多元化自主实践教学体系的构建

本文探索仪器电气类专业的多元化自主实践教学体系构建模式,培养和提升学生的工程实践、设计和创新能力.创建全方位实践教学管理评价机制、多层次一体化实践教学平台及整合多维化实践教学内容,在专业培养方案设计、实践教学体系构建、教学内容优化、高层次人才培养平台建设等方面开展卓有成效的工作.     

宽口径电气工程专业实践教学体系的构建

以新办电气工程及其自动化专业要求为背景,培养宽口径电气信息人才为目标,介绍了吉林大学电气工程及其自动化专业培养方案与教学计划,重点论述了实践教学体系和实现途径,课内实践教学体系包括：主干课程独立设置实验课并不断完善多种类实验项目、1-3学年的三个短学期计18周的集中实践教学和持续大四一年的毕业设计;简要介绍了电气工程大学生课外科技创新实践体系、实验室与教学平台及校外实习基地建设情况;归纳了四点建设经验。     

基于校园电采暖的电气信息类专业实践教学平台建设

为了满足学校应用型人才培养目标的定位,提高实践教学层次,提出一种基于校园电采暖网络平台的实践教学平台建设.该平台能有效满足电气信息类专业学生各类实践教学的需求,培养科学创新能力,利用校园电采暖作为控制对象,能有效节约平台建设投资.该平台结合实际教学环节灵活运用,可以保证实践环节的顺利进行.     

构建以工程项目为主线的实践教学体系

本文从培养学生工程能力的根本任务出发,以工程项目为主线,内容涵盖了独立设置实验课、实验平台建设、教材建设、队伍建设等方面,构建了独立完整的专业实践教学体系,经过多年的探索和建设,成就了完整自主知识产权的工程实践训练平台和创新的实践教学体系,对工科各专业在新形势下如何建立各自实践教学体系有积极的借鉴作用。     

电气运行与控制专业实践教学体系构建

构建系统的、科学的实践教学体系是培养电气运行与控制专业技能型人才的重要途径之一,而实践教学体系的建立主要依赖于目标体系、内容体系、评价体系及保障体系的建设。     

电力特色工程实践教学体系实践思考

本文主要针对电力特色工程实践教学体系相关问题进行探讨,探讨了在电力学科建设中的"三位一体"的三级实践教学体系,即通过多层次实验教学平台的建设、全方位校内工程教育中心的建设、电力生产一线实习实训的创新实践来实现电力特色专业人才培养。     

为创新人才培养营造综合性实践环境

以东南大学电工及电子信息实验平台的建设为例，从培养学生的知识综合应用能力和创新能力的建设思想出发，论述了建立综合性实践环境对培养创新人才的作利用．讨论了建立高水平综合性实验平台的建设方法和需要考虑的问题．介绍了在所建成的实验平台上可开展的实践教学和课外创新活动，最后对综合性实验平台在实验室空间和仪器设备等方面资源的使用效率进行了分析。     

"双场景、三平台"能力递进实践教学体系的探索与实践

本文以培养服务轨道交通电气信息类应用型创新性人才为目标,以虚拟仿真中心和校内外实训基地"双场景"为手段,以基础性认知实验平台、专业性实作实践平台、创新性迭代开放平台"三平台"能力递进实训体系为保证,创新了"学生互评-教师讲评-企业点评"三位一体实践教学保障体系,师生通过"进企业-进项目-进岗位",校企深度合作,产教紧密融合,开阔了职业视野,增强了职业素养,培养了一批理论修养扎实、职业能力高超,具有一定创新精神的电气信息类应用型人才.     

“多模式、梯度性、信息化”的电力电子技术实践教学体系研究

本文结合三峡大学电气与新能源学院的教学实践,论述电力电子技术实践教学体系改革方法及实施方案。首先分析电力电子技术实践教学的现状和问题,然后论述我校“多模式、梯度性、信息化”的电力电子技术实践教学体系开展方案,把学生的动手及创新能力的培养贯穿整个电力电子技术实践教学体系过程中,形成应用性和创新性教学的实践教学体系。构建“多模式、梯度性、信息化”的电力电子技术实践教学体系可以为学生提供一个开放、自主的学习场合,最大限度地提高学生的积极性, 及时更新和共享信息资料,使电力电子实验室平台充分利用;并提实验员的工作效率。     

电气信息类学生计算机应用能力培养体系改革

我院结合自动化、电气工程、电子信息工程及生物医学工程等电气信息类专业的建设,围绕课程知识体系、教学内容、教学方法和手段,以及实践教学体系等诸方面进行研究和改革,建立起了电气信息类专业学生计算机应用能力全过程立体化培养体系.经过数年的教学实践,全面完成了研究工作任务,并收到了显著效果.     

新能源领域电气自动化专业实践教学体系探索

目前,高职办学实施过程中,实践教学体系教学方案的制订跳不出学科式教学的传统模式,虽然进行了探索和改革,但其“三段式”痕迹还很明显,其“模块化”结构还不够完善,还不能反映对行业或职业需求的定量性了解。为了突出能力培养,应采用按能力层次划分层次,实施模块化教学构建实践教学体系。针对上述问题,我们根据自己的探索和实践构建了以职业能力为目标的“层次＋模块”的新能源领域电气自动化专业实践教学体系。     

强化学生工程实践能力培养体系的构建与实践

如何凸显自动化专业培养特色,使大学生具备较强的角逐职场的竞争力,是目前高等院校面临的共同问题。为了有效打造自动化专业人才的核心能力,在专业建设中重视其工程实践能力的培养致关重要。针对目前高等院校在自动化专业学生实践能力培养方面存在的问题,本文介绍了通过构建教学平台和实习基地的"6+2"实践教学体系探索思路,期望为高等院校资源有效利用、为社会培养高素质人才提供有益的借鉴。     

构建电气信息类专业实践教学新模式的研究

作为与当今世界信息技术发展密切相关的大学本科电气信息类专业,必须立足于实践,将最新的技术成果融入到专业教学体系中,实践教学质量的提高才是培养高质量的创新型应用人才的重要保证。本文从当前高等教育实践教学存在的问题入手,对电气信息类专业的实验课程、工程实践、电子设计竞赛、学生电子科技活动实践教学环节的改革和创新进行论证,并对实践教学的新模式进行了有益的探索与尝试。     

电力电子技术协同创新平台的实践教学体系

本文介绍我院根据协同创新的先进理念,通过全面融合高等学校、科研院所、行业企业、政府等资源,建设多层次先进电力电子技术协同创新平台,以提高学生“四种能力”培养.重点介绍电力电子技术协同创新平台实践教学体系建设、实践教学内容设计及层次、CDIO/V模式实施流程和实施保证措施与效果分析.初步结果表明此实践教学有效,其研究成果对开展技术性协同创新平台建设有现实意义.     

工学结合模式下电子信息专业实践教学的研究与实践

实践教学是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节,是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台.实践教学作为高职院校教学体系中的重要组成部分,在高职教育中占有举足轻重的地位.通过对高职院校电子信息专业实践教学的现状分析,找出了存在的问题与不足,结合本校工学结合和实践教学的实际情况,提出了三段式实...     

测控专业实践能力培养与训练体系建设

我院的测控专业在实践教学形式、内容和实践平台建设等方面进行了一系列探索和实践。本文介绍了体现实践内容一体化设置原则的多层次实践教学体系,给出了课程设计、实习、毕业设计的内容及其相互关系。笔者还介绍了可以服务于测控专业多种实践教学的实践平台的组成和结构。     

电气工程实验教学中心的建设与实践

浙江大学电气工程实验教学中心承担了电气类专业基础、专业课的实践教学工作,本着浙江大学"以人为本、整合培养、求是创新、追求卓越"的教育理念,设计了验证型→综合型→设计型→自主型→现场实习→科研训练这一实践教学模式,在优化实验教学体系、实验室建设、实验室管理等方面都取得了丰硕的成果,教学改革成效显著,提高了电气工程创新人才的培养质量。     

电子电气实践教学与学生创新能力培养研究

实践教学在电子电气教学过程中有着重要的作用,通过实践教学不仅可以让学生对所学的知识进行实际应用,并且对培养学生的创新能力有一定的积极作用,但是在实践教学过程中仍然存在一些问题.本文首先对电子电气实践教学过程现存问题进行阐述,然后对如何更好的开展实践教学提出了几点建议,最后对培养学生创新能力的策略进行说明,希望对电子电气实践教学工作提供可供参考的建议.     

基于CDIO的电气信息类专业实践教学改革研究

电气信息类专业主要培养工程人才,在培养过程中,实践教学是至关重要的环节,而这方面的教学效果并不令人满意。本文基于CDIO的教学理念对电气信息类专业的实践教学进行了研究,剖析了CDIO工程教学模式的内涵,分析了实践教学的现状,研究了实践教学改革的内容。将改革内容在实际教学中试点后的结果表明：这种实践教学的改革是可行的,能有效提高学生的应用动手能力、创新能力、团队协作能力、创新思维和整体综合素质等。     

电气工程专业卓越工程师人才培养研究

本文研究了我校电气工程专业卓越工程师人才培养目标、培养模式和培养方案以学科实力、团队建设、实践教学体系、教学与科研实验平台对接等几个基础条件为保障,创建校内高水平工程教育人才培养平台;依托校董事会实现校企合作共建工程教育校外人才培养基地.