高校公共外语教学中母语负迁移研究

母语负迁移是高校外语教学中不可避免的一个现象。为了解除母语负迁移给外语教师和学生带来的困惑,对高校公共外语教学中存在的母语负迁移现象进行了深入的研究,并结合教学实践提出了具体应对策略,以期减少负迁移的影响,提高公共外语教学质量。     

论英语教学技能实践的形成性评价策略

评价是外语教学中的一个重要部分,正确地将形成性评价融入教学是当前教育评价的一个热点。选择课内教学协商评价,课外实习反思评价,主动探究卡式评价的策略,有助于促进高校英语教育专业学生个性发展和外语教学质量的根本性提高。     

多媒体网络环境下外语教学的互动思路

随着多媒体网络技术的迅猛发展,多媒体计算机辅助语言教学已经成为主流的外语教学方法。而互动,外语教学中一个非常重要的理念,在传统模式的基础上又增加了网络互动这一最具特色的功能。本文阐释分析了多媒体网络环境下的互动及其形式和作用,优化组合,充分发挥交互之长,为外语教学提供新的发展途径。     

谈跨文化交际与外语教学

本文论述了跨文化交际研究的目的、意义与内容,指出应在外语教学中进行跨文化教育的重要 性,把语言看作是与文化、社会密不可分的一个整体,以及如何在外语教学中进行跨文化交际能力的培养。     

非语言交际与外语教学

非语言交际是整个交际中不可缺少的组成部分。只注意语言交际,忽略非语言交际,只能是一种不完全的交际。非语言交际行为是后天习得的结果,应当成为外语教学的一个有机组成部分。舍此,外语教学就不是完全的和成功的教学。本文简略地介绍了非语言交际的基本知识,探讨非语言交际在外语教学中的作用。     

非语言交际与外语教学

非语言交际是整个交际中不可缺少的组成部分.只注意语言交际,忽略非语言交际,只能是一种不完全的交际.非语言交际行为是后天习得的结果,应当成为外语教学的一个有机组成部分.舍此,外语教学就不是完全的和成功的教学.本文简略地介绍了非语言交际的基本知识,探讨非语言交际在外语教学中的作用.     

利用AntConc在外语教学中自建小型语料库

在外语教学和语言研究界,自建小型语料库已经成为一个热门话题并孕育着十分广阔的应用前景.语料库分析工具AntConc因其本身的特点和强大功能,使得语料库技术方便地进入了语言课堂.基于语料库在外语教学中的现状和AntConc的基本功能、特点,探讨了它应用于自建小型语料库辅助外语教学的可行性和方法,并结合教学实践的需要,对语料的采集和标注提出了一些建议.     

利用AntConc在外语教学中自建小型语料库

在外语教学和语言研究界,自建小型语料库已经成为一个热门话题并孕育着十分广阔的应用前景．语料库分析工具AntConc因其本身的特点和强大功能,使得语料库技术方便地进入了语言课堂．基于语料库在外语教学中的现状和AntConc的基本功能、特点,探讨了它应用于自建小型语料库辅助外语教学的可行性和方法,并结合教学实践的需要,对语料的采集和标注提出了一些建议．     

高校英语教学中目的语文化的渗透和本族语文化的回归研究

近年来,文化教学在外语教学中的重要性已得到了普遍认同。然而一段时间以来,文化教学却演变成了单一或片面的目的语文化教学,一定程度上阻碍了外语教学最终目标的实现。如何改进这种单一片面的文化教学,使学生在掌握正确的语言知识和丰富的目的语文化的同时,提高母语文化的英语表达能力己成为外语教学的一个新的重要课题。在大学英语文化教学中实现目的语文化与本族语文化的同步融合,不仅能够促进学生目的语文化的学习,保证外语教学最终目标的实现,而且有利于中国文化的进一步发扬光大。     

论互文性视角下的大学外语教学

互文性是语篇交际构成原则之一,强调一个语篇与其他语篇之间的某种联系。随着互文性研究的进一步深入,互文性在应用语言学领域的探索与研究开始备受关注。互文性视角下的大学外语教学是以互文性理论为基础,探讨大学外语教学中的五种互文性类型,即文化互文性、体裁互文性、语境互文性、媒体互文性、教师言语互文性,揭示互文性在大学外语教学中的重要作用,并提出在大学外语教学中要注重培养学生的互文性意识,提高学生的互文能力。     

利用积极情感因素——自信心促进外语学习

外语学习是一种表达情感的方法。情感是一种非智力因素,是影响外语学习者学习效果的最大因素之一,研究如何培养他们的积极情感因素已成为当前外语教学研究的一个重要课题。影响外语学习的情感因素很多,在此重点讨论如何培养影响外语学习的一个重要的积极情感因素"自信心",旨在提高外语学习效果,进一步改进外语教学。     

一项基于语料库数据驱动教学法的实证研究

基于语料库的数据驱动教学法已为外语教学的改革提供了一个创新工具。本文着重比较数据驱动教学法与以教师为中心的自上而下的传统外语教学模式,并通过实验证明以语料库为基础的数据驱动教学法能有效提高学生的英语综合成绩,从而得出对实际教学的启示。     

多媒体计算机技术辅助外语教学

本文介绍了多媒体计算机技术,并利用这一技术实破了传统的外语教学的局限,提供了一个全方位的学习外语的交互环境。应用多媒体计算机技术是提高外语教学质量的有效途径,语言教师要善于根据自己掌握的丰富的语言知识及教学经验,开发出优秀的多媒体机辅语言教学软件。     

21世纪高校外语教师专业发展影响因素及对策

21世纪以来,我国大学外语教学在教学理念、模式、方法以及手段上已经取得了显著进步,但仍然没有从根本上完全摆脱“长时低效”的尴尬局面。其中一个重要原因就是外语教师的专业发展存在诸多负面影响因素,导致先进的外语教学理念和教学方法难以有效应用于大学英语教学实践中,严重阻碍了我国高校外语教学质量的提高。如何更好地促进高校外语教师专业发展,提高高校外语教师专业素质和教学水平已经成为我们应该重视并解决的问题。     

文化导向型外语教学模式探索

本文通过对外语教学中文化导入内容的分析,就文化导向型外语教学模式进行了探讨,提出了几条提高外语教学的途径。     

论外语教学中母语文化的可持续性发展教育

随着21世纪经济全球化时代的到来以及国际交流的多元化发展趋势,母语文化在外语教学中的体现越来越显得重要。然而我国目前外语教学走进了一个误区,即侧重对外国文化的输入和输出,特别是对外国文化的介绍与传播,缺乏对母语文化自身和其英语表达的研究,导致母语文化不能正确的、有效的传播,甚至成了“边缘文化”。本文力图探讨外语教学中母语文化的传播和可持续性发展教育的重要性,并提出在跨文化交际中加强母语文化教学的方法策略。     

多媒体教学手段在大学英语教学中的应用

外语教学的目的是培养学生的语言运用能力。我们应该立足外语教学本质,适时,适当,适度的运用多媒体教学手段为外语教学服务。     

浅谈真实性原则在任务型语言教学中的把握及运用

任务型语言教学目前在我国外语教学中已得到不断推广运用,语言教学的真实性作为任务型教学的一个核心概念,一直是外语教学界探讨的重要问题。教学实践中对如何遵循真实性原则不是很明确,把握及应用并不是十分到位。基于这种情形,本文就任务型教学中如何把握及应用真实性原则进行了阐述。     

构建以质量为核心的高校外语教学管理体系

从以质量为核心的高校外语教学管理的基本思想出发,分析了构成高校外语教学管理体系的三个层次,指出了当前外语教学管理体系中存在的问题,并从管理意识、教学目标、评价机制等方面提出了构建科学合理的高校外语教学管理体系的策略。     

网络技术环境下外语教学模式改革的思考

科学技术革命导致的现代教育技术的应用,打破了传统的外语教学模式,外语教学正经历着一场前所未有的改革或变革。文章着重从知识传授渠道、学习环境、教师角色、学生本身四个方面发生的变化,讨论多媒体网络技术对外语教学的影响以及在多媒体网络技术环境下新型外语教学模式的构建,由此说明现代教育技术的应用有利于外语教学质量的提高。