后工业时代纺织本科专业人才培养模式的创新与实践

在分析纺织专业人才培养模式的变迁以及后工业时代纺织行业对人才要求的基础上,阐述纺织本科专业人才培养模式创新的必要性,提出后工业时代纺织专业人才培养的创新模式。     

双创背景下食品类专业人才培养的研究

为促进双创背景下高校食品类专业人才培养的可持续发展,基于双创教育理念围绕应用型食品类人才培养模式展开实践研究。这一培养模式不仅注重传授学生专业知识,更侧重提升学生竞争力,培养创新创业意识和能力,充分发挥专业教学价值,为学生未来的职业生涯发展奠定坚实基础。通过分析双创背景对食品类专业人才培养影响,识别存在的主要问题,并提出一系列双创教育实践对策,旨在提高食品类专业人才培养水平,强化学生创新创业能力,为同类型院校食品专业培养高素质双创人才提供参考。     

基于课证融合的机电一体化技术专业人才培养模式的实践研究

根据高职教育的特点,适应地方经济发展对机电一体化人才需求,在分析培养目标的基础上,结合学校实际,分析了课证融合背景下的机电一体化技术专业人才培养模式的构建与实施。实行课证融合的人才培养模式的思路与做法,收到了良好的效果,拓宽了学生的就业市场。     

面向新工科的地方高校食品专业人才培养模式探索

在渤海大学食品专业向应用型转型的关键时期,为培养食品专业学生的工程实践能力,进行面向新工科的人才培养模式改革的尝试。在把握新工科人才培养模式演变历程的基础上,从人才培养理念的转变、人才培养模式改革、课程教学体系改革、人才培养模式的创新和提高、学科专业动态调整机制等方面进行探索和实践。建立新的人才培养方案,改造和升级原有理科优势专业,摸索和构建面向新工科的地方高校人才培养模式。通过以工程实践能力为导向的人才培养模式的改革,培养学生工程实践能力,培养工程技术性应用型的食品专业人才。     

论服装设计与工程专业的人才培养目标

为了形成有利于多样化创新人才成长的培养体系,满足社会对创新人才和应用人才的需要,亟需对高等院校的人才培养模式进行综合改革和创新。本文探讨服装设计与工程专业人才培养模式的创新背景、人才培养目标及其合理定位等问题。     

轻化工程专业现状及对策思考

分析轻化工程(染整方向)专业人才培养现状及存在的一些问题,提出创新应用型人才培养的对策,通过制订和完善创新人才培养方案,突出"以学生为本"的培养理念,注重学生专业创新实践能力培养。     

现代学徒制背景下烹饪专业双创人才培养路径探索

<正>现代学徒制是现代职业教育的一种新的人才培养模式。现代学徒制是职业院校人才培养模式与企业需求之间的有效衔接和协调,以现代学徒制为抓手,以技能培训和职业训练为核心,培养具备创新意识与实践能力的高素质技能型人才,是深化教育教学改革、实现“双创”目标的重要途径和关键举措。当前,对专业人才培养提出新的要求。本文以烹饪专业人才培养为例,在人才培养中不仅要注重技能培养,更要注重创新创业意识与能力的培养。通过双创人才培养路径,使学生有能力将所学知识与技能融会贯通,实现个人价值。为培养高素质技术技能人才、具有创新能力的创新型技术技能型人才,     

服装设计与工程专业创新人才培养问题分析及模式设计

服装设计与工程专业对创新性要求较高,对服装设计与工程专业的创新人才培养模式问题进行探讨,通过服装专业人才培养目标的定位,提出创新人才培养的教学计划、教学纲要、教学方式等方面的设计要符合创新要求,只有人才培养模式整体设计符合创新要求,才能培养出符合社会需求的创新型人才。     

现代学徒制下服装设计专业教学改革与探索

服装设计专业是强调艺术与技术相结合的学科,目前高校过于强调艺术性,对学生的实践能力培养不够重视,直接影响到高素质人才的培养。实践表明,采用现代学徒制人才培养模式,能有效地培养出具有实践能力、创新能力和创新精神的高素质服装设计专业人才。     

中等职业学校营销专业创新创业人才培养评价体系标准的构建研究

把创新创业融入中等职业学校营销专业人才培养,增强学生的创新创业意识,是培养新时代创新型技能人才的实践方式。制定科学合理的人才培养评价体系标准,对提高人才培养质量有着直接的促进作用。文章尝试采用层次分析法构建营销专业创新创业人才培养评价体系标准,体系涉及文化素养、能力素养、职业素养和创新创业能力素养等一级指标和11个二级指标,为中等职业学校营销专业人才培养评价提供参考。     

创新时代背景下广告设计与制作专业人才培养模式的问题与策略

广告艺术设计行业作为一个充满挑战及创新的行业,在创新时代的背景下,我国广告设计与制作专业人才的培养,创新意识的培养格外的重要。文中通过对我国广告设计与制作专业人才培养的现状分析,目前我国广告设计与制作专业人才培养存在许多的问题,严重制约着我国广告设计与制作专业人才的发展,因此,在创新时代的背景下,我们对广告设计与制作人才培养模式上提出了新的要求,促进我国广告设计与制作专业人才的发展。     

机械质量管理与检测技术专业人才培养模式改革研究——以陕西国防工业职业技术学院为例

高等职业院校专业人才培养模式的改革和创新,对全面实现专业人才培养目标和培养规格具有重要作用,是高职教育办出成效和特色的关键。本文以陕西国防工业职业技术学院机械质量管理与检测技术专业为例,对学院人才培养模式改革进行研究,提出改革目标和改革要点,对高职院校人才培养模式改革具有一定的参考性。     

酿酒技术专业人才培养过程质量监控体系的构建

在针对职业教育人才培养全过程质量监控体系构建的必要性进行分析的基础上,以酿酒专业人才培养模式为依托,从人才培养目标、师资建设、课程质量、学生发展质量、就业多方面进行了质量评价。由此构建了酿酒专业人才培养全过程质量监控体系,并提高了学生技术技能,为企业和用人单位培养了更全面的人才。     

基于校企合作的机械类应用型人才培养模式研究与实践

校企合作是地方性应用型本科高校提高人才培养质量的重要方法和途径。针对地方本科院校机械类专业校企合作人才培养存在的问题,从创新专业人才培养模式和高素质"双师型"教师队伍建设等方面进行探索和实践,以期提高学生工程意识、工程素质和工程应用能力,培养机械类应用型人才,实现高校培养人才与企业需求的无缝对接。     

高职畜牧兽医专业人才培养模式研究

人才培养模式就是实现人才培养目标的方式,通过对高职畜牧兽医专业人才培养模式的探讨,进一步提高畜牧兽医专业人才培养质量,为社会培育出更多的应用型人才。     

以学科竞赛为导向的软件工程专业人才“双创”能力培养模式研究

随着高等教育的大众化和企业对高校培养的"双创"人才提出更高的新要求,同时,人才培养质量是各所高校的生命线,如何提高人才培养质量是每所高校所必须解决的问题。本文针对软件工程专业学科竞赛和创新创业人才培养模式存在的问题,提出一些人才培养模式改进的措施,为提高软件工程专业人才培养质量做参考和借鉴。同时,也阐述学科竞赛对提高软件工程专业人才"双创"能力的作用。     

新工科背景下基于OBE理念应用型人才培养研究——以河南工程学院纺织工程专业为例

以河南工程学院纺织工程专业为例,通过梳理人才培养体系的不足,探索新工科背景下基于OBE理念应用型人才培养机制,提出该专业人才培养体系的改革思路,建立以成果为导向的OBE理念的培养体系,形成一条主线（应用型人才培养）,二项能力（创新和实践能力）,融入新工科,构建凸显特色的“艺工结合”“工贸结合”的人才培养模式,为纺织工程专业人才培养提供借鉴和支撑。     

生物工程类创新型人才的培养与实践

福州大学生物科学与工程学院以"厚基础、重能力、求创新、能创业"为指导思想,构建生物工程类创新型人才培养模式。通过软硬平台的建设,即构建具创新特色的培养计划,组建具国际化背景的教学队伍,落实导师制,加强实验室建设,开放学生创新实验室,巩固创新实践基地,搭建创新大赛平台等,培养既具有广博的生物工程类知识,又具有较强创新能力的生物和食品工程类专业人才。     

化学工程与工艺专业应用型人才培养模式的研究

随着素质教育的普及,高校各专业对于人才的培养有了更新的认识。化学工程与工艺专业强调学生的创造性,因此越来越重视学生实践能力的培养。目前该专业的人才培养模式仍然存在一定的不足之处,高校需要结合专业特点和学生的学习特点进行分析,及时选择有效的人才培养模式,满足社会对于此专业人才的需求。本文结合化学工程与工艺专业应用型人才培养的模式进行探讨。     

现代产业背景下服装专业创新性应用型人才培养途径的探索与实践

从构建创新教学平台、校企合作、开展学生系列科技创新活动、专业方向课程目标定位及考核标准建设、人才培养质量反馈等方面,探索适应德州区域经济发展的服装专业创新性应用型人才培养途径,以培养高素质专业人才。