中高职衔接的化工类专业课程教学改革初探

中高职专业教育的有效衔接是现代职业教育体系研究的重要内容。目前,化工类专业的高职教育在课程教学方面衔接不良,表现在课程教学要么脱节,要么重复,不利于专业人才的培养。因此,基于中高职衔接的化工类专业课程的教学改革势在必行。改革的方面包括:采用分层教学法对课程教学对象和目标进行分层;改革课程教学内容,并对教学内容整合和模块化,实现教学内容的中高职衔接和层次化;改革课程教材,编写中高职衔接的教材和实施探究式教学方法等。     

高职高专精品课程建设的实践与探索

分析高职高专精品课程建设的特点和定位,重点介绍高职高专精品课程在教学内容改革、师资队伍建设、教材建设、实践环节和教学方法手段改革等方面的思路.     

中职语文教学与教材改革研究综述

中职语文教学面临生源质量有限、教学过程陈旧、教材编排繁难等方面的问题,必须从教学目标设定、教学内容设计、教学方法改进、教学评价多元化、凸显教材职教特色等方面予以完善和改革,这是中职语文研究者的共识。     

高职土建类力学课程体系和教学内容改革建设

基于高等职业教育课程改革建设的背景和意义,从教材、教学方法及实践教学的改革建设等方面,分析了高职土建类力学课程体系和教学内容改革建设内涵,并在此基础上提出了对课程改革建设主要内容的认识.     

高职高专课程和教学内容体系改革刍议

课程和教学内容体系改革是高职高专教学改革的重点和难点。高职高专课程和教学内容体系改革,必须以转变教育思想和教育观念为先导,必须走现代化、信息化和国际化的道路,必须重点突出多样性、综合性、基础性、应用性和实践性,必须更新教学方法和教学手段,必须抓紧抓好教材建设,必须建立健全科学实用的评估体系和评估机制。只有这样,改革的目标才能彻底实现。     

《马克思主义基本原理概论》教材教法改革的路径与方法

在现行的《马克思主义基本原理概论》课程教育教学体制下,推进该门课程的教材改编与相关的教学方法改革是提高该门课程教学效果的重要途径。教材改编须坚持教材内容的逻辑性与整体性相统一的原则,并推行案例解说法;而教学方法的改革应以师资队伍建设作为突破口,不断增强学生理论联系实际的能力,在与西方哲学的比较中让学生更好地理解和领会《马克思主义基本原理概论》教学内容。     

《数字电子技术》课程教学方法改革研究

为了提高数字电子技术课程的教学质量,对该课程理论教学、实验教学、课程设计等方面的教学方法进行研究,提出了数字电子技术课程教学方法改革的原则和目标,并对该课程教学方法进行改革与实践。该研究强调教学改革除需重视教学内容、强化教材建设外,还需进一步引进和开发先进的软硬件平台,提高实践教学水平。     

《传感器与执行器》精品课程建设的思路和实践

通过<传感器与执行器>重点课程建设和改革以及实际理论和实践教学的体会,论述了对精品课程建设的一些思路和实践.由此可知,精品课程建设是一项系统工程,一个集教学观念更新、师资队伍建设、教学和考核机制完善、教学内容和教材建设、教学方法和手段改革、实验内容和方式建设为一体的整体建设.     

高等院校不同专业地图学课程教学改革探讨

通过地图学课程的教学实践发现,本科院校不同专业地图学教学中,普遍存在教材版本使用单一、不同专业侧重点不突出,甚至是千篇一律的现象.作者认为不同专业的地图学教学改革势在必行,从教学内容入手,对教学手段、教学方法和教材建设等方面进行全面改革.     

应用本科塑性成形理论课程改革与实践

"塑性成形理论"是应用型本科金属成形与控制专业的主干课程.在课程建设与改革中,要进行教学内容的整体优化,创建特色教材体系,改革教学方法与手段,构建实验教学体系,加强学生的综合素质培养.     

融通文理培养素质创新文科物理教学理念

从优化教学内容、创新教学体系,展现物理思想、注重科学方法,突出文化内涵、融通人文精神,坚持以人为本、重在“授人以渔”等方面论述了文科物理教学理念.其目的在于通过优化教学内容,融通文理知识,提高文科大学生的科学素质,激发创新意识.     

浅析如何营造大学体育教学心理气氛——从“理解教学”教育观的视角

“理解教学”是一种适应新课程改革而产生的新型教学观念,强调“理解”在教学中的价值,其理论对研究大学体育教学心理气氛的设计和营造有很好的指导作用。良好的体育教学心理气氛,有助于师生闲的有效交流和沟通,促进师生闻的相互理解,提高大学体育的教育教学效果。     

移情教学--提高历史教学质量的有效途径

指出情感在教学过程中重大作用,强调积极情感对教学的功能.针对历史教学中情感教育不足的现状,提出根据历史学科的特点,结合学生身心发展规律,从"诱发"、"加深"、"陶冶"、"熏陶"、"培养"等各个环节实施移情教学.     

“综合教学模式”在大学英语教学中的运用

以“折中教学法”为基础的“综合教学模式”,是将各种教学法的优势结合起来的一种新的教学模式。主要探讨了综合教学模式的理论基础、基本原则以及在大学英语教学中的运用。     

编译原理课程的教学改革思路

编译原理是计算机专业的一门重要基础课程。基于对编译原理教学现状的分析,结合作者的教学实践,文章指出了目前编译原理教学中存在的问题,给出了编译原理教学改革的基本思路。     

基于案例的“管理信息系统”课程教学改革研究与实践

根据“管理信息系统”课程的性质和特点,针对教学中存在的问题,进行了教学模式改革的研究和探索,认为应转变教学理念,实行教学方法改革,建立科学的教学考评体系。     

增强高校"两课"教学实效性新探

高校实现“两课”教学的目的,关键在于提高“两课”教学的实效性。然而,“两课”教学存在不同程度的教学失效问题。通过分析“两课”教学失效的表现、原因,探讨了增强“两课”实效性的对策,以期进一步提高“两课”教学效果。     

双主模式在英语教学实践中的应用

“以学生为主体,以教师为主导”的双主教学是一种符合现代教学思想的教学模式。本文在阐述二者关系的基础上,进一步探究了如何在英语教学实践中将它们有机地结合起来,从而实现既定的教学目标。     

“干中学（Learning by Doing）”——浅议课堂教学方法改革

提出了“干中学”的新型课堂教学观.阐释了学生通过“干中学”能主动参与课堂教学,成为教学的真正主体.从传统课堂教学和新型课堂教学的比较,说明新型的师生关系是双向的、交互的,教师作为课堂教学的组织者和协调者,在教学中只能起“主导”作用.     

论教学内容与教学艺术的统一--《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课教学方法探讨

教学成功的关键在于教学内容与教学艺术的统一.正确的教学的内容能够抓住学生,使学生爱听、愿学.而恰当的教学艺术可以增强正确的教学内容的吸引力,有利于学生更好的接受和掌握内容.用邓小平理论和"三个代表"重要思想武装大学生的头脑,是高校"两课"教学的神圣使命.在推进邓小平理论和"三个代表"重要思想"三进"工作中,探讨如何上好《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课的教学方法,具有重要的意义.只有努力做到教学内容的正确性、科学性、全面性,同时与恰当的教学艺术想结合,才能使学生乐于接受,才能达到成功的教学效果.