海上专业职业体能课教学改革的研究——以浙江交通职业技术学院研究为例

海上专业的学生不但要求有强健的体魄,更需要健康的心理和良好的精神状态及人际关系。本文就海上专业职业体能课教学改革进行了课程改革的理念、课程改革的思路、课程改革的具体方案、课程改革的建议和课程改革的设想等5个方面进行了分析。     

高职《机械设计基础》课程改革与实践

对目前高职《机械设计基础》课程教学中存在的问题进行了分析,提出了课程改革的基本思路,并对该门课程的培养目标、教学内容、教学方法、教学手段、考试方法等进行了改革实践,对高职教育的课程改革进行了有效的尝试。     

高职数控加工编程及操作课程改革探讨

高素质技术技能型人才的培养和高职教育内涵建设的核心是课程建设。本文以《数控加工编程及操作》课程改革为例,对课程教学内容改革、课程教学方法改革、课程评价模式改革等方面进行了探讨。     

我国高等职业教育课程改革存在问题探析

高等职业教育课程改革是当前高等职业教育改革和发展中的重要课题,随着高等职业教育的发展,我国在高等职业教育课程改革作出诸多方面的探索和试验,取得了一定的成绩。目前我国高等职业教育课程改革还存在思维定势、课程设置缺乏特色、课程改革相对封闭等不足问题,要有效的解决这些不足,高等职业教育课程改革要遵循综合性原则、均衡性原则、选择性原则和开放性原则等。     

基于工作过程的纺织机电专业《电机拖动控制技术》课程改革与实践

首先阐述了中职学校纺织机电专业《电机拖动控制技术》课程开展基于工作过程的课程改革的背景、依据,以及课程改革的目标和方法,然后介绍了课程改革的主要过程,最后通过列举课程改革所取得的成果及其应用情况,说明这一课程改革在提升教学和人才培养质量方面取得的成效。     

对高职高专非织造技术教学改革的探索

从非织造技术课程的特点和培养目标出发,讨论课程改革的必要性;采用项目化教学方法,提高课程改革的教学效果和课程价值。以项目为主干线,在教学内容、教学方法及考试内容和手段上进行改革,实现教学做一体化。并提出了课程改革存在的问题及今后继续改革与探索的方向。     

民族院校生物反应工程实验教学改革与实践

生物反应工程是生物工程专业的核心基础课程,该课程设置及实验课程内容,是相关院校生物工程专业关注的重要问题。通过生物反应工程实验课程设置、课程改革思路、课程安排及相关改革措施,介绍了青海民族大学生物工程专业生物反应工程实验课课程改革情况。     

审视大学体育课程改革

本文主要对大学体育课程改革进行了简单探讨,文中先简要阐述了大学体育课程改革应具有的特点,接着指出了大学体育课程改革中的主要问题,最后,对我国大学体育课程改革的发展方向进行了简单分析。     

应用型高校产教融合课程改革研究——以《白酒品评与酒体设计》课程为例

产教融合是新时代应用型高校课程改革的重要发展方向。课程研究团队与企业共同合作选取酿酒工程专业的专业主干课程《白酒品评与酒体设计》为例开展了产教融合课程改革研究,从开课班级中随机抽取部分班级作为实验组开展产教融合项目教学改革,设置问卷从课程认知度、课程兴趣、教学满意度等角度对比研究改革效果。结果表明,通过产教融合项目课程改革的实施提升了学生对课程知识的掌握程度和运用能力,提高了学生对课程的教学满意度。     

对高校健身课程资源开发与利用的研究

根据新一轮课程改革的要求,结合高校体育的实际,探讨了健身课程资源开发与利用的问题。本文从课程资源的概念与分类,开发与利用健身课程资源的作用、意义、内容、途径等方面进行了阐述,为进一步深化高校体育与健身课程改革提供了依据。     

中小学体育课程改革的研究进展

本文运用文献资料法对近十年有关中小学体育课程改革的文献进行分析,结果发现：十年来,我国体育教育在新课改的大背景下教育思想,课程理念和教学方法都有了积极的发展,关于体育课程改革的研究主要围绕课程改革的理论基础、课程理念、课程体制的改革以及课程改革发展中遇到的问题等方面进行。但是关于如何实现新课改理念与现实教学相统一,在课程改革的过程中如何避免出现课堂形式化,极端化的研究还很少,如何在学校体育中定位竞技体育也没有明确统一的结论,有待于进一步的研究和完善。     

大学体育课程改革发展趋势及对策研究

在高校教育改革中,以“体质教育”、”竞技体育”为主要价值取向的体育课程改革已经逐步进入深化阶段。通过对当前高校体育课程改革以及所取得的成效等资源进行整合,论述了高校体育课程的发展趋势,并在课程设置以及课程内容上提出了几点有助于体育课程改革的有效对策。     

高职课程改革探讨

课程改革是高等职业教育改革的方向,是全面提高教学质量的根本保证之一。高职教育要实现高等职业教育人才培养目标,就必须采取一系列的课程改革措施。通过改革,建立一种全新的、以就业为导向的高职课程体系。文章就有关课程改革的相关问题进行了探讨。     

高职食品微生物实验教学改革初探

根据高职高专食品微生物学课程教学现状,从课程导向、教学方式改革、培养技能与工种鉴定培训相结合、课程设置和增加课外训练等几个方面进行了改革探讨,初步尝试食品微生物教学改革新路子。     

基于工作过程的计算机网络专业课程改革的探讨

探讨了当今计算机网络技术专业建设的几个重要问题,从课程改革的意义、计算机网络专业就业方向的定位、不同就业方向的能力结构与能力要求、基于就业方向的专业课程设置、满足对课程改革的实验、实训基地的建设和基于课程改革的生产实习等方面进行了比较深入的探讨。     

“新工科”背景下“大学物理”教学改革的探索与实践

“大学物理”作为理工科专业的通识性基础必修课,具有开设时间早、课程周期长、知识覆盖面广的特点,是理工科学生学习专业知识的基础。“大学物理”课程一般包含力学、热学、电学、光学、原子与量子概述等多学科内容,知识体系庞大,内容较为复杂,教学过程中通常存在授课形式单一、填鸭式教学、课堂不活跃、授课效率较低等问题。首先分析了“大学物理”课程的特点及实施课程改革的必要性,其次探讨了实施课程改革的方案,最后以重庆工商大学机械专业为例,分析了课程改革的实施效果。     

高职园艺专业《果蔬贮藏加工》课程改革的探讨

本文分析了高职园艺专业《果蔬贮藏加工》课程在课程目标和课程内容上存在的问题,提出了课程的改革思路是重新定位课程的目标,改革课程内容,修改课程名称,并在课程改革中正确处理好“高”与“职”的关系。     

项目化教学在高职果蔬加工技术课程中的初探讨

以高职食品专业果蔬加工技术课程为基础,结合学校实际,围绕课程体系改革,以提高教学质量为目标,对该课程实施项目化教学改革。通过重新进行课程定位,探索切合项目化课程和管理课程实际的教学模式及考核方式,丰富了教学内容,完善了教学模式、方法,丰富了教学手段,并提出了改革的方向。     

《食品机械与设备》教学方法改革的探索与实践

根据长期《食品机械与设备》课程的教学研究及实践,发现教学中存在不足,影响该课程的教学效果;本文提出着重从改革前导课程教学、激发学生的兴趣、丰富教学内容、加强与改革实践教学环节、培养学生的自学能力、改革教学方法手段等六个方面分析了改革《食品机械与设备》教学方法的心得.     

我国职业教育课程改革探析

职业教育课程是职业院校实现培养目标的桥梁和纽带,对培养技能型人才具有重要作用。针对当前职业教育课程存在的一系列问题,本文从课程目标、课程体系、课程设置、课程改革条件四个方面对职业教育课程改革提出一些对策与建议,以期为推动职业教育课程改革提供一些依据和策略。