高校体育生命化教育探究

主要探讨了高校体育生命化教育的涵义,教学高校体育生命化教育的组成部分,高校体育生命化教育应具备的特征以及高校体育生命化教育的建构。高校体育生命化教育包括高校师生自然生命、精神生命、社会生命三个部分。高校体育生命化教育的建构从教育目标、教育内容、教育实施和教育评价四个方面来分析和论述。     

体育生命化教育对大学生人格影响的研究

运用卡特尔16PF问卷对大学生人格特征进行测量,通过实验组和对照组实验前后的测试对比,探讨体育生命化教育课程对大学生人格的影响。结果发现,实验组大学生的人格在乐群性、有恒性、敏感性、独立性方面与对照班有显著性差异;在敢为性、自律性、紧张性方面与对照班有极其显著性差异。体育生命化教育对大学生人格完善有良好作用。     

社区体育教育与学校体育教育融合之研究

在运用文献资料法和调查法的基础上,阐述了社区体育教育与学校体育教育融合的必要性和可行性以及存在的问题,并针对问题提出应对策略,以期为社区体育教育和学校体育教育发展提供借鉴和参考。     

社区体育教育与学校体育教育融合之研究

在运用文献资料法和调查法的基础上,阐述了社区体育教育与学校体育教育融合的必要性和可行性以及存在的问题,并针对问题提出应对策略,以期为社区体育教育和学校体育教育发展提供借鉴和参考.     

关于中职学校生命教育的若干思考

文章针对中等职业学校生命教育的内容、目的、途径、方法以及师资队伍建设、生命教育的推广等一系列问题进行了较深刻地总结与思考,并提出了开展生命教育的若干建议。     

学校体育与终身体育

从素质教育的观点出发 ,学校体育是终身体育的重要组成部分 ,与终身体育有着非常密切的关系 ,终身体育只有以学校体育为支柱 ,才会得到维持 .学校体育如何朝着终身体育的方向发展 ,本文从三个方面提出了初步的研究方法及对策 .     

试论学校体育与创新教育

学校教育是实施创新教育、培养创新人才的载体。而学校体育作为学校教育的重要组成部分，应全面推进素质教育，发挥学校体育在创新教育巾的作用。本文旧绕这个主题，从不同角度展开讨论，提出创新教育的一个重要方面是发展智力，全面推进素质教育。     

健康教育与学校体育

贯彻“健康第一”指导思想,推进学校体育健康教育,本文运用文献资料法,对学校体育和健康教育的关系,学校体育中健康教育的重要性及基本思路进行探讨,指出“健康第一”、“以人为本”是21世纪学校体育教育发展的基本理念和价值取向。     

学校体育与终身体育接轨势在必行

本文从时代的要求出发,首先指出了学校体育必须从“自我完结”中解脱出来,学校体育与身体育接轨势在必行,然后从四个方面阐述了接轨的途径与方法,从而提高学校体育课的质量,培育出优秀的跨世纪人才。     

生命视角中的教育

教育首先应关怀人的生命、关注人的价值、关注人性完善，然而现实教育似乎淡化了对生命价值的关注。文章从生命视角出发，探讨了教育应给以必要的人文关怀的教育思想，反思现代教育对生命的淡漠，提出生命教育即教育的核心的观点。     

学校体育教学与健康教育思考

运用资料研究法,针对目前学校体育教学中存在健康教育薄弱的实际情况,提出学校体育教学的改革要适应健康新观念,在“求知创新”和“健康第一”的思想指导下,体育教学目的由过去以“增强体质”为中心转向为“增进学生健康”和“培养学生终身体育能力”。探析学校体育教学与学生健康教育相结合的思想、内容和方法以及教师素质等诸因素,为贯彻和落实素质教育理念创造条件。     

体育教学中的目的教育浅探

采用实验的方法 ,对体育教学中如何加强目的教育进行了探讨 ,以推动体育教学改革与研究 ,更好地提高体育教学与锻炼的效果     

职业学校校园体育文化论述

校园体育文化作为校园文化的重要组成部分对推动和谐校园的建设起着重要的作用．体育不仅能改造人体机能，增强人类体质，而且越来越多地成为一种生活哲学，在人与自然，人与社会，人的身与心和谐发展的过程中发挥着越来越积极的作用．本文从职业教育特点出发，论述建立有职业学校特色的课外体育组织模式，促进学生身心和谐发展．     

论体育教学中的"考试"与素质教育

体育素质教育是应试教育向素质教育转轨的一个重要方面.在学校体育教学中,应根据“考试“的特点,以其为手段,使学校、学生、家长重视体育,促进体育素质教育的发展.     

论学校体育在心理健康教育中的作用

现代学校体育有三大功能,即生物学功能、教育学功能、社会学功能。体育的生物学功能对学生的心理健康奠定体质基础,体育的教育学功能和社会学功能对学生的心理健康起着引导和纠正作用。重视心理健康教育已经成为现代学校体育的重要标志之一。学校体育已经成为心理健康教育的一个重要手段。     

浅论体育教育与健康教育相结合

本采用献资料法，针对当前体育教育忽视健康教育的现状论述了体育教育与健康教育的现实涵义，阐明这两之间的内在关系，提出了体育教育与健康教育相结合的途径。     

高校体育课和谐教学的实践与探索

在体育教学改革中对部分大学生进行了"和谐教学"实验,在测定分析实施"和谐教学"前后学生身体素质及体育成绩的基础上,对体育课"和谐教学"作了探讨."和谐教学"符合高校体育与健康新课程标准思想,能够有效地提高学生对体育课的兴趣,有利于促进学生的身心健康和个性发展.     

再论高校体育教学的改革

本文论述了体育作为人类所特有的一种社会文化现象,系由三个层面组成,即外层的器物层,中层的制度层,内层则为观念层。为深化我国高校体育教学的改革工作,本文针对不同的文化结构层面试予理性探索,进而建立体育教学系统的圭臬框架。     

体育双语教学探索

本文提出了体育双语教学的含义及其可行性、重要性和必然性,论述了开展体育双语教学的准备工作,在此基础上,本文探索了体育双语教学的模式、教学方式和教学原则,并提出了改革体育双语教学的考核制度.     

对大学生体育人文素质教育的实践性研究

针对目前高校体育在改革和发展中的一些问题 ,阐述了加强大学生体育人文素质教育的必要性与可能性 ,明确其定位 ,提出了加强大学生体育人文素质教育的若干建议