高校工程力学课程教学改革研究与实践

工程力学是高校的一门重要的专业基础课程.分析了当前工程力学课程传统教学方法中存在的问题,提出了从教学内容、教学方法和手段、实验教学及考试等方面进行教学改革的措施,从而提高课程教学质量,训练学生的动手能力,培养具有较强综合素质的高等技术应用型人才.     

应用型本科工程力学课程教学改革研究

应用型普通本科院校主要培养直接面向市场和生产一线的高级工程应用型技术人才。这对学生各方面素质的培养提出了较高的要求。为此,我们以培养应用型创新人才为目的,从工程力学教学的现状入手,对工程力学理论和实验的教学模式、教学内容和教学方法等方面展开深入的研究与实践,以提高教学质量。     

高职《机械制图》课程教学改革

在分析高职《机械制图》课程教学基础上有针对性的提出了本课程在教学内容、教学方法、教学手段及实践教学等方面所采取的改革措施。     

高职工程力学课程实践化、层次化教学改革探讨

为解决高职院校道路与桥梁工程技术专业工程力学课程教学中存在的问题,基于建构主义学习理论,提出了实践化、层次化改革方法,编写了数字化教材,要加强实践教学环节,同时要注重学生个体差异和过程考核等。实践证明,这种教学改革方法可以提高学生学习的积极性和工程实践应用能力。     

对高工专工程力学课程教学改革的几点建议

根据专科工程力学教学大纲基本要求和目前普遍压缩工程力学课程时的具体情况,为保证工程力学教学效果,提出了改革工程力学课程教学的具体建议。     

试论工程力学课程中学生能力的培养

通过对工程力学课程内容、结构的分析,提出在工程力学课程的教学中,要从“将工程实际问题抽象化为力学模型的能力”、“求解方程及将结果应用于工程实际计算和解释工程实际问题的能力”等几方面,培养学生分析问题和解决问题的能力。     

高职《机械制图》课程教学改革与实践

探讨了高职教育中制图课程教学内容的改革及新教材体系的建立。     

基于工作过程的高职机制专业“工程力学”课程改革初探

高职教育所面临的核心任务是课程的改革,而课程模式的改革与创新是这一核心任务的重点,基于"工作过程系统化"的课程模式是高职教育课程改革的必然趋势和选择。文章从工程力学教学的现状入手,对工程力学课程的教学模式、教学内容和教学方法等方面展开深入的研究与实践,探讨新的教学模式。     

略论高职院校《建筑构造》课程的教学改革

根据高职院校相关专业《建筑构造》课程的教学特点及教学实践,讨论教学内容、教学方法和实践环节等方面的改革,以提升教学效果和学生的积极性与创造性,提高学生建筑装饰设计的水平。     

高职工程力学课程网络资源框架和模块构建

将传统的教学方法和现代科技融为一体,构思出了一套新型的教学模式———利用互联网这种能超越时空的资源共享技术,构建一种以信息资源利用为特点的开放助学系统。以教育改革和信息时代现状以及计算机网络技术的分析认识作为切入点,编制框架创新方案。从教学应用模块、教学辅导模块、题库测试模块、综合练习模块几个方面,提出了对工程力学课程的网络资源教学改革思想和改革配置,使教学思想和学习空间得到拓展,促进工程力学课程的发展和完善。     

高职建筑结构课程教学与研究

根据高职水利类建筑结构的课程体系及特征,结合高等职业教育的特点,改革教学办法和手段,探讨培养学生实践能力和应用能力,提高学生创新素质,促进学生全面发展的教学模式.     

微课助力高职英语教学改革研究

高职英语教学改革正在进行,英语课堂引入微课,以此助力高职英语教学,也不失为一种有效的信息化教学手段,有利于提高学生的学习兴趣,增强高职英语教学效果。文章从微课应用于英语教学的意义入手,重点阐述英语微课的制作方法,高职英语教学如何引入微课,及微课教学应注意的问题等,为高职英语教学改革提供一定的参考。     

高职高专Java Web程序设计课程教学改革研究

深入分析"Java Web程序设计"课程教学内容和教学模式的现状,从教学内容、教学方式、教学案例、团队合作、教学组织模式和教师团队建设等六个方面进行了有益的探索,并对前期教学改革工作进行了总结,可供教学参考.     

高职新生入学教育方法探讨

文章针对入学教育中存在的问题做了简要的分析和研究,指出在学习过程中如何抓住重点,走出误区,使学习效果更好。     

从三年制高职院校学生认知心理特点探讨语文教学法

文章针对高职院校学生学习心理的特点，结合自己的教学实践，对高职语文教学方法提出了创新见解。即通过整体把握作者作品风格、思想体系、人文学科整体联系，在不同作者作品之间进行综合比较，实施高职语文教学。     

高职就业指导课程改革的认识与探究

加强就业指导课程建设,深化就业指导课程改革,是高职院校落实"以就业为导向"宗旨的必要举措.分析阐述了高职就业指导课程体系建设中存在的问题与课程改革的原则,并在此基础上提出了基于"分类培养、分层教学"理念的课程改革措施,如建设有职业特色的就业指导课程体系,结合专业间就业差异性实行分类培养,实施多样化的分层教学,以及营造提升学生职业能力的校园文化氛围等.     

高职学生心理韧性状况调查研究

文章以安徽省614名高职学生为研究对象,使用心理韧性量表(RSA)进行问卷调查,研究高职学生的心理韧性状况,探讨其影响因素。结果显示高职学生的心理韧性发展水平中等偏上;不同性别、不同专业、不同家庭所在地和是否独生子女上,高职学生的心理韧性存在显著差异,部分维度也呈现显著差异。     

高职院校数据库课程教学改革研究与实践

依据目前社会对高职信息人才培养的实际需求,结合我院多年来数据库课程的教学改革实践,针对传统数据库课程教学中以知识体系为核心的课堂教学存在的种种弊端,从该课程教学内容的整合与更新、教学方法和考核方式的改革、教学资源的建设等方面进行探讨,提出了“数据库管理与应用”课程教学改革的思路与方法.     

高职院校道路建筑材料课程项目化教学改革探讨

高职院校的人才培养目标主要定位于培养高技能应用型人才,在教学内容选择与教学方法上应与本科院校有所不同.针对道路桥梁工程技术专业开设的道路建筑材料课程,探讨了该课程采用项目化教学后与传统教学相比的优势,如强化了学生对专业知识的掌握,更好地培养学生的专业技能和职业素养,有效提高了学生的综合能力等.另外,提出了实施项目化教学过程中需要注意的一些难点.     

新时代高职学生心理压力特征调查

高职大学生的心理压力特征随时代变化而变化.采用问卷调查的方式采集了高职学生的学习、经济、个人情感、人际关系、家庭、就业等方面的压力现状数据,对数据进行了整理,分别绘制了心理压力与区域、家庭、性别、年级等的关系图.结合走访调查,研究了新时代高职学生的压力特征及原因.调查研究表明:生源地的经济发展水平对就业、学习压力影响较大,女生的学习压力更大.独生子女关系对心理压力影响变小,毕业生的心理压力水平高于其他年级.