启发创新意识 培养创新能力——在数学教学中运用构造法，培养学生的创新能力

在探讨了如何诱发学生的创新意识的基础上，通过实例简述如何运用构造法培养学生的创新能力。     

数学教学中学生创新能力的培养初探

如何培养学生的创新能力,全面推进学校的素质教育,是培养民族创新精神和培养创造性人才的重大课题, 本结合自己在数学教学中如何培养学生的创新能力作了以下探讨。     

高校应注重培养学生的创新能力

创新是一个国家和民族在国际上抢占科技和经济的制高点,在国际竞争中立于不败之地的基本保证。要创新,必须有具有创新能力的人才。高校,是人才的摇篮,在当今社会,更应成为培养具有创新能力的人才的摇篮。     

在课堂教学中培养学生创新意识的探讨

文章介绍了在课堂教学中培养学生创新意识的做法,给出了教学实例.     

高工专学生创新能力培养途径之我见

迎接知识经济时代的挑战,需要具有创新能力的人才。培养新一代具有创新意识和创新能力的大学生,要求对大学生予以有意识的正确引导和培养。初步探讨了培养大学生创新能力的几种有效途径。     

工程教育环境下创新能力多维度培养意识的研究

工程教育环境下大学生创新意识和能力的培养现阶段还存在一些问题,许多高校在教学改革中为加强学生创新能力的培养,虽然作了一些有益的尝试,但还缺乏从更深层次去认识创新教育的作用和意义。创新能力的培养需要树立主体意识、常态意识、群体意识和实践意识概念,并采用恬当的培养的方式方法等。     

创新思维 创新意识 创新能力

山东大学工程训练中心是山东大学直属的教学单位下设实践教学部培训部财务部和办公室。学校对工程训练中心建设极为重视将工程训练中心建设纳入我校重点建设的八个基础课实验教学示范中心．三年来投入实验室建设经费828万元加快了硬件建设。将“创建面向理、工科本科学生为主，文、经、管、医学生参与的山东大学工程训练中心”列入了《山东大学实验室建设“十五“发展规划》及《山东大学加强本科教学工作全面提高教学质量行动计划》。     

高职学生创新意识培养的探索与研究

针对创新意识的培养在创新教育中占有核心地位和当前高职学生创新意识教育的不足,探讨了对学生创新意识的培养的途径与方法,并指出了创新意识的培养对全面推广素质教育的重要意义。     

浅析高校图书馆员的创新意识和创新能力

文章分析了高校图书馆员创新意识和创新能力的内涵。     

音乐教育对大学生创新意识的培养

在高校素质教育体系中,音乐教育对创新意识、创新能力的影响是不言而喻的.学校应创造各种条件大力支持音乐教育活动的开展.在音乐教育活动中充分挖掘和培养学生的创新意识和能力.     

改进高职数学教学方法培养学生创造思维能力

高职数学应该重视知识教学,采用引导发现教学等方法,加强发散思维训练,以发展学生思维的创造性。     

跨世纪人才之我见——浅论注重培养大学生的创新能力

本文就高等教育应改革教育思想和教育观念,重视大学生的能力培养,特别是创新能力的培养,从培养创新人才的必要条件、主要途径、基本手段等方面阐述了作者的看法     

基于提高学生创新能力的实验教学改革

针对目前在电工电子实验教学工作中存在的问题,提出通过优化实验教学内容、改革实验教学方法和手段,加强考核和过程管理等措施,加强基础训练,强化学生实践动手能力与创新能力的培养。     

设计基础课应注重学生创新能力的培养

设计教育最重要的一个特征就是创造性思维的培养。设计的本质在于创新，它的培养不是一朝一夕的。因此，在设计基础课的教学中就应注重培养学生的创造性思维，到专业设计课时才能实现真正意义上的设计训练。     

尊重个性与创造性人才的培养

人因个性而存在,尊重人就是要尊重人的个性。教育也应从学生的个性出发,尊重学生的个性,努力培养创造性人才。     

试论学生体育能力的培养

通过对学生体育能力的概念、结构的理论探讨,笔者认为:体育能力是人们独立地、科学地从事体育锻炼和身体活动的能力,学生体育能力的结构是一个多层次、多因素的系统.本文提出了如何培养学生体育能力的主要途径与方法.     

高校思想道德教育与创新人才培养

高校思想道德教育对塑造大学生崇高的理想信念、良好的道德品质和健全的个性心理发挥着重要的作用。新的历史条件下，高校思想道德教育面临着严峻的挑战。只有实现高校思想道德教育在认识上、机制上、内容上以及方法和手段上的创新，才能适应培养创新人才的需要。     

加强实验室开放,提高学生创新能力

本文通过分析高校实验室的现状,提出实验开放对提高学生的实际动手能力及创新能力是很有帮助的。并提出实验室的建设、师资队伍的加强、实验的内容和形式对实验室的开放都是很重要的。     

排球教学中学生自评能力的培养

培养学生的自评能力 ,不仅对学生今后更好地掌握体育技能大有好处 ,也有利于培养学生独立、科学地锻炼身体的能力 ,以适应未来终身体育锻炼和生活娱乐的需要。     

在中学历史教学中培养学生的创新能力

21世纪的教育是素质教育,素质教育的核心是创新教育,教师肩负着培养创新人才的重任。在中学历史教学中,教师可充分利用历史学科优势,培养学生的创新意识;利用教材中的“探究”与“活动课”培养学生创新能力。