应用型民办本科高校实验教师培养激励研究

通过分析应用型民办本科高校实验教师素质对学生的影响、激励机制对应用型民办本科高校实验教师培养的重要作用、应用型民办本科高校实验教师现存问题等方面,有力地说明了应用型民办本科高校实验教师培养激励探究的重要性。并提出了一些切实可行的对应用型民办本科高校实验教师培养激励的对策,对我国应用型民办本科高校实验教师的培养激励有着指导性意义。     

激励——实现企业目标的基石

以人为本，才能创和谐组织，目标确定了，组织是保障，组织和谐，则无往不胜。激励机制是否适应组织的需要，成为组织是否和谐的制度保障。激励是体现以人为本的关键因素，激励作为术语解释，指激发人的行为的心理过程。激励这个概念用于组织，是指激发组织成员的工作动机，     

浅谈高校教师国内进修助课收获与感悟

高校教师需要不断提高自身教学水平,更新自身知识储备,才能够更好适应当前高校的教学任务。因此,为培养师资,为教师提供必要的支持,鼓励教师到高层次院校跟随优秀教师进修学习是一种很好的手段。     

从战略层面上构建高校知识型人才的激励机制

激励是人力资源管理的核心问题。高校是知识型人才聚集的地方,高校的人力资源管理要从知识型人才的激励入手,将科学、先进的激励机制设计理念运用于高校人力资源管理的实际中去,建立符合知识型人才特点的长效激励的机制。     

转型背景下化工系基层教学组织建设的探索

基层教学组织是高校教师开展教学活动、进行教学研究、推动教学改革的最基本教学单位,是高校教学质量的重要保障。基层教学组织的建设质量和管理水平直接影响到立德树人及创新性人才培养的成效。以商丘师范学院化学化工学院为例,通过化工系基层教学组织建设的改革实践,逐步形成了以落实教学任务,促进教师教学发展与提高青年教师教学水平,提升应用性与创新创业性人才培养质量,推进教学改革等方面为核心任务的基层教学组织体系,为地方高校在更新基层教学组织建设理念、拓宽建设思路、充分发挥基层教学组织在地方高校应用型人才培养和转型发展中的引领作用等方面提供一个好的范例。     

高校新进教师知识能力结构的探讨与对策

高等教育肩负着培养未来国家栋梁之才的重任,要完成这一重大任务,关键在于培养一支高素质的高校教师队伍,而高校教师的知识能力结构关系到高校师资队伍的深度,关系到高等教育的质量和水平,更是关系到能否把当代大学生培养成合格的社会主义接班人,尤其是高校新进教师如何提高自身的知识能力结构成为现代大学青年教师培训的重要内容。文章从高校教师角度出发探讨新进博士教师如何提高自身知识能力结构并结合自身实际经验提出相应的对策。     

地方高校基于应用型人才培养的基层教学组织建设实践与探索

充分发挥基层教学组织在应用型人才培养中的作用,是地方高校建设高水平应用型大学内涵建设的关键。深入分析了地方高校基于应用型人才培养的基层教学组织建设存在的问题,并以商丘师范学院化工系为例探讨了地方高校基于应用型人才培养的基层教学组织建设实践,包括制定二级学院激励政策,推进教师能力提升工程,注重教学过程质量监控,开展课程教学范式改革,加强实践教学环节,全面拓展学生第二课堂等。该建设实践模式切实发挥了基层教学组织在教师教学能力提升、人才培养中的重要作用,充分调动广大教师教育教学的积极性,可推广借鉴运用。     

高校退休教师返聘与青年教师的专业发展

高等教育的质量关键在高校教师,高校教师的专业发展是提高高等教育质量的核心。高等学校退休教师具有丰富的教学经验、扎实的专业知识及良好的教学素养,是促进青年教师专业发展的重要力量,同时也是提高高等教育质量的重要人力资源。高校青年教师专业发展要求返聘退休的优秀教师;返聘教师能够促进教师合作文化机制的建立;高校教师返聘制度体系促进青年教师专业发展。     

数据处理技术在高校教师教学工作量测算中的应用探索

教师教学工作量测算是高校教学管理工作中的重要环节,在深化数据应用、以教育信息化推动教育现代化的背景下,数据处理技术应用于高校教师教学工作量测算将是高校教学管理创新的一个主要内容。本文基于Y校理工科学院数据处理技术测算教师教学工作量的应用实践,探讨其对各高校的借鉴价值。     

高校教师课堂教学中的站位分析

随着科技的进步和社会的发展以及高校扩招导致的师生比下降,以往＂教师作为传授知识解答疑惑的人＂的角色已经不能完全满足人才培养的需要。在课堂教学中,高校教师除了扮演好＂师者＂外,还要扮演引导者、管理者、监控者、促进者和示范者的角色。     

关于高校教师将科研融入教学的思考——以《催化剂制造工实践》为例

针对当前国内高校对教师的科研能力和科研成果要求日益提高的现状,结合《催化剂制造工实验》教学实际,对如何将高校教师的科研项目融入到教学中进行了深入思考,并提出了针对性的建议。对如何平衡高校教师的科研和教学,如何使科研促进教学,使教学辅助科研均有很好的指导意义。     

企业劳务派遣员工激励方法探讨

结合实际,通过对劳务派遣员工具体特征、激励需求的分析,以及所采取的对策,对劳务派遣员工的激励机制进行探讨,以期为企业完善劳务派遣员工激励机制提供参考.     

高校教师队伍培养与化工专业一流课程建设

在高等教育"双一流"战略背景下,化工专业的一流本科课程建设至关重要。地方高校应以新工科内涵为指导、以工程教育专业认证为牵引、以高校教师队伍培养为重心,重塑化工专业课程内核。本文针对高校教师教学内容、教学模式,以及教师素质等方面的突出问题提出了深刻思考与改进措施,充分考虑了新工科观点指导下理工学科交叉融合的教与学,重点聚焦了高校教师队伍培养与化工专业核心课程的教学创新之间的因与果,为提升我国化工专业人才培养质量、加强我国化工学科建设起到关键作用。     

共建校企联合实验室,提高研究生创新能力

共建产学研合作联合实验室,建立研究生创新能力培养的平台,是高素质人才培养的重要途径。课题组结合重庆地方产业实际和企业自主创新能力建设的需要,建立了校企共建联合实验室,并建设成为了重庆市级企业技术中心和国家级企业技术中心,提高了学生的综合素质,取得了较好的研究成果,为企业带来了良好的经济效益。为增强产学研合作的力度,改革高校对教师和学生考核方式,建立合理的激励机制是值得探索的问题。     

理想与期待——2008年新教师入职培训调查问卷分析报告

高校教师是教育思想的实践者和教书育人的示范者。在高等学校跨越式发展中,高校教师通过各种途径和方式接受入职培训,掌握教育理论和技能,促进自身持续的发展成长是高校师资队伍建设与管理中的迫切任务。本文通过问卷调查,分析了2008年新入职教师的基本素质与思想状况,以及他们对大学教育、学校发展、自身成长的思考与憧憬。     

地方高校促进青年教师发展的激励机制研究——以广东石油化工学院为例

在"双一流"建设背景下,人才竞争成为当下高校的关键词,人才的流动也成为常态,特别是地方高校教师流动出现失序、失衡,大大加剧高校间的发展差距。因此,在保证青年人才发挥自身的潜能的同时,如何建立健全促进青年教师发展的激励机制,是当务之急,一方面建立科学研究与学科教学的激励机制可以增强青年教师的科技创新能力以及丰富他们的教学方式;另一方面建立社会服务的激励机制可以帮助他们认识自身的价值,将自己的才能发挥出来。     

大学化学在线教育探索及思考

在线教育在高校教学发展中将起着越来越重要的作用。对高校大学化学理论和实验课程在线教学实践及所取得的成效进行了分析，包括线上课程资源和平台的组织、教学过程设计、管理和考核，以及在线教学存在的问题和应对策略，为各高校教师在新形势下充分利用在线资源，开展线上线下教学提供参考。     

高校青年教师生存状态的调查与分析——制度的视角

提高高等教育质量,教师是关键,而青年教师是当前高校教师队伍中特别值得关注的一个群体。对上海5所高校300位青年教师的调查结果显示,青年教师的生存状态不容乐观。本文着重从制度的角度,探讨高校教学管理、科研管理、薪酬管理等方面的制度对青年教师生存状态的影响,并提出了相应的对策及建议。     

探讨激励机制在护理管理中的应用

随着医学科学的发展,护理模式的转变,病人、病人家属、医生及护理管理者对护士的工作质量提出了越来越高的要求。护理人力资源的欠缺,工作量明显增加,工作压力也增加,易导致护理人员心理性和生理性疲劳。护理部根据我院现状采取激励机制来促进护士工作的积极性与主动性,其中包括感情激励、需要激励、榜样激励等方法使护士精神振奋。实施了以上激励方法后,我院护士自觉性有了明显提高,护理效率上升,护理管理向着高水平发展。     

基于创造性人格培养的德育激励机制研究

本文从创造性人格出发,研究创造性人格的动力结构和形成模式,认为创造性人格的形成是环境刺激和人格动机、人格行为共同作用,反复强化的结果.高校德育要充分发挥自身优势,掌握和运用激励理论,建立科学有效的激励机制,以培养创造性人格为切入点,营造创造性人才成长的校园文化,引导大学生产生创造性行为,探索高校德育开展创造教育的途径和方法.