信息技术新教师，路在何方

紫云·冰:新教师刚上岗的时候,往往热情高、经验少,思维模式还停留在学生时代,在对课程重难点的把握上做得还不够好,很难同时满足不同层次的学生的需求,信息技术新教师同样存在着这样的问题。另外,信息技术教材从小学到初中乃至高中,内容大同小异,学生在每个阶段重复着相似的知     

信息技术新教师,路在脚下

信息技术新教师,和其他学科的新教师一样,初涉教坛,肯定会有些不适应,甚至会感到有些不知所措,这都是正常的现象.作为信息技术新教师,当碰到这样的情况时,不必彷徨,更不必茫然,找准自己的定位,一步一个脚印,踏踏实实走下去才是最现实,也是最必要的做法.下面,笔者就简单谈谈信息技术新教师初涉教坛时必须要注意的几个方面.     

信息技术新教师，路在脚下

信息技术新教师，和其他学科的新教师一样，初涉教坛，肯定会有些不适应，甚至会感到有些不知所措，这都是正常的现象。作为信息技术新教师，当碰到这样的情况时，不必彷徨，更不必茫然，找准自己的定位，一步一个脚印，踏踏实实走下去才是最现实，也是最必要的做法。下面，笔者就简单谈谈信息技术新教师初涉教坛时必须要注意的几个方面。     

依托课题,强化教师信息技术素养培训

从1999年开始,江苏省常州市实验小学就利用寒暑假对全校40周岁以下的教师集中进行信息技术培训,平均每学年达60学时.如:2004年寒暑假,进行了两轮专题网站制作培训.2005年暑假对45周岁以下所有教师进行了英特尔未来教育培训,受训75人全部获得结业证书.     

桌面虚拟化,路在何方?

正未来的桌面虚拟化,将朝向何方发展?有观点认为,DaaS,即Desktop as a service(桌面即服务)是一种可能的路径。虚拟化,作为一个热门的技术词汇,已经广泛分布于IT领域的各个层面。不论是网络还是服务器,不论是设备还是应用,抑或是系统和桌面,都在运用这一技术。     

远程教育要发展,路在何方

目前的网络教育系统基本上是Internet技术在教学上的一些简单应用,没有发挥教师的即时指导、监控、调节等作用,缺乏对适应学生特征的个性化学习支持手段。因此,开发一种自适应远程教育平台,为远程教育向更深远的方向发展指明了道路。     

制造业数字化转型,路在何方?

制造业是国民经济的主体,是立国之本、兴国之器、强国之基,加快数字化转型有利于转变制造业生产方式、优化产业资源配置、推进绿色发展,是推进制造业高质量发展的必然要求.当前,我国制造业数字化转型过程中存在传统工业设备数字化改造难度大、工业软硬件装备供给能力不足、工业系统平台接口不统一、工业大数据开发创新能力不足等问题,深度...     

教师信息技术价值观研究

教师作为影响教育教学质量的关键要素之一,其信息技术价值观的发展状况势必会对学生认识信息技术价值、对学生的成长、对教育信息化的进程产生重要的影响。     

教师信息技术价值观研究

教师作为影响教育教学质量的关键要素之一,其信息技术价值观的发展状况势必会对学生认识信息技术价值、对学生的成长、对教育信息化的进程产生重要的影响。     

信息技术教师的内心世界

[开坛有约]作为一本教研刊物,一直以来, 本刊为广大教育工作者奉献了许多和大家本职工作息息相关的优秀文章,能成为老师们教学时的助手和参谋,是我们追求的目标;同时,作为一个媒体,一个供读者交流的园地,我们更希望能成为大家的朋友。论坛开张了,欢迎不同的声音,在工作中有什么困惑、难题,不妨来这里借助大家的力量解决吧!     

路在何方

诸葛易现在越和.COM 公司的人接触,就越“绝望”。“赢利模式”这个词现在已经成了.COM 公司 CXO 们的梦魇,也成了诸葛易每次问人家问题时痛苦的根源。现在,诸葛易的提问已经固定成为某种模式,首先是他和对方互换名片,哼哼哈哈一阵,交换几句倾慕之情,然后“看茶”“不客气”云云,诸葛易落     

中小企业的信息化发展,路在何方?

随着经济全球化趋势的不断增强和我国加入世贸后内外市场的进一步融合,国外诸强迅速涌入抢占市场.使我国原本就很脆弱的中小企业面临着一次前所未有的挑战.许多业内人士形象的把这种情形称之为"狼来了".那么面对这一只只来势汹汹的"狼",我们的企业应该怎么办呢?     

一线教师谈高中信息技术新课改

高中新课改的推行．广大一线教师确实感到激动、振奋．对新课改充满了信心和期望，满腔热情地欢迎新课改，投身新课改。自觉学习和踊跃接受、实践新课改的理念和方法。然而在应试教育的巨大压力面前，我们又感到极其困惑与无助。面对应试教育的强大威力，我们觉得自己的能力只是杯水车薪。     

新课程呼唤新型信息技术教师

教育能否创新,改革能否深入,教师起着至关重要的作用.作为担任培养学生信息素养任务的执行者--信息技术教师,需要一个全新的转型.     

浅谈中小学教师信息技术培训

中小学教师进行信息技术培训是时代的要求,国家政策,从基层培训者角度谈了一些在职中小学教师信息技术培训中存在的问题:比如没有培训,培训走过场,好的学习资料少,教师间的交流与协作少。提出了几点做好该项教师培训工作的措施:校领导主持培训,采用校本培训,各专业的教师共同参与建资源库。     

信息技术教师的说课

"说课"是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,它有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂。信息技术是现代化社会的重要技术之一,中小学信息技术是信息技术教育的一个重要组成部分。如何上好信息技术课已经成为教育科研所关注的一个热点,而说好课是上好课的关键组成部分。     

面对新课程，信息技术教师如何应对——新课程呼唤新型信息技术教师

新课程来了，赋予信息技术课程不同的地位，也带来了不同的内容，改变了以往的方法。面对全新的新课程，教师应该怎么办？是对抗抵触，还是积极应对？面对崭新的任务，教师如何提升自已以适应新课程所带来的机遇与挑战？ 本期《对话》，我们邀请了高中课程标准研制组核心成员南京师范大学张义兵博士以及两位来自一线的信息技术教师，共谈新课程下如何应对高中信息技术课程。 我们期待着信息技术教师能够敢于迎接挑战，提升自身素养，转变教育观念，践行高中新课程，以我们的共同努力，打造一个美好的信息技术教育的明天。[编者按]