武汉科技学院

武汉科技学院（原武汉纺织工学院）位于九省通衢、风景秀丽的武昌南湖之滨，是一所以工为主，理、工、文、经、管、艺、法、教育相互结合、相互渗透的多学科性普通高等学校。学校以“博学、求真、至善、唯美”为校训，为国家培养了各级各类人才5万余人。星随平原阔，月涌大江流。近几年来，学校充分利用已有资源，积极拓展办学空间，使办学规模迅速扩大，呈现出良好的发展态势。学校现设有12个二级学院2系2部，3个一级学科硕士点和14个二级学科硕士点；本科专业（方向）48个，2个湖北省品牌专业。     

学科建设与管理初探

从学科建设的定义、意义、学科发展的动态和学科交叉发展、分化组合等方面介绍了学科的内涵,并初步探讨了学科建设与学校发展的关系,学科建设的内容、学科建设的制度管理等.     

坚持艺工融合构建新时期服装人才培养体系

论述从服装学科和产业需求出发，转变观念，坚持艺工融合，构建具有新时期特点的服装人才培养体系的重要性。     

地方高校学科建设的途径与方法探析

学科是高校的立足之本，学科建设是一所高校教育教学改革的核心问题。高校只有抓住了学科建设，才能找准学校改革和发展的突破口。本文探讨地方高校学科建设的途径与方法。     

理事单位介绍

北京服装学院走特色办学之路成绩斐然北京服装学院是全国唯一一所以服装命名,艺、工、经、管等多学科协调发展,有鲜明特色的高等学校。学校始建于1959年,原隶属于纺织工业部,1998年划归北京市管理。近年来,学校本着“质量立校,人才强校,学术兴校”的办学方针,积极探索并形成了“坚持艺工结合,围绕服装将民族传统文化与现代服饰文化相融合、艺术设计与高新技术相结合”的办学特色,学校现设有5个二级学院、2个系、2个教学部、1个教学中心、18个本科专业、11个硕士点、1个第二学士学位点,有3个北京市重点建设学科和1个市级重点实验室,并成为“…     

重德重能 求实求新——天津理工大学

天津理工大学是一所以工为主,工理结合,工、理、管、文、艺等学科协调发展的多科性大学。学校始建于1979年,前身为天津理工学院。1996年,与原天津大学分校、天津大学机电分校、天津大学冶金分校三所本科院校合并,组建成新的天津理工学院。经教育部批准,2004年更名为天津理工大学。学校坐落于天津市西青区宾水西道391号,总占地面积156.7万平方米、建筑面积67.3万平方米。本科以上全日制在校生26202人。现有专业学院17个,还设有继续教育学院、工程训练中心、体育教学部、信息技术研究所等机构。     

开创“省市共建、八校联建”的新型办学体制和模式——宿迁学院

宿迁学院是2002年6月经江苏省人民政府批准建立的一所全日制普通高校。校园环境优美。设施先进。学风浓郁，学科齐全，是一所集文、理、工、农、教、经、法、管、艺于一体的多科性院校。     

适应社会需要 坚持特色办学 提升教学水平

50年来，北京服装学院始终适应国家经济社会发展，以培养纺织服装行业人才为己任，适时调整专业结构与布局；坚持质量立校，强化特色办学，坚持艺工融合，不断提高本科教育教学水平，取得多项标志性成果；目前成为全国唯一以服装命名，艺工为主，艺、工、经、管、理等多学科协调发展，具有鲜明办学特色的全日制普通高等学校。     

明确目标 完善措施 切实加强师资队伍建设（摘要）

一、指导思想和总体目标 指导思想是：牢固树立“以人为本”的理念，以服务学科需要为目标，以人才开发为核心，优化整体、区分层次、突出重点，优胜劣汰，贯彻“以学科建设带动队伍建设，以队伍建设促进学科建设”的方针，为实现学校发展目标奠定人才基础。     

武汉科技学院

武汉科技学院（原武汉纺织工学院）位于九省通衢、风景秀丽的武昌南湖之滨，是一所以工为主，理、工、文、经、管、艺、法、教育相互结合、相互渗透的多学科性普通高等学校。学校以“博学、求真、至善、唯美”为校训，为国家培养了各级各类人才5万余人。     

关于构建学术团队与提升科研水平的思考

提升学术实力的主要内容是学科建设、基地建设和团队建设。学科建设的实质就是科学研究,学科建设水平的主要标志也就是科学研究的水平。学科建设所强调的凝练学科方向,汇聚学术队伍,构建学科基地等,都以科学研究为基础和纽带。不创造良好的科研环境和浓厚的学术氛围,没有高水平科研课题作为纽带和支撑,就不可能造就高水平的学术队伍,也不可能产生高水平的学术成果。学科建设是内容,基地建设是平台,而团队建设及学术带头人培养则是核心。以带头人带动团队,以团队引领学科,以学科促进学校,这是地方高校提升学术实力的重要途径。     

五大措施 保障师生食品安全——沈阳工学院食品安全保障措施综述

正沈阳工学院创建于1999年,位于沈阳、抚顺两市接壤地带的沈抚新区,浑河河畔。学校始终坚持以社会需求为导向,主动适应辽宁经济社会发展和产业转型升级对人才提出的新需求,共设置涵盖工、经、管、艺、文、农类等6个学科56个应用型本科专业体系,形成了以工学专业为主体的本科专业格局;还设置了11个高职专科专业,有机械与运载学院、经济与管理学院、信息与控制学院、艺术与传媒学院、能源与水利     

高等师范院校化妆品特色学科建设的探索与实践——以洛阳师范学院为例

近年来，我国高等师范院校的非师范专业的体量不断增加，且在逐步加强建设，作为非师范专业所属学科的化妆品技术与工程专业是我国新设的工科专业特色学科，在人才培养、师资配备、学科建设等方面具有更多的挑战。文章从化妆品特色学科的困境与挑战入手，结合师范院校化妆品技术与工程专业学科建设的实践经验，从人才培养课程群设置、师资队伍补充、产教融合、学科融合等方面进行总结，为建设高等师范院校化妆品特色学科提供参考和建议。     

艺工结合创新型人才培养模式的探索与实践

针对我国拉舍尔花边设计人才紧缺的现状，采用艺工结合的方式进行人才培养的实践与探索，建立以研究创新为目标的设计平台，以工程实践为手段的训练平台，以市场需求为导向的校企合作平台，实现“艺术与工程合一，理论与实践合一，教学与研究合一”，总结艺工结合培养创新型人才的模式和成果。     

科印传媒~热烈祝贺学子成才

北京印刷学院是由国家新闻出版总署与北京市政府共建、以北京市管理为主的全日制普通高等学校,经过五十余年的建设,现已成为工、文、管、艺多学科协调发展的传媒类普通高等学校。学校以立足首都,服务全国为办学宗旨,肩负着为我国印刷、包装、出版等媒体与传播业培养应用型高级专门人才的重任。学校是     

国外设计学学科发展趋势研究报告（2012-2022）

本文对近年来国外设计学学科建设的特征、现状、挑战、发展趋势等方面进行梳理和比较分析，同时也对国外设计学学科发展中存在的问题和值得反思的内容进行讨论。基于国外设计学科建设的进程梳理、特征提取和问题总结，为中国设计学学科建设提出策略性建议。研究认为，国外设计学发展具有其值得参考借鉴的特色和应当顺应的趋势，但同时也暴露出一些问题。整体而言，设计学学科应基于院校的学科建设基础、地理位置特色以及相关产业的定位，进行综合设计和在地化的发展建设。     

火腿肠生产工艺及质量控制

以火腿肠为代表，详细介绍灌肠类肉制品的生产工艺及其 原理，生产 中关键 步骤和工 艺指标的控制。     

理事单位介绍

武汉科技学院武汉科技学院(原武汉纺织工学院)位于九省通衢、风景秀丽的武昌南湖之滨,是一所以工为主,理、工、文、经、管、艺、法、教育相互结合、相互渗透的多学科性普通高等学校。学校以“博学、求真、至善、唯美”为校训,为国家培养了各级各类人才5万余人。星随平原阔,月涌     

印刷院校简介——上海出版印刷高等专科学校

上海出版印刷高等专科学校前身为上海印刷学校,创建于1953年10月,1987年12月经国家教委批准,升格为大专.隶属于新闻出版署.上海出版印刷高等专科学校是一所工、文、艺多科类的高等专科学校.现有教职工320名,其中教授、副教授等高级职称教师23     

传统民艺融入“服装史”课程教学改革研究

传统民艺融入"服装史"课程,一方面,传统民艺可以为"服装史"课程提供多种形式的教学素材;另一方面,"服装史"课程的教学又可以反过来促进传统民艺的传承与创新。在"服装史"课程教学中结合学校学科特色及地域优势选取具体的传统民艺进行实践教学,在动手的过程中加深对传统民艺的感知与理解,重点引导学生对传统进行恰如其分的现代表达,从而充分挖掘出专业基础课程的"专业"作用,理实一体、承前启后,服务专业。