译员的需求状况和本科英语专业高年级学生的双语水平表明高校应培养服务地方经济发展的应用型口译人才,通过根据应用型口译员的专业知识结构优化课程设置,构建以学生为中心的协作式教学模式,根据专业特色和学生的情况选用教学材料以及加强教师队伍建设等途径培养服务社会经济发展需要的合格的应用型口译人才。     

应用型本科院校产学研合作教育的探索

随着社会的发展,教育、科技、经济一体化的趋势愈加明显。产学研合作教育有利于应用型本科院校加强人才培养、促进科学研究、拓展服务空间,它是落实科教兴国和人才强国战略的重要途径。针对应用型本科院校产学研合作教育中存在的问题,提出了相应的对策建议。     

地方本科院校应用型人才培养的基本特点及实现路径初探

在我国,地方本科院校办学理念绝大多数都定位于应用型本科,应用型本科教育是一种注重应用性的尚在探索中的新的人才培养模式,也是一种探索中的高等教育类型。文中初步探讨了地方本科教育应用型人才培养的基本特点,提出了适应应用型人才培养的路径。     

学习德国经验探索应用型本科人才的培养模式

本文围绕应用型本科院校人才培养模式中培养目标、培养规格、培养过程等要素,结合浙江科技学院学习德国应用型大学的人才培养经验,探索适合当前国情的应用型人才培养模式及实践教学体系的构建.     

新建应用型本科院校信息化就业指导管理工作探索

高等教育大众化进程的不断深入和大学毕业生人数大幅度增加，对新建应用型本科院校信息化就业指导体系建设工作提出了严峻的挑战。本文分析了当前大学毕业生求职与就业目标模糊；人才培养方向与社会需求相脱节；信息化就业指导工作效果不明显等问题，对提高信息化就业工作质量进行探索。     

地方本科院校管理类专业应用型人才培养中的问题及其思考

反思了地方本科院校管理类专业人才培养中存在的诸多问题,如人才培养目标空泛、缺乏个性与特色、培养模式改革形式重于实质、教学内容与实际工作脱节、缺乏思想性、指导性和实用性、缺乏对学生创新意识和创新能力的培养、学生在专业选修课程选择上存在功利性和盲目性、考核方式过时、不利于提高学生的综合素质等;从知识结构、能力结构、素质结构三方面定位地方本科院校管理类专业应用型人才培养的目标;最后,对地方本科院校管理类专业应用型人才培养的路径进行了探索。     

应用型本科院校实践教学改革的探索和实践

实践教学是应用型本科人才培养的重要环节.针对应用型本科人才培养目标,深入开展实践教学改革,探索科学的实践教学体系,优化实践教学内容设计.采取有效的改革措施,培养学生理论学习与实际应用相统一的能力,开发和锻炼学生用已学的知识和技术解决实际问题的创新思维,构建注重学生能力的考核测评指标体系,以实现学生实践核心能力的培养.     

应用型本科院校师德建设诌议

师德,作为一个集合名词,应包含教师一切美好的"为人、为师、为学"的品性.加强应用型本科院校教师的师德建设有其特殊意义.目前应用型本科院校的师德师风主要存在学术水平有待提高、实践能力有待提升、教学改革有待深入、敬业精神有待加强等问题.由于应用型本科院校的个性与特点,该类型学校师德建设更重要的是从基础做起,在践行师德内涵基础上,努力创新师德建设和激励机制,提高教学能力和专业水平,释缓教师职业倦怠心理.     

应用型本科院校师德建设诌议

师德,作为一个集合名词,应包含教师一切美好的“为人、为师、为学”的品性。加强应用型本科院校教师的师德建设有其特殊意义。目前应用型本科院校的师德师风主要存在学术水平有待提高、实践能力有待提升、教学改革有待深入、敬业精神有待加强等问题。由于应用型本科院校的个性与特点,该类型学校师德建设更重要的是从基础做起,在践行师德内涵基础上,努力创新师德建设和激励机制,提高教学能力和专业水平,释缓教师职业倦怠心理。     

大学生科技创新能力培养模式探索

开展大学生科技创新活动,是高等学校适应时代要求的全新人才培养模式的重要手段。探讨了大学生科技创新活动在创新人才培养中的作用,分析了当前大学生科技创新活动的现状及其存在的问题,并提出了积极的应对策略。     

关于工程应用型本科院校大学生人文素质教育评价的思考

加强大学生人素质教育是高校素质教育的一个重要方面，对工程应用型本科院校这一点显得尤为重要。但大多数此类研究都局限于方法和途径的探讨，而较少关注教育效果评价。本对构建工程应用型本科院校大学生人素质教育评价体系的必要性、可行性以及评价的原则、内容、方法等方面进行了论述。     

地方性本科院校应用型人才培养研究

在高等教育大众化阶段,地方性本科院校是应用型人才培养的主力军。通过界定本科应用人才的涵义,结合地方院校应用型人才培养方案的特点,探讨了应用型人才培养的地方财政支持、学校办学特色、师资队伍建设及产学研结合等几个关键环节。     

关于工程应用型本科院校大学生人文素质教育评价的思考

加强大学生人文素质教育是高校素质教育的一个重要方面,对工程应用型本科院校这一点显得尤为重要.但大多数此类研究都局限于方法和途径的探讨,而较少关注教育效果评价.本文对构建工程应用型本科院校大学生人文素质教育评价体系的必要性、可行性以及评价的原则、内容、方法等方面进行了论述.     

关于工程应用型本科院校大学生人文素质教育评价的思考

加强大学生人文素质教育是高校素质教育的一个重要方面,对工程应用型本科院校这一点显得尤为重要。但大多数此类研究都局限于方法和途径的探讨,而较少关注教育效果评价。本文对构建工程应用型本科院校大学生人文素质教育评价体系的必要性、可行性以及评价的原则、内容、方法等方面进行了论述。     

电气信息类大学生创新能力培养的研究与实践

"创新人才培养体制"已经列入国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)中,应用型本科院校根据自身的特点,从五个方面开展工科应用型本科人才创新能力和实践动手能力的教学研究和改革,全方位地为工科大学生创新能力的培养营造良好的氛围.     

校企联合的应用型本科人才培养模式研究

应用型本科院校要适应经济的发展,实现自身的转型,就必须从单调教育模式走向多元教育模式,必须从传统的知识课程转变到综合素质教育。应用型本科主要以理论够用为度,重实践为培养目标,而校企联合是应用型本科院校顺利转型的最重要,最快捷的手段之一。     

基于就业导向的本科应用型人才培养模式的探讨

在我国高等教育由规模发展转向内涵发展的现阶段,应用型人才培养已成为需要着重解决的问题。本文论述了应用本科教育的内涵、应用型本科人才培养的目标定位及培养策略。     

基于就业导向的本科应用型人才培养模式的探讨

在我国高等教育由规模发展转向内涵发展的现阶段,应用型人才培养已成为需要着重解决的问题。本文论述了应用本科教育的内涵、应用型本科人才培养的目标定位及培养策略。