从实际出发 探索办学理念

从学生、社会、学校、教师和学科诸多方面探索办学理念。提出通过学科、专业、课程、教学方法、考核方式等的改革,培养工商企业所需的有较高素质和发展潜力的人才。     

新建本科院校办学理念的探索与思考

新建本科院校由于基础薄弱，面临的问题和矛盾较多。在竞争中要赢得一席之地，就要确立办学理念，用正确的指导思想管理学校；要确立“以生为本”的教育理念，实施素质教育；要“以和为贵”，才能建设和谐大学。     

研究型大学的办学理念与本科人才培养模式

大学办学理念是大学的灵魂,是大学文化的核心,是大学的行动纲领,引领大学人才培养的理想追求.目前我国研究型大学在建设中存在的问题,从根本上源于办学理念的欠缺.影响研究型大学本科人才培养模式的因素有培养方案、教学环节、课程设置、教学方法、教学管理等五个方面.要从办学理念与本科人才培养模式的角度来促进我国研究型大学建设.     

新建本科院校办学理念的探索与思考

新建本科院校由于基础薄弱,面临的问题和矛盾较多.在竞争中要赢得一席之地,就要确立办学理念,用正确的指导思想管理学校;要确立"以生为本"的教育理念,实施素质教育;要"以和为贵",才能建设和谐大学.     

把握办学理念 再认识高等职业教育人才培养目标

多年来,我国对高等职业技术教育的人才培养目标有多种不同的提法,从开始提出的"技术型人才"、"应用型人才",到后来的"实用型人才".又到"高技能人才",再到现在提出的"高素质技能型专门人才".这样的人才培养目标都只是概括了一方面,不能突出高等职业教育的本质属性,又与其他类型的人才培养目标相互混淆.只有对高等职业教育的人才培养目标有一个重新准确的认识,才有利于高等职业教育的持续健康发展.     

从实践性教学改革出发探索综合应用人才的培养

通过探索实验改革及实验考核方法,以利于提高学生的综合应用能力和提高毕业生的实际合格率,由“高分低能”型教育培养模式,向综合应用能力增强型方向发展,最大限度地满足社会对人才的需求。     

贯彻学校章程 彰显办学理念

《四川旅游学院章程》明确了学校新的办学理念,即应用型、特色化、开放式。办学理念具有统领和导向作用,在此基础上,文章阐述了学校的办学定位、发展思路、发展方式。     

论现代大学办学理念

文章归纳了我国大学办学理念偏失的表现:工具主义价值观肆虐、外延式发展观盛行、“精英情结”严重,并分析了偏失的原因:大学校长大智慧的缺失、大学人主体性精神的失落、传统大学制度的羁绊,进而提出了构建现代大学办学理念的思路:培育大学校长的大智慧、重塑大学人的主体性精神、建立现代大学制度。     

从历史的角度解读成都纺织高等专科学校的办学理念

这里说的历史主要是指学校办学的历史,当然,也离不开社会背景下的大历史。成都纺织高等专科学校前身为设立于乐山的原中央技艺专科学校,1939年在抗日烽火中诞生,迄今已有七十年的历史。七十年中学校历经了八次更改校名、七次变更隶属关系、六次迁移校址、三次大的院系专业调整以及多次的运动冲击,办学之路不可谓不漫长、不可谓不坎坷。在艰难困苦中纺专人坚持下来了,发展到了今天。回过头来,我们不能不深深地反思：这种坚持,这种发展依靠的是什么？     

哈佛大学的办学理念对我国高等教育的启示

美国哈佛大学的办学理念在其成长为世界一流大学的过程中起着决定性作用。哈佛一直坚持独具特色的办学理念:严格的招生标准,一流的师资队伍,独具特色的课程体系,严格规范的校长筛选程序,学术自由、学术自治、学术中立的原则。哈佛大学的办学理念对我国高等教育的发展具有重要的借鉴意义。     

基于虚拟样机的HCPE运转稳定性研究

液压约束活塞发动机（HCPE）是一种新型的将燃料在发动机缸内燃烧产生的热能转化成流体压力能的动力装置,其运转平稳性是设计分析和性能评价的重要依据。针对假定曲轴等角速度转动研究发动机的工作平稳性的方法与实际不符,基于CAD/CAE软件建立了三缸轴向HCPE的仿真模型,提出不动点迭代的转速调控方法可使曲轴很快收敛到某一工作转速。假定瞬时角速度可变进行了仿真研究,结果表明,三缸轴向HCPE的运转不均匀度为4.75%,可以满足使用要求。     

从实际出发,用邓小平理论教育中学生

本文作者深入浅出论述了如何在初中学生中开展邓小平理论教育,通过在中学生中以转变观念、提高认识、确保邓小平理论“三进”的落实来解决思想认识问题,接着以加强领导、突出重点,规范邓小平理论教育的操作为重点,深刻论述了把邓小平理论教育落实到日常的具体工作中去。     

探索基于国情之别的本土城管新模式

快速城市化向城市管理提出了最严格的要求,但也出现了国外城市管理经验的盲目照搬之风。由于我国城市所处的政治环境、所受的历史传承、所有的管理架构、所担的时代责任等均迥然有异于国外城市,因此要学习外部经验,但更需要从国情、市情等现实情况出发,探索有中国特色的城市管理新模式。     

基于因子分析法的高校中外合作办学评价体系研究

依据普通高等学校教育评估理论,结合我国高校中外合作办学自身的特点,确定影响中外合作办学效果的25项初始指标.通过问卷调查的方式,收集并整理20名专家对该初始指标的评分,采用因子分析法对样本数据进行分析,得到了25项初始指标的综合得分,通过分析研究建立了一个较合理、完整的中外合作办学效果评价体系,同时给出了一种有效的、量化的评价方法,为制订中外合作办学效果评价体系提供了依据.     

实际地层温度压力条件下的渗吸实验研究

采用低渗透砂岩岩心进行实际地层温度压力条件下的渗吸实验,分析低渗透砂岩注水吞吐过程中的渗吸规律,并与常温常压渗吸实验进行了对比。实验表明,常温常压渗吸效率为18%~24%,平均为21%;前6 h岩心渗吸速率最快,为0.8~1.7 %/h。实际地层温度压力条件渗吸效率为24%~31%,平均为27%;第1轮次渗吸速率最快,为2.6~3.6 %/h。与常温常压渗吸相比,实际地层温度压力条件下能提升渗吸效率5%~7%,渗吸速率也明显高于常温常压渗吸,分析认为实际地层温度压力条件下可增加渗吸动力、减小渗吸阻力,更有利于发生油水置换。建立了渗吸深度理论计算模型,得出岩心渗吸波及的深度为0.25~0.63 cm,认为前期快速渗吸阶段进入的深度属于厘米级范围,渗吸深度随渗吸效率的增加而增加。综合研究认为,提高地层压力和进行大面积压裂可有效提高渗吸效率。     

关于“特色立校”办学理念的思考

重庆科技学院坚持"特色立校"的大学理念,可采取四项措施;一是在学校的建设类型上,突出立足重庆、背靠行业的应用性教育特色;二是在办学层次上,以本科教育为根本,不放弃专科教育,适时发展研究生教育和留学生教育;三是在专业建设和课程设计上,以市场需求为导向.满足地方和行业对人才的需求;四是在师资队伍的建设上,以提高教师的实践能力为突破口,提高教师的综合素质.     

考虑闸门实际运行的雅砻江下游梯级水库联合防洪优化调度

针对当前梯级水库防洪调度侧重以水库为基本单元的算法研究且较少考虑闸门实际运行的问题,提出了基于闸门运行调度规则和多步次逐步优化 (MSPOA) 算法的防洪调度模型。根据水库实际情况建立闸门数字化代表性组合策略,采用MSPOA优化计算各梯级水库的泄洪流量,应用二分法在组合策略中进行快速定位,通过二次计算确定各道闸门的准确开度进而实现泄洪流量的闸门分配。对两场典型洪水的优化结果显示,MSPOA计算时间较POA分别减小43.2%、64.0%,收敛速度更快,且能有效克服局部最优缺陷;配合组合策略进行闸门调度,满足了实际要求,提高了计算效率,具有很好的实用性和可操作性。     

汽车传动系冲击耐久工况台架测试模拟

汽车传动系冲击耐久性能台架检测需要模拟汽车传动系实际工况。通过对汽车传动系所受的载荷分析,确定了试验主要运行工况,优化和简化了测试过程。设计了试验台架的惯性质量系统,建立惯性质量系统冲击试验的动力学模型与台架的控制、检测系统。试验结果表明,设计的台架能够真实模拟汽车传动系的实际运行工况,实现冲击耐久性能的检测。     

关于高等教育办学效益的研究

本文针对当前我国高等教育结构不合理,忽视人才培养,学校内部管理落后及市场对高校的误导、办学效益较低的主要原因,提出了加强教师队伍建设,优化高等教育结构,拓宽专业面提高规模效益,改善高教投资环境,从由政府办学转为由政府、社会、学校和个人共同办学,加强宏观调控,增加政府对教育的投入,发挥高校主体功能,以提高高等教育办学效益。     

坚持科学发展观 凝炼办学指导思想

要将一所地方普通高校建设成为特色鲜明的、在地区和国内具有较大影响的社会主义大学，首要的问题就是要根据科学发展观这一先进的思想理念，确立正确的办学指导思想，理清办学思路，找准办学特色．