走产学合作道路 培养应用型人才

当今世界，科学技术迅猛发展，国力竞争日趋激烈。面对信息社会的临近，东西方文化的逐渐交融，经济全球化发展的趋势以及现代工程大型化、集成化、智能化的发展方向，作为我国高等教育重要组成部分的高等工程专科教育，如何培养工程意识强、理论基础适度、知识注重综合、     

地方高校文科专业应用型本科人才的培养途径

地方高校在我国的高等教育体系中承担着培养应用型人才的重任。应用型人才的培养应注重实践教学体系和模式的完善。通过分析当前地方高校文科专业的实践教学面临的问题,结合有关高校在实践教学过程中的经验,提出了构建实践教学课程体系和改革教学模式的一些建议。     

在实验教学中培养应用型人才

通过几年的实验教学，对如何贯彻“基本技能＋专项技能＋专业能力＋综合素质”的四层次系统训练思路，如何理解应用型人才，适应应用型人才培养的课程体系、实验教学的组织及过程特征、实验教学的教材，以及应注意的问题进行了探讨。     

校企合作培养工程应用型人才

在分析校企合作多种选择模式的基础上,以黑龙江工程学院为例,探讨了新建应用型本科院校产学研用相结合,依托行业,引企入校,共建实验室和人才培养基地,开展"订单式"培养及职业资质认证等途径和措施。并从创新办学理念,争取政策支持,建立长效机制,拓宽合作领域等方面提出了进一步深化校企合作的建议。     

地方高校培养应用型人才应着力实现四个转变

适应我国高等教育大众化快速发展及地方经济社会发展需要,地方高校应用型人才培养必须着力实现四个转变:专业及其课程的设置,应由与地方经济社会发展要求相脱节转变为紧密与地方经济社会发展实际相结合;人才培养和教学方式的组织,应由过去无差别培养转变为注重差异和差别;教学与科研关系的处理,应由重科研轻教学转变为以教学为中心,统筹教学与科研;实践教学问题上,应由理论与实践、第一课堂与第二课堂、校内实践与校外实践相割裂转变为统筹考虑和安排.     

更新教育观念 培养应用型本科人才

转变以继承为中心的教育思想、更新以教师为主体的教育观念是培养具有较强工程实践能力和创新精神的应用型本科人才的前提。在明确应用型人才的内涵和正确定位应用型人才培养目标的基础上,采取“加强基础,强化理论应用”,“注重实践,强化工程能力培养”,“产学研合作,适应行业需求”等培养途径,切实提高应用型本科人才培养质量。     

面向冶金行业 培养应用型人才的综合素质

近几年来,学校在着力培养应用型人才,提高学生综合素质的实践中,坚持以行业需求为导向,不断优化人才培养方案;以"钢铁品质"教育为主线,不断创新人才培养体系;以全面发展为根本,不断完善人才培养机制,不断巩固素质教育成果,促进了人才培养上水平。     

应用型本科人才的学业与就业

应对科学、技术、生产一体化的趋势，阐明了应用型本科人才的特点、学业与就业的关系．以及就业对象对学生的导向作用和大学生的就业准备。     

产学合作培养应用型人才的实践

阐述了首钢工学院发挥企业办学优势,产学合作培养应用型人才的做法和经验.“订单培养”是培养职业人才的有效途径,但“订单”不是天然存在的,需要学校和企业共同开发,并形成一套较成熟的产学合作共同育人的新机制、新模式.     

中外校企合作培养应用型人才的探索

我院为实现应用型人才培养目标,与美国卡特彼勒公司及中国威斯特公司中外大企业建立了紧密结合型的校企合作办学关系,共同实施宏图项目人才培养计划。在项目的实践过程中,对中外校企合作办学的优势和办学特色如何有机地融入到高素质应用型人才培养中进行了探索。     

以学科竞赛为龙头创建培养应用型人才实训基地

高等院校人才培养模式问题,一直以来是高等教育研究的核心问题之一.大学生学科竞赛有着常规教学不可比拟的特殊的创新教育功能,对培养学生应用能力,优化人才培养过程,提高教学质量,具有独特的和不可替代的作用.在此通过以学科竞赛为龙头,创建培养应用型人才基地的实践,对独立学院的人才培养模式进行了探讨.     

本科应用型人才心理素质教育模式

本科应用型人才心理素质教育是一个包括教育内容、目标、原则、途径等因素在内的复杂系统工程。适应新形势发展的要求，在积极的心理素质教育实践中，探讨以课为主、全员参与、立体化、全方位的心理素质教育模式，提出行之有效的心理素质教育新模式。     

浅谈加强高职英语阅读教学改革以培养应用型外语人才

本文首先阐述了高职英语阅读教学的重要意义,然后在分析高职学生英语阅读现状和高职院校阅读教学情况的基础上,着重论述了高职英语阅读教学改革应采取哪些策略,从而在阅读方面培养出应用型外语人才.     

应用型本科机械类人才的培养模式

本文分析了应用型本科机械类人才培养的背景，明确了应用型本科机械类人才专业建设指导思想和知识能力结构，提出了“一优一动两突出”的人才培养模式，构建了以数控技术为特色的理论教学、实践教学体系，并对我校机械类人才培养的工程实践环境建设、师资队伍建设、教材建设等方面进行了总结。     

提高机械类本科应用型人才创新能力的思考与分析

面向21世纪知识经济时代的高级科技人员,应当是具有良好适应能力的创造型人才.促进知识经济发展的核心是知识创新,知识创新的前提是具有创新意识和创新能力的高素质的人才.     

创新应用型管理人才培养研究

培养创新应用型人才是地方本科院校科学发展观的必然选择,实验教学和实验室在创新应用型人才培养中起到了重要作用.     

积极探索建立校企合作培养应用型人才的新机制

世界历史的发展正在进入知识经济的新时代。教育已经处于社会经济发展的重要战略位置，社会经济科技的发展和人的发展对教育提出了新的更高要求。但是，在传统教育思想基础上沿袭下来的现有教育制度存有许多弊病，已经愈来愈不适应社会发展的需要。教育与社会脱离，理论与实际脱节，既阻碍了教育功能的充分发挥和社会经济科技的迅速发展，又影响了人的健康发展。21世纪的发展要求逐步彻度改变这种已经严重不适应的模式，创立新的教育制度，合作教育制度是人类历史的新创造，在21世纪将会有很大的发展。     

材料科学与工程专业工程应用型人才的培养

结合重庆理工大学材料科学与工程专业的实际情况,分析了该专业人才培养的现状,指出了存在的问题,明确了加强材料专业工程应用型人才培养的重要性。从人才培养目标、培养体系、师资队伍、实验教学等方面探讨了材料科学与工程专业工程应用型人才培养的途径。     

积极探索高职教育的人才培养模式培养应用型高级技术人才

21世纪的钟声已经敲响,我国的高等教育如何转变思想,更新观念,加大改革步伐,主动、全面地适应社会主义市场经济发展的需要,是高等学校面对的一个最重要的课题。长期以来,我国的高等教育一直是在计划经济的模式下进行,其主要弊病之一就是脱离社会经济发展对人才的实际需要,通用一种学科型的人才培养模式,来培养不同类型的人才。特别是高等专科学校,多年来,     

浅谈高校人才的开发与优化

随着我国高等教育的飞速发展,高校逐年扩招,学生数量越来越多,高校之间的竞争也越演越烈。同时随着社会主义市场经济的发展和深入,人力资源管理正在逐渐代替传统的人事管理,但相对于企业而言,高校进入市场经济较晚,人力资源开发与管理相对滞后,在现今高校人力资源管理中难免存在各种问题。由于培养高水平人才具周期长、投入高、稳定性差等诸多不利因素,许多高校已将引进高层次人才,作为高校人才队伍建设的捷径,并提高到重要的战略地位,纷纷出台各种优惠政策积极吸引各类优秀人才,以此来提高其综合实力和竞争力。然而,在引进人才的后续使