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《工业技术与职业教育》2016,(3)
随着高职院校课程改革的深入,培养学生的学习能力已成为高职院校人才培养的一个重要趋势。以"土建工程施工图识读"课程改革为例,从教学内容整合、教学方法和手段改革、考核模式改革及开展社团活动等方面阐述了在课程改革中如何培养学生自主学习方法、探究学习方法和合作学习方法。 相似文献
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高职院校公共英语如何在教学活动中体现高职教育的特色,已经成为高职教育工作者必须研究的课题.本文从高职院校学生基础分析和教学目标定位入手,阐述了高职英语教学一定要遵循"实用为主、够用为度"的原则,通过以学生为主体的、富有趣味性的教学方法以及与专业结合的教学内容,使学生的英语水平得到提高,体现高职英语教学的特色. 相似文献
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高职大学语文课程的现状令人担忧,表现在学科定位模糊、学科地位不高、师资队伍薄弱等方面。高职院校的"大学语文"教学急待改革,应明确大学语文的课程定位,通过教材、课程实施和评价体系等优化课程的内容和结构。同时要运用寓教于乐的教学方法,积极改革教学方法和手段,提高学生学习兴趣。 相似文献
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《内蒙古石油化工》2017,(Z1)
高职教育培养的是生产一线从事生产技术和管理的高技能型人才。在这个前提下,高职教育应把以知识传授为中心转变为以知识转移为中心,能力培养为重点,把重智力转变为重智力同时重技能,具有强烈的行业性和职业性。近几年来,虽然不断加大了专业教学改革的力度,但职业教育偏重学历仍然是一个值得重视的问题,课程体系仍未突破以学科为本位的束缚,教学内容更新缓慢,实践教学薄弱,职业技术训练不够,缺乏高职特色,不适应职业环境下的人才培养模式及市场经济发展的要求。因此,打破传统的学科体系,建立以能力为本位,以职业岗位群为目标的、较为合理的知识和能力结构的课程体系,优化课程内容,推进素质教育,重视学生综合能力、创新精神的培养已是必然趋势。近年来,随着"项目化教学"的提出,不断出现了以"任务单元式"、"项目驱动式""教学做一体化"等不同程度的教学及课程改革,在这样的背景下,针对于高职院校的办学特色和高职学生特点,本项目大胆提出了对教学方法与教学手段和考核方式的进一步改革。使教学方法更灵活、教学手段更丰富、考核机制更完善,特别值得一提的是,改革中应用新型的VR技术,使整体教学更方便快捷、更优质高效。是教改中的一次"革命"。 相似文献
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《化工反应原理及设备》是高职院校化工类专业学生的主干核心课程,对培养学生的化学反应工程基础、强化工程分析能力具有十分重要的作用。文章主要阐述了在课程的内容设置、教学方法手段和评价方法等方面的改革措施并提出了在改革过程中出现的不足。 相似文献
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从高职教育人才培养目标和职业性原则出发,选择了《精细化工设备》的课程内容,分析比较了课程内容的不同组织方式,根据精细化工设备品种繁多、结构复杂等特点,确定了按模块化的教学方式对内容进行了编排,将精细化工设备按生产过程和生产方式分为9个模块,根据教学重点可选择不同模块之间进行组合教学,教学过程中采用了多种教学方法和教学手段,其教学效果有较大提高。 相似文献
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从课程能力目标的重构、课程内容体系的重构、课程教学方法的重构、课程考核方式的重构等方面介绍了高职《精细有机合成技术》课程改革的实施过程,对化工类专业课程的改革具有一定的指导意义。 相似文献
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《有机化学》是高职化工类专业的专业基础课,文章结合有机化学的课程特点,针对我国传统的教学模式中存在的一些问题,对该课程进行项目化教学改革探索,给出了该课程的项目化教学的教学设计、实施步骤、考核方法等方面的案例,以期为我国高职《有机化学》的教学改革提供借鉴。 相似文献
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分析化学实验是化学化工类专业、药学专业及环境监测与评价等专业的重要基础课程。职业教育的发展和教育理念的更新使得分析化学实验教学改革势在必行。本文作者结合自己的教学实践,针对以往分析化学实验教学中存在的问题,从教学内容、教师素质、教学方法、考核方式等方面对高职分析化学实验教学改革进行了初步探索,并取得了较好的效果。 相似文献
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基础化学是高职化工类专业学生的一门基础课,其内容庞杂且偏重于理论,要求教师在理论教学过程中合理选择、组织教学内容,优化教学方法,从而提高教学效率与学生的学习效率。对理论知识欠缺的学生来讲,基础化学的实践教学更有意义,从实验教学内容的选择、实验考核评价方式的改进等方面对高职基础化学实践教学提出了改革的建议。 相似文献
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作为化工及其相近专业所必修的一门专业基础课,化工原理将整个化工生产过程分为若干个典型的单元来加以研究和介绍,基础理论与专业技术相结合,通过自己的教学实践,对高职教育中化工原理课程教学内容体系设置与教学模式进行了大胆改革与尝试,使其更适应高职教育的需求。 相似文献
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在一定程度上为了能够提升高职化工专业学生的动手操作能力,一些高职院校把化工仿真技术加入实践教学活动中,改变了传统的教学方式,实现了以做为主导的教学模式,真正做到了教学做合一,高职化工仿真教学是分为六步法组织教学,然后灵活运用多样化教学的方式并建立多元化的考核机制来作为仿真教学,促进高技能化工人才的培养。所以完善高职化工仿真教学单一集中的实训教学模式,让其和理论教学、实践教学相互结合,是提升学生应用能力的主要途径之一。 相似文献
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仪器分析及实验课程是高职化工及相关专业的一门必修课。本文针对国内高职学生的特点、高职教育人才培养的目标、仪器分析及实验课程自身的特点及在教学中存在的问题,提出了仪器分析及实验课程改革的思路。 相似文献