高职高专计算机基础教育课程教学的探究

随着计算机技术的飞速发展,以及市场对学生计算机应用能力要求的提高,高职高专院校计算机基础教育课程面临着多方面的挑战。该文分析了高职高专计算机基础教育课程教学存在的现状和需要解决的关键性问题,并针对现状和关键性问题提出了相应的解决办法。     

西部地区中职学校计算机基础教育的现状及分析

随着新课程改革的实施和素质教育的推进,我国的中职学校计算机基础教育课程虽然取得了很大进步,但是人才培养的质量却长久以来都没有得到社会的认可。尤其是在我国西部地区,中职学校的计算机基础教育课程中仍然存在很多问题。笔者结合多年的教学经验,对当前我国西部地区中职学校计算机基础教育的现状做了以下几点分析。     

以技能取胜为核心目标的计算机基础教育课程改革

随着计算机在各个领域的广泛使用,各个行业对从业人员的计算机操作能力有了更高的要求。为了适应行业的要求,传统的教育方式已经无法满足社会的需求。为适应企业行业需求,必须对高职计算机基础教育课程进行改革。该文从高职计算机基础教育课程体系的构建、教学环境的设立、教学模式的改革等多个方面阐述了计算机基础教育课程的改革。     

大学计算机基础课程体系分类教学的研究

随着计算机在各个领域的广泛应用,计算机的基础教育也应随之发展。本文针对高校非计算机专业计算机教育的特点和本校目前实际情况的需要,提出了以专业为平台的计算机基础教育课程体系设置以及我校计算机公共课程分类教学的基本构想。     

基于计算思维培养的VB程序设计课程教学改革与实践

VB程序设计是高校为非计算机专业开设的一门计算机基础课程,随着计算机的普及,传统的计算机基础教育已不适应社会需求,新时期计算机基础教育的核心是计算思维能力的培养,文章分析了目前计算机基础教学中存在的问题,给出了以计算思维培养为目标的课程教学改革方法。     

基于计算思维的计算机基础教育的实践研究

随着各学科的交叉研究,计算机基础教育其地位已变得不可动摇。计算思维能力的培养是计算机基础教学的目标之一。他的定义、特点和发展与计算机基础教育密不可分,特别是对于计算机基础课程的教学实践起到举足轻重的作用,作者在《Access数据库应用技术》课程的教学过程中以"计算思维"为指导思想,进行教学改革,为其他计算机基础课程做了很好的指引作用。     

构建高职计算机应用基础高效课堂之我见

随着时代的进步和飞跃,计算机课程的基础教育也在不断向前进步,这就促使了学生的学习能力与效率的提升.本文笔者针对创建高职计算机基础教育提出了部分观点.     

积极探索新一轮大学计算机课程教学改革

<正>信息技术的飞速发展以及大数据时代的来临,推动着经济社会的变革,转变了人们的生产生活方式,也给大学计算机基础教育带来新的挑战。近年来,随着计算思维概念的升温,大学计算机基础教育课程改革的呼声渐起。2012年8月,教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会和高等学校文科计算机基础教学指导委员会(简称"教指委")正式启动大学计算机课程改革项目的申报,"以计算思维为导向的大学计算机基础课程研究"等22个大学计算机课程改革项目获得批准(教高司函[2012]188号文件),标志着我     

关注大学计算机基础教育改革

<正> 计算机基础教育研究会议辑录 7月,北京,教育部非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会工作会议,主要议题讨论"进一步加强计算机基础教学的几点意见(计算机基础教育白皮书) "以及教指委2003年工作 8月,长春,全国高校计算机基础教育研究会常务理事(扩大)会议暨"21世纪计算机基础教育改革课题组"第三次研讨会,主要议题讨论21世纪计算机基础教育改革课题组报告     

国内高校计算机基础教育研究

计算机基础教育是培养高科技人才的关键,是我国提升人才核心竞争力的基础。近30年,随着科技的飞速发展,高校计算机基础教育积累了大量的教学经验,但从实践情况看,仍存在一些问题。文章通过研究国内外高校计算机基础教育的相关文献,对教育现状问题和教学改革策略进展进行分析和总结,从课程目标、教学理念、课程体系、教学方法,提出大学计算机基础课程教育的发展方向。     

本科计算机公共基础课程教学改革研究

根据本科非计算机专业计算机公共基础课程的教学实践,对当前计算机公共基础课程教学中存在的若干问题进行分析,结合本科学生知识结构的特点与社会需求,在计算机公共基础课程设置、教学方式等方面,提出改革的方向及具体改革内容,以期增强教学效果、提高本科学生信息素养。     

基于B/S结构软件开发教学的探讨

软件开发的教学是一门实践性很强的课程,其教学内容和教学方法的改革一直在进行中。针对这门课的特点,将"以学生为主体,教师为主导"的教学模式,以及理论与实践相结合的思想引入教学,对基于B/S结构软件开发的教学进行了探讨。     

提高“数据结构”课程教学效果的方法初探

"数据结构"作为计算机学科的一门核心基础课程,提高教学质量尤为重要。本文在如何提高数据结构课程教学效果,如何激发学生学习兴趣等方面作了一些研究,就教学方式、教学方法、实验教学和网上互动等方面的改革提出了一些探索性的方法。     

大学计算机网络课程教学研究

随着计算机网络的广泛普及，网络技术人才的需求量在不断增加，高校中的计算机网络课程的教学越来越受到重视。计算机网络本身是一门实践性非常强的课程，因而在讲授计算机网络基础理论的同时要重视开展网络实验教学的作用。本文对计算机网络教学过程中的教学方法进行了初步探索，从教学内容的安排、教学方法和手段的采用、网络实验教学的开展以及课程的期终考核几个角度来探讨如何有效的开展计算机网络课程的教学。     

普及型计算机游戏设计课程探索

当前,国内高校计算机基础教育面向普通在校大学生的普及型游戏开发与设计类课程仍然很少。文章介绍了深圳大学面向非计算机专业学生开设"计算机游戏设计"课程的教学实践过程,通过比较普及型游戏设计类课程与专业类课程的异同,探讨普及型计算机游戏设计课程的教学内容、教学方法和教学实践。     

应用人才培养模式的计算机网络课程教改研究

通过“计算机网络”课程的学习和实践,学生不仅能够学习计算机网络理论知识,而且能够掌握组建局域网和In-ternet接入的关键技术,以及网络应用能力。传统课程教学中存在着教学目标定位不清、教学内容与新技术脱节,以及实验环节薄弱等问题,教学改革势在必行。根据社会对计算机网络技术人才的需求状况,结合计算机网络课程特点,从理论教学和实验教学两方面,探讨了面向应用性人才培养模式的计算机网络教学改革方案。为培养专业基础扎实、应用能力强的网络技术专业人才,进行了有益尝试,取得了较好的教学效果。     

课堂游戏在小班教学中的实施

在大学计算机基础课程小班教学中引入了课堂游戏来讲授抽象知识。文章介绍了课堂游戏的实践及对该方法的思考,在帮助学生理解抽象知识、掌握计算机科学基本原理、培养创新思维和自主学习习惯等方面取得了较好的效果。     

计算机网络专业课程教学改革

计算机网络专业课程是一门不断高速发展的交叉性应用型课程,该课程的教学难度较大,现实的教学效果并不令人满意。通过对高等院校计算机网络专业课程教学现状的研究,揭示了其中隐含的一些问题,分析造成这些问题的原因,然后从优化教学内容、改进教学方法、注重课程设计、灵活运用多种教学手段和考评制度等几个方面,对计算机网络课程的教学改革进行深入探讨,提出一些行之有效的教学方法和改革措施。     

针对成人的计算机技术教学策略

针对于成人的计算机技术教学不能和学校教育中的计算机技术教学一样,必须针对成人的特点,采取有针对性的教学方法。本文结合成人的学习特点,就如何针对不同课程,更好利用多媒体,搞好成人计算机教学,强化实践教学,提高教学效果提出了自己的观点,并在此基础上提出了教学过程应注意的问题。     

基于网络计算机基础教学的改革与实践

信息技术的发展和广泛运用,对中职院校计算机基础课程教学改革提出了新的挑战。随着课程改革全面实施,信息技术在学校教育教学中的应用也越来越普遍,同时也悄然改变着传统的学习方式。本文分析了中职院校计算机基础教学的特点和现状,详述了基于网络教学平台系统中职院校计算机基础课程的实现。最后,对基于网络教学平台的中职院校计算机基础教学模式的改革进行了探讨。