单片机课程立体辅学教学研究

本文针对单片机课程教学中存在的问题,提出了单片机课程立体辅学教学新模式的思路。将单片机课上教学扩展到课外,实施基于项目式教学的教学理念,以学生为中心的CTE教学模式,构建由网上教学资源、模块化开发、立体辅学教材组成的项目教学,对单片机教学内容、教学方法等进行改革与探索。     

单片机课程立体辅学教学研究

本文针对单片机课程教学中存在的问题,提出了单片机课程立体辅学教学新模式的思路。将单片机课上教学扩展到课外,实施基于项目式教学的教学理念,以学生为中心的CTE教学模式,构建由网上教学资源、模块化开发、立体辅学教材组成的项目教学,对单片机教学内容、教学方法等进行改革与探索。     

项目层次化在“单片机技术”课程教学中的应用

针对当前“单片机技术”课程普遍采用的项目式教学法以及传统教学模式教学内容单一的特点,本文提出了将项目设计成不同层次来实施课程教学的模式,给出具体实例说明项目层次化教学的过程.实践证明,项目层次化对学生创造能力的培养、教学相长、学生选择教学内容、提高自主学习能力以及项目考核方面能起到良好的作用.     

农业院校单片机课程的实践教学改革

本文针对目前农业院校本科"单片机原理与应用"课程,讨论课程教学改革的动因,结合自身特点提出了具有工农结合专业特色的课程实验教学、项目驱动教学及创新性教学的三层次实践教学模式。通过实践项目举例说明,新的教学模式能充分调动学生的学习积极性和创造性,有助于学生工程实践能力和创新能力的培养。     

Proteus和Keil软件在单片机项目式教学中的应用

针对单片机项目式教学中出现的问题,提出了将Proteus仿真软件和Keil软件引入到单片机项目式教学中。以"简易温室监控系统"项目为例,详细阐述Proteus软件和Keil软件在单片机课程教学中的使用方法和仿真调试过程。实践证明,该教学方法能激发学生学习的热情,锻炼了学生的创新能力和单片机软硬件综合开发能力,取得了良好的教学效果,是提高单片机教学效率和教学质量的一种有效方法。     

单片机开发板的设计与制作

结合PCB设计与制作、电子产品装配与测试、单片机系统设计与制作课程的教学环节中积累的经验,以及在教材编写、实际项目开发的体会,探索以单片机开发板为载体实现项目驱动式教学。PCB设计与制作课程教学中设计单片机开发板,电子产品装配与测试课程教学中装配开发板,单片机系统设计与制作课程教学中使用该开发板,将有限的材料投入实现较大的收益。     

《单片机应用技术》“1+1”课程建设的研究

本文探讨了《单片机应用技术》"1+1"课程教学模式以及该教学模式具体实践方案,根据技术领域和岗位的任职要求,参照相关标准,改革了课程教学内容,并采用多种教学方法,实践于教学过程中。     

高职“DSP应用技术”课程的教学研究

"DSP应用技术"课程知识面宽、综合性和实践性强,因此在高职院校,该课程的教与学都有较大困难.为提高此课程的教学效果,本文对该课程的教学内容进行了分析,并结合该课程在高职院校的教学目标,提出了项目驱动式的教学模式,总结了该课程在项目驱动式总体方案设计下的教学方法与教学手段.     

Proteus仿真在单片机课程项目式教学中的应用

单片机课程作为工科院校机电类专业的一门技术基础课,具有综合性和实践性强的特点。针对单片机课程在教学中存在的问题,阐明Proteus仿真在项目式教学中的优势,结合项目式教学案例介绍使用Proteus软件进行仿真的过程。     

单片机课程的项目驱动教学研究与探索

本文详细介绍了"单片机原理和接口技术"课程的新教改模式。单片机课程在驱动型项目的教学背景下,其实践体系、考核模式及评价机制也随之发生了一系列变化。本文以本院学生的学习情况为依据,阐述了项目驱动教学对改善单片机课程授课质量产生的积极影响。     

单片机课程实践教学模式的改进与思考

本文介绍了目前高校单片机课程教学所存在的局限性,提出改进单片机课程实践教学模式,就该门课程实验教学方式的改进,以及课程设计的选题和实施过程进行了新的探讨。意在改进教学模式,促进教学改革,把教学和实践相结合,培养学生创新实践能力。     

浅谈单片机课程教学改革——以陕西职业技术学院建设国家骨干高等职业院校为背景

单片机是一门应用性和实践性都非常强的课程,要求有较强的动手能力和分析设计能力。目前电子信息工程专业的单片机教学还停留在理论讲授方面,但是单片机作为一门专业核心课程,也是学生以后的"饭碗型"课程,对动手能力要求很高。本文在此基础上,针对目前高职院校单片机教学中存在的问题进行分析,确立了以就业为指导,构建单片机课程结构;面对岗位群,完善项目式教学;"厚基础,强能力"的原则构建理论教学体系。形成有专业特色的实践教学体系;使学习内容尽可能仿真生产实际,提高学生的实际动手能力,让学生在实践中学、在实践中做,掌握完成工作任务所必须的理论知识,达到企业所需的技能要求。     

高职单片机技术应用课程教学改革探讨

论文探讨了基于项目驱动式教学法在单片机应用技术课程教学中的应用,提高了学生学习的兴趣,更加符合企业对单片机技术开发岗位的能力要求。     

项目教学在高职单片机课程教学中的探索与研究

通过对目前高职院校《单片机(C语言)》课程教学方法的分析,指出了其存在的不足,提出了一种新的教学方法——项目式教学,分析了项目式教学过程的四个环节,最后,提及了项目式教学与其它教学方法相结合的一些新思路。     

浅谈项目教学法在高职高专单片机教学中的应用

"单片机应用技术"课程具有很强的技术性、工程性和实践性。文章针对课程教学中普遍存在的问题,结合多年的教学与科研经验,提出以学生为中心,以单片机应用能力为核心,将多种单片机开发工具引入课程教学的全过程,构建由网上教学资源、实验箱、软硬件仿真平台及在线仿真器组成的项目教学资源库,实施基于"项目驱动法"的单片机课程一体化教学。     

创建《单片机技术应用》课程教学中基于“能力递进”的DIY教学模式

以增强单片机课程教学效果、提高学生积极性和创造性为目的,针对"单片机技术应用"课程的特点,从课程教学理念、内容、教学方法和手段、实践教学体系等方面进行了教学改革的研究和尝试。根据职业岗位对能力要求的不断提升,遵循单片机工程师成长规律,创新基于"能力递进"的DIY教学模式,使学生能力逐步提高,职业素养逐渐养成,实现良好的教学效果。     

基于工作过程的单片机课程一体化教学改革与实践

根据现代企业对单片机技术人才的职业能力要求,分析了当前高校单片机课程教学存在的问题。依照企业工作过程,研究了一种基于工作过程的单片机课程一体化教学模式,并详细阐述了这种教学模式在单片机课程的实施。实践表明,这种新教学模式,培养了学生职业能力,适应了现代企业对人才培养的需求。     

单片机实践教学探索

"单片机原理及应用"课程是电类专业重要的课程,实践教学是该课程的重要环节,各高校都在不断探索该课程最有效的实践教学模式.本文阐述了在单片机实践教学的思路、措施、内容及方法等方面进行的探索与实践,以及取得的显著成效,旨在培养学生应用技能、更好地消化理论知识,促进实践教学改革的进一步深入,取得最佳实践教学效果.     

LoRa通信技术课程中的项目教学法应用

项目式学习作为教学趋势已逐渐被传统课堂采用。为提高学生的实际操作与理解创新能力,使课堂内容适应时代发展,对传统教学模式进行改革和创新,引入新理念、新技术的实验项目。在单片机课程中设计一款无线温控器,引入Lo Ra通信技术,结合课堂内容进行项目实践教学。学生通过模块化的设计仿真与系统的整体安装和调试,增加了课堂与实际应用联系的紧密性,提高了学生对于课程内容的理解和掌握。     

留学生全英语“数字电子技术”课程教学实践

留学生教育是我国高等教育发展不可阻挡的潮流,也是促进教育国际化的有效途径。本文通过对通信工程专业留学生班开设全英语"数字电子技术"课程的教学实践,探讨了留学生课程的教学方法、实施措施以及教学效果。本文最后提出了进一步思考的问题。