在药学专业本科生中开展药学知识与技能大赛的实践与思考

通过对近五年广东医学院在药学专业本科生开展的五届"药学知识与技能大赛"实践的分析与总结,阐述了在药学本科学生开展药学知识与技能大赛的目的和意义,介绍了开展药学知识与技能大赛的实践内容,实践证明,开展药学知识与技能大赛能激发学生学习的积极性和主动性,提高学生对实验课的重视并夯实了学生的实验操作技能,提升了实验教学质量,并推动了教师实验教学水平的提升,保证了学生创新意识与动手能力等综合素质的培养,为药学专业培养应用型创新人才进行了有益尝试。     

卓越工程师培养目标下化工专业本科生创新能力的培养

介绍了卓越工程师的核心素质,分析了目前化工专业学生创新能力培养存在的问题,探讨了面向卓越工程师要求的化工专业学生创新能力培养的改革措施,提出了一个科学的培养模式,即一个中心(提升学生创新能力)、两个途径(课内、课外)、三个结合(教学与研究、理论与实践、教师主导和学生主体)和四方联手(学生、教师、学校、社会)。     

浅谈本科生素质教育和创新能力的培养

作者通过在日本五年的学习和研究的亲身体会,以日本大学本科生素质的培养和研究能力的培养为素材,结合作者在高校十几年的教学和科研经验,探讨了在高等学校本科生教育中,本科生素质教育、本科生导师负责制、创新能力的培养、人才培养与企业合作、本科生参加学术研讨会等若干问题。     

药物化学创新能力孵化基地对药学本科生创新实践能力培养的研究与探索

培养本科生创新精神和实践能力是当前教育改革的重心,我校借助本科生创新能力孵化基地,利用自身良好的教研条件,为药学专业本科生系统规划科研课题,在课题中发挥导师引导作用,激发学生主体创新意识,在实践中较为全面的培养了本科生科研素养,提升了本科生创新能力.     

导师制下化工类本科生科技创新能力培养研究

综述了目前国内外大学生科技创新能力培养现状。结合普通院校化学化工类人才培养特点,进行了导师制下化工类本科生科技创新能力培养研究。研究结果表明,"导师制"的执行,使学生的化工安全意识增强,科技创新意识增强,科技创新能力提高。     

化学实验课培养学生创新能力研究

培养具有创新思维和创新能力的人才是所有高校的立足点.化学实验课是化学、化工、制药等专业实践教学的重要组成部分,对学生专业素质和创新能力的培养起重要作用.本文总结了近年来化学实验课设计和教学过程的现状及存在的主要问题,提出了通过改革化学实验课程的设计和化学实验课程的教学方式等措施强化学生创新能力的培养,实现创新型人才培养...     

新时期环境类本科生创新能力培养模式

当前,在高校快速发展、社会需求不断变化的新形势下,如何培养适应社会需求的高水平人才是我国众多高校尤其是高水平大学必须研究的重大课题。基于此,结合湖南大学环境学院的实际,研究了如何高效的利用我院"211工程"、"985工程"、教育部重点实验室等创新资源服务于环境工程本科生创新能力培养的模式,该模式的主要内容有:针对性的运用理工文融合的培养模式、遵循"开放、共享、创新"的培养方案、坚持学生积极主动的原则等,并对相关的其它问题进行了有益的研究和分析。     

促进一流专业建设,改善药学本科生实验教学

药学是一门实践性很强的学科。药学是化学的衍生,医学的基础。药学实验中有大量污染性废物的产生,药学本科生实验教学重点立足于培养创造性的思维、精湛的技术、良好的规范、环保的意识。药学本科生实验教学是药学学科实践教学举足轻重的一方面,一流专业建设背景下,如何提高药学本科生实验教学质量值得我们深思。本文将从激励机制、保障机制、考评机制方面浅谈如何提高药学本科生实验教学质量。     

药学专业实践教学体系的构建与探索

生物医药产业作为国家新兴高科技产业在未来将得到蓬勃发展,对具有生物背景的药学人才的需求将大为增加。我们根据自身药学专业的特点,积极构建实践教学体系,重视学生实践能力和创新能力的培养,为当地生物医药产业的升级换代输送实用性生物医药专业人才。     

关于大学生科技竞赛与创新能力培养的探索与研究

科技竞赛逐渐成为当前高等教育中大学生创新能力培养的重要载体,文章深入分析探索科技竞赛活动对提高学生创新能力的作用,并对基于科技竞赛的大学生创新精神与创新能力培养方式进行系统分析和总结。     

应用型高校学生实践与创新能力培养研究

以培养应用型高校食品专业学生实践与创新能力为目标,根据食品科学与工程专业的特点,分别从教学课程改革,实践教学平台建立,学生学习动力激励机制构建和双师型队伍建设等方面进行了改革探索,努力培养学生的实践和创新能力,促进应用型食品专业人才的培养。     

工科本科生实践创新培养体系的探讨

创新型人才的培养既是社会、经济发展的需要,也是高校生存和发展的綦石。培养具有实践创新能力的新时期复合型人才是一项系统的工程。文章对提高本科生实践创新能力的课程体系、理论教学以及实践教学体系进行了探讨。     

开放实验室提高学生的创新实践能力

开放实验室是提高学生的实践能力和创新能力的有效途径。应用化学专业为了高质量地完成教学计划和创新学分,始终将开放实验室作为教学工作的首要任务和核心内容,从功能设置和实验内容上不断加大实验室的开放力度。基础实验室、专业实验室、创新实验室、科研实验室等对学生实行全面开放,满足不同层次学生的个性化需求,提高了学生的创新实践能力,为培养具有创新实践能力的应用型化学专业人才奠定了基础。     

地方师范院校大学生科研创新能力培养探讨

大学生科研创新能力是高等学校人才培养的重要指标,然而近年来随着我国高校大学生人数的增多,大学生创新能力培养出现严重下滑。针对当前地方师范高校大学生科研创新能力培养现状,本文提出本科生科研创新能力提高的实践方式方法,以实现长期可持续对大学生科研创新能力的培养。     

应用化学专业人才科技创新能力培养的探索

根据地方经济发展特点和学校办学宗旨,提出了我校应用化学专业应用型科技创新人才培养的一些思考和措施。讨论了应用化学专业应用型科技创新人才的知识结构、能力结构和素质结构;通过对科技创新能力培养模式的改革,建立并完善了一套符合洛阳地方本科院校实际的应用化学专业人才培养模式和解决机制。     

制药工程本科生实践创新能力培养方法浅析

培养实践创新能力是高校肩负的历史重任,是大学生特别是制药工程专业学生在大学期间教育的重要内容。本文以本科毕业专题为基础,开展对制药工程专业本科生实践创新能力培养方法的探讨,目的是为更好的培养制药工程专业本科生的实践创新能力提供借鉴和参考。     

理工科大学生科研实践创新能力的培养-- "化学工程与工艺"专业本科生实践教学环节改革的体会

在大学教育中对大学生进行科研创新能力培养,这是实施素质教育的有效途径,文章从更新观念,培养创新意识;重视专业实验教学,开展综合创新实验;大力开展学生课外学术科技活动,培养科研创新能力;加强毕业论文（设计）环节,强化科研创新素质等几个方面,并结合自己教学实践,论述了培养大学生科研创新能力的思路与途经。     

传承办学传统,加强学生实践能力的培养

本文结合河北工业大学化工学院的实际,对如何提高学生的实践能力和创新能力进行了探索,提出了通过强化基础实验、改革实习和专业实验、加强青年教师实践能力的培养和加强本科毕业论文(设计)环节管理的建议,以期提高学生的实践能力和创新能力,培养高素质的创新人才。