高校思政课立德树人教育在微时代的创新

在微时代,网络等新媒体与高校立德树人教育已经成为密不可分的整体,既矛盾着,又相互促进着。在阐述"立德树人"教育的理论源泉及面临的困境,讨论微时代高校思政课"立德树人"教育面临的挑战与机遇,提出了从更新教学理念和加强组织和监管机制建设两方面来对微时代高校思政课"立德树人"教育进行创新。     

立德树人,班主任如何改善学生暴力倾向的实践研究

党的十八大报告把教育放在民生和社会建设之首,并把"立德树人"作为教育首要任务。立德树人教育理念提出当前班主任管理与排解学生暴力倾向有着巨大帮助作用。在立德树人观念下班主任如何矫正和教育中学生暴力倾向,这是一个值得探讨严峻课题,同时也是当前社会关注热点问题。     

小学体育教学中落实“立德树人”之我见

"立德树人"是新时代发展素质教育的主要教学理念。落实"立德树人"是当前基础性教学的根本任务,这对于学生的综合素质能力提升与终身学习观念的树立也将产生十分重要的影响。从当前发展来看,"立德树人"已经渗透到不同学科的实际教育教学过程中,体育教师需要在结合其他教师课堂教学经验的基础上进行不断的分析与总结,积极进行各种教育教学实践,从而为"立德树人"教育任务的落实提供一定的参考与借鉴。     

习近平“立德树人”育人观在高校党建工作中的解读及运用

从立什么德和树什么人的角度解读习近平"立德树人"育人观的基本内涵,继而从"立德树人"是教育本质的体现、"立德树人"是传统美德和"立德树人"必须坚持正确的政治方向诠释习近平"立德树人"育人观的理论基础。从教育本质、传统美德、党建工作方面去思考如何落实习近平仁的育人观,并从高校、师生和育人环境三个维度阐述"立德树人"教育观指导下的党建工作。     

土木类专业课的课程思政方法探讨 ——以《建筑材料》课程为例

互联网时代,借助互联网技术推动课程思政教学的改革,在学习专业技能的同时结合爱国教育,落实立德树人的思政教育任务.对思政教育在土木类专业教学中的融入点进行了探讨,为其它工科课程进行思政教育提供了借鉴.     

借势“互联网+”时代,打造中职德育课堂新生态

在互联网背景下,中职学校德育教学迎来了新机遇。中职德育教师应借势"互联网+"时代,探索新的教学模式,不断学习,跟上时代步伐,根据学科特性做到依法治学、依法从教,合理地应对和利用互联网,真正发挥中职德育的立德树人的育人功能。     

在高校中对学生进行立德树人的方法研究

教育的根本任务是育人,那么应当培养什么样的人,以及如何培养人一直是教育者关注的问题。本文通过搜集资料,查阅文献,观察等方法,结合时代的背景从"立德树人"的内涵与时代价值和在高校中进行立德树人意义的初步探讨,得出高校可以通过德育学科的落实以及各科目的文本解读、教师对学生的言传身教、合理的运用多媒体以及教育资源、良好校园文化的建设、实践教育、家庭——学校——社会一体化等方法对学生进行"立德树人"教育。     

以立德树人为核心,培养学生地理学科核心素养

<正>随着课程改革的深入,德育和学科核心素养再次引起人们的重视,学校培养什么样的人,国家需要什么样的接班人,都是需要教育者思考的问题。党的十八大将"立德树人"作为教育的根本任务,为教育发展指明了方向。地理教学应该遵从以立德树人为核心,培养学生地理学科核心素养的道路。一、"立德树人""核心素养"的培养是时代教育的呼唤教育问题关系国家大计,"十年树木,百年树人",立德树人是学校教育的需要,是时代教育的发展趋势。没有良好的品行,没有     

大学生社会实践活动中立德树人价值研究

在十八大的报告中提出"立德树人"是教育的根本。高校教育中立德树人是一项系统工作,借助多种方式和渠道把握教育方式。新时期背景下社会实践活动对立德树人有着重要的作用,提高立德树人的针对性和实效性。在高校社会实践活动中,应当从立德树人的角度出发,不断创新社会实践活动的形式和内容,促进大学生更好地成才。文章中结合新时期的需求,探究立德树人的社会实践活动策略,培养大学生健全的人格、科学态度和创新精神。     

“立德树人”理念下高校思想政治教育意识形态功能发挥的探析

意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作。高校作为先进思想和人才集中之所,肩负着立德树人的根本任务,其主流意识形态教育尤为重要。如何将大学生思想政治教育与"立德树人"理念有机地结合起来,必须认清立德树人在高校思想政治教育意识形态功能发挥中的"正能量",探析"立德树人"理念下高校思想政治教育意识形态功能发挥的路径。