全国化工设计大赛对《化工过程设计》课程教学的启发

参加化工设计大赛对学生的综合能力是一次很好的锻炼,尤其是工程应用能力和创新能力。本文根据近年来学生参与化工大赛的情况,从化工过程设计课程教学的角度提出了大赛对专业指导教师的能力要求、促进化工过程设计课程改革以及促进学生综合能力的提高三方面的启示。     

基于地方普通本科高校向应用型转变要求的化工设计教学改革与探索

化工设计是培养学生工程能力和创新能力的核心课程之一,是提高学生综合素质,使大学生向工程师转化的一个非常重要的教学环节。本文针对化工设计课程在教学中存在的问题,从理论教学、实践教学、计算机在化工设计中的应用、课程考核等方面探讨了化工设计的教学改革,从而带动地方本科高等学校完成向应用型转变。     

浅谈化工设计课程教学资源库的建设研究

化工设计课程是高等院校化工类专业本专科学生的专业必修课。卓越工程师培养计划强调要以强化工程能力和创新能力为重点改革人才培养模式。为了提高化工专业学生的工程意识和解决工程问题的能力,本文对化工设计课程教学资源库的建设进行了分析研究。     

Auto CAD和Aspen Plus软件在化工设计课程教学中的应用探讨

化工设计课程旨在培养学生图纸绘制与工艺设计计算的工程实践能力。现在该课程的教学内容和教学手段与当前的教学目标不相一致,亟需改革。本文分析了化工设计课程教学中存在的问题,并提出了课程教改的几点设想,总结了课程教改的几点具体做法。     

搭建教竞联合平台,深化化工设计课程教学改革

我们搭建了全国大学生化工设计课程竞赛与化工设计课程教学联合培养平台,探索了化工设计课程教学与学科竞赛密切结合的培养模式,并通过深化教学改革、创新教学方法,提高了化工专业学生的工程实践能力,实现了高素质创新型、应用型化工人才的培养目标。     

化工原理教学设计对化工设计竞赛的改革研究

为了探讨化工原理理论教学在化工设计竞赛中的影响与实现效果,本文以理论教学中面临的问题进行研究和探讨,通过对课程创新化、内容多样化、设计手段丰富灵活及考核方式多样化等手段,提高学生将书本理论知识转化到实际工程中,培养学生的专业综合知识能力,同时增强学生参加化工设计竞赛的积极性,进而提出了关于课程理论与工程思维的融合和工程创新等方面的启发。     

化工设计课程教学改革建议

基于化工设计课程在培养优秀化工人才中的重要作用,结合我院目前该课程的开设情况,本文对化工设计课程的教学提出五点建议:重视化工设计课程在培养化工人才中的作用;理论课程的讲授应重视工程观念的培养;加强计算机在教学中的辅助作用;增强实践教学环节的作用;改变单一的考核方式。     

“化工设计大赛”对“化工分离工程”教学的启示

化工分离工程是化学工程与工艺专业的一门重要的专业基础课程。为了实现具有实践能力和创新能力的人才培养改革目标,本文针对目前我校化工分离课程教学中面临的问题,结合全国化工设计大赛的参赛经历,从该课程教学手段的优化、教学案例的选择、创新能力的培养以及考核形式的转变等方面探索"化工分离工程"课程的教学改革,以提高学生的工程实践能力、增强学生的创新能力,为化工分离课程的改革提供参考。     

以全国大学生化工设计竞赛为契机，探索化工原理课程教学改革

全国大学生化工设计竞赛是化工类专业的最高级别赛事,作为培养学生动手能力、解决问题能力、创新能力和实践能力行之有效的途径,受到国内高校的广泛关注。本文以全国大学生化工设计竞赛为契机,结合化工原理课程教学的实际情况,从课堂教学模块化设计和课程教学实践化设计两方面探讨了"化工原理"课程的教学改革。     

应用型本科院校化工原理实验教学改革的探索及实践

化工原理实验室一门重要的工程学科,是培养学生操作能力以及创造能力的重要课程。本文联系化工原理实验课程的实际情况,探讨了课程教学过程中存在的问题,在化工原理实验教学改革方面作了一些探讨,达到优化课程教学、提高教学质量,培养优秀人才的目的。     

化工工艺学课程教学探讨

为了适应化学工业发展对工程技术人材需求,重新制定了化工工艺学课程的教学计划和教学内容,在教学过程中采用灵活多样的开放式教学方法,并且紧密与化工仿真、化工工艺实验与化工生产实践相结合,提高了教学质量和教学效果,培养了学生的工程素质和创新意识。     

在化工工艺学教学中培养学生应用创新能力的初步探讨

结合现今化工企业对化工人才的需求特点,对化工工艺学教学方法进行改革。首先,活化课堂教学方式,增加学生化工专业技术英语知识,将课堂教学与实践教学相结合,提高学生对所学知识的综合应用能力;其次,鼓励学生参加各种化工设计竞赛,注重培养学生的创新能力。希望在化工工艺学教学中培养掌握先进生产工艺,适应社会发展,具有应用与创新能力的化工工程师类人才。     

化工原理课程教学方法探讨

化工原理是化工、环境类各专业的一门重要的技术基础课。要提高化工原理理论课的教学效果,必须改变以往单向传输的教学方法。根据化工原理课程的特点和笔者的教学经验,教师在授课过程中灵活运用对比式、情境式、多媒体辅助式、归纳总结式等教学方法,可以取得令人满意的教学效果,达到事半功倍的作用。     

用多样化教学方法提高化工原理课程的教学效果

化工原理是化工类各专业的一门重要的技术基础课。要提高化工原理理论课的教学效果,必须改变以往单向传输的教学方法。根据化工原理课程的特点,笔者在教学中灵活运用探究式、启发式、对比式、归纳式、互动式等多样化的教学方法,取得了令人满意的教学效果。     

化工装备基础课程教学改革现状分析

化工装备基础课程教学质量的提高对于化工类专业人才培养目标的良好实现具有重要意义。为此,众多研究者对化工装备基础课程教学改革进行了深入的研究。为了进一步促进化工装备基础课程的教学改革和课程教学质量的再提高,本文对现有化工装备基础课程的教学改革成果进行了总结和分析,并指出了今后改革需要进一步强化的方向。     

实践教学模式在化学反应工程教学中的应用

文章结合化学反应工程课程的特点,提出了在教学过程中将理论教学与专业实验教学、专业实习、课程设计和仿真模拟教学进行有机结合,以拓展学生的科学理论思维和工程实践能力,培养具有工程观念的化工类人才。     

高师化工基础实验教学改革的探索

化工基础实验是高师化学专业与生产实际联系最为紧密的课程之一,对化工基础实验课程的内容及教学手段的改革和创新,是培养新世纪优秀化工人才的重要内容.文章针对师范院校学生的特点,从实验内容、教学方式、考核方法等方面探讨了高师化工基础实验教学改革的实践.     

化工实验教学改革的实践与探索

从丰富化工实验类型、增设化工仿真实验、改革化工实验教学方法和手段、完善化工实验教材的编撰、改革化工实验考核方式、逐步实现实验室开放等方面,探讨了如何将化工实验教学模式从传统的"灌输式"转变为现代的"启发式",以促进具有创新意识和创新能力的高素质人才的培养。     

化工原理课程教学方法的实践与探讨

化工原理是化工类及其相近专业的一门重要的技术基础课。文章根据化工原理课程的特点,并结合笔者在化工原理理论课程的教学实践,对激发学生学习兴趣,提高教学质量的教学方法进行了探讨。     

加强实验教学 提高教学质量

化工原理实验是化工类及相近学科学生的一门重要实践课。结合滁州学院化工原理实验教学,针对实验教学各个环节进行了探讨和研究。通过加强实验室建设、调整实验项目、教师改进教学方法和考核办法等措施,以不断提高化工原理实验教学效果,从而提高化工原理理论教学质量。