对高职医学化学教学改革的思考

结合高等专科院校医学化学的课程特点及教学模式,围绕学生能力的培养,主要对教学现状、教学改革面临的问题进行讨论,结合我校实际情况,在教学方法与手段、加强实践教学等方面进行了探讨,提出了一些想法和举措。     

医学高等专科学校药学专业无机化学教学改革研究

无机化学是医学高等专科学校药学专业学生进入大学后接触到的第一门重要的化学基础课,它为学生提供了必要的无机化学基础知识。也为后继专业课程学习打下重要基础,对高等医学专科学校药学专业人才培养也具有重要的意义。在目前教学内容多、课时数少的情况下,如何在有限的时间内提高教学质量,成为当前医学高等专科学校无机化学教学改革的重点。笔者针对当前无机化学课程教学存在问题和高等医学专科学校药学专业人才培养要求,提出了结合专业特点优化课程内容,优化教学设计。采用项目驱动法教学进行教学改革,学生学习主动性和积极性提高明显,学习成绩进步明显,反馈效果良好,教学改革效果显著。     

浅谈医学化学教学改革与探索

随着生命科学的发展,医学化学在医学院校中的重要性也越来越突出。化学是高等医学院校的一门基础课,在学生的医学认知过程中占有重要位置。学好医学化学不仅为后续医学课程(生物化学、生理学、药理学、等课程)打下坚实的基础,同时为学员搭建一个合理的学科知识平台。基于目前医学院校现状和高校人才培养要求,文章结合化学教学工作中的经验,就教学理念和教学方法提出几点意见以供参考。     

以高职高专医学检验专业学生创新性为核心,重构医学化学实践教学体系

高等学校人才培养模式对高职高专医学化学实践教学提出了更高的要求。根据传统的医学化学实践教学与医学化学教材分析,针对问题探索医学化学实践教学改革,重点以学生的创新性为核心,构建医学化学实践教学体系,目的是培养学生的实验能力、思维能力和创新能力,提高医学化学实践教学质量。     

民族院校医学化学实验教学改革与实践探讨

医学化学实验课程是医学课程中一门重要的基础课,与其它医学课程关系密切。借鉴国内外高校改革的经验、结合民族院校的特点对医用化学实验课程的教学改革和实践进行了探讨,以解决实验教学中内容陈旧、教学模式单调和实验考核办法不完善等问题,以期提高学生的医学化学实验技能和医学素质,培养符合时代要求的创新型医学人才。     

本科医学化学实验课程的现状与分析

在新世纪高等医学院校中,基础医学教育不可缺失,而医学化学作为医学生入学第一年必修的自然科学课程,为高等院校医学生的专业学习奠定了深厚的理论基础。对于医学化学课程,提高其教育质量的关键之一就是搞好基础医学实验教学的课程建设[1]。本篇文章分析了传统医学化学实验课程的开展现状并分析提出了一系列的行之有效的改革与创新办法。为进一步提高医学化学实验课程的教学质量、实现高效培养优质医学人才的目标奠定了基础。     

高等农林院校分析化学课程教学改革与探索

分析化学是高等农林院校化学化工专业和近化学专业的一门必修基础课,针对农林院校分析化学课程的开课现状和学习状况,从深化学生课程意识,拓展教学内容,优化教学方法和改革考试方式几个方面,结合多年来的教学实践对分析化学教学改革进行了探讨。     

医学高等专科学校分析化学课程改革探索

分析化学是医学高等专科学校药学、中药以及检验等专业一门重要的专业基础课,与后续课程的学习有着紧密的联系。笔者针对当前医学专科学校分析化学课程教学存在问题和培养人才要求,文对分析化学课程的教学模式改革进行了初步探索。     

医学基础化学实验教学的几点思考

高等医学院校基础化学实验教学中存在着学生水平参差不齐,学生学习兴趣不大、教师缺乏医学知识的现状。从教师和学生两方面提出了一些改进措施,从而激发医学院校的学生的学习兴趣,提高基础化学实验教学水平,培养合格的医学人才。     

医用化学课程的教学改革的探索

医用化学是医卫类院校开设的一项专业基础课程,为专业核心课程的学习奠定基础。根据医用化学课程教学过程中的实践授课经验及教学效果,从学生和教师两方面对现状进行了分析,并对医用化学课程的教学改革进行初探。从教学内容、教学的方法和手段及课堂评价形式等方面进行具体探究,提出采用小组展示教学、小组课堂评价、实验教学及开展网络教学平台等具体的改革措施,从而提高医用化学课程的教学效果,培养学生的语言组织表达能力和创新思维。     

医学检验专业分子生物学检验技术课程的教学策略

作为探索生命奥秘、提供疾病治疗方法的新兴学科,医学检验专业学生就业前景广阔。但也由于该专业下的课程,例如分子生物学检验技术,具有理论和实践双强化、双要求特性,需要教师应用更有效的教学方法。在理论教学方面,根据课程特点、就业特点和人才培养特点,配合院校、专业开发校本教材,调整教学内容,应用多媒体教学、合作教学等方法,并调整学生学习评价标准。在实践教学中,可借鉴“1+X证书制度”的优势,以培养订单人才为前提调整实践体系,突出课内实验教学+课外实训中心教学的优势,不断为企业输送高质量专业人才。     

“细化准则、精准评估”医学基础化学实验安全教育模式的探索与实践

旨在针对医学化学实验室教育现状及医学类专业学习需求进行探究，提出适合医学化学实验安全教育模式。通过将“绿色化学”+“职业素养”融入化学实验安全教学，精准分类制定化学实验项目风险评估内容，保障化学实验秩序化管理以及实验教学环节的顺利开展，充分发挥实践课程在人才培养中的作用，为医学大类学生专业教育与职业素养教育打下坚实的基础。此外，也为同类型化学实验课程安全教育及化学实验室的安全运行提供借鉴与参考。     

高职化学一体化教学改革初步探讨

针对当前社会对高职学生的技能要求:具有一定的理论基础、操作能力强,结合当前高职院校学生现状:基础薄弱、学习自控能力不足等特点。特别是在基础理论课程教学和学习中出现的各种问题,结合当前职业教育在教学中的一体化改革的契机,对基础课程化学一体化教学改革进行初步的探讨。     

民族院校工科基础化学课程教学改革与实践探索

《工科基础化学》作为工科专业最为重要的核心基础课程之一,为工科学子后续专业课程的学习提供了保障,具有举足轻重的地位。民族院校由于其特殊的生源结构,势必出现学生基础层次各异,学习能力强弱不同,理解领悟相差较大,最终导致少数民族学生成绩不理想,整体学习效果不均衡。本文根据化学学科的特点及发展要求,结合民族院校学生的实际,针对工科化学的教学现状与两年来的教学实践,从教学手段、教学内容、评价过程等方面着手,探讨了教学过程中存在的问题和不足,不断提高学生的学习兴趣、培养学生的创新能力,提出了能够切实提高本课程教学质量以及具有民族院校特色的教学改革措施。     

医药类独立学院无机化学教学改革的几点思考

化学是医药类本科院校教学中最基础的一类课程,在整个医药专业教育中起一个基石作用。无机化学是学生首先接触的一门化学类课程,对于其日后的学习具有非常重要的意义,因此有必要对这门课程的教学进行改革,使其适应独立学院的教学现状,适应学生的学习现状,适应整个社会对人才的需求。笔者分别从教学观念,理论课教学及实验课教学三个方面对无机化学的教学改革进行讨论。     

《医学化学》课程教学质量提升策略研究

根据高校新时期教学发展理念,从优化课程内容体系、改革课程评价方式、强化各种教学手段、培养学生的实验创新能力、充分应用各种教学资源等方面改革《医学化学》课程。使其成为贴近学生、贴近课堂实际需求的一门高质量课程。提高生物信息学、生物医学工程等专业学生的学习能力及综合素质。为生物、医学、信息等相关专业构建起扎实、系统的基础知识体系,从而达到高校创新教育的目标。     

医学留学生基础化学全英教学初探

基础化学是医学留学生教育中的一门基础课程,随着我校留学生教育工作的不断发展,如何调动留学生的学习兴趣,提高教学效果,是医学教育工作者面临的一项新的挑战。通过基础化学的教学实践,谈一下我们在医学留学生基础化学全英教学探索中的一些体会,以期提高基础化学全英教学效果和促进该门课程的建设。     

以学生为中心的高职化学课程教学改革与实践

为了适应新时期高职教育教学的要求,满足化工专业毕业生就业岗位需求,高职化工专业化学课程教学必须进行改革。从基于学生的岗位能力培养,重构化学课程教学内容、基于学生的学习能力培养,创新化学课程教育教学方法、基于学生的学习主动性培养,改革化学课程考核方式三个方面对化学课程进行教学改革,以期提高人才培养质量。     

基于现代学徒制的高职药学专业《药物化学》实践教学改革成效

西安医学高等专科学校联合西安怡康医药集团公司开展“产教融合”合作，共同承担药学专业现代学徒制人才培养模式试点，在合作过程中进行了《药物化学》课程实践教学改革，发现基于现代学徒制的高职药学专业《药物化学》实践教学改革成效显著。在开展现代学徒制人才培养模式改革的过程中，教学过程的参与者积极转变实践教学观念，根据本校学生就业方向和课程教学特点，积极开展实践教学方法改革，对实践教学方法、过程、教师等进行重构，提升课程教学质量，为实现本专业人才培养目标提供有力支撑。     

高等农业院校普通化学课程现状及教学策略

普通化学是高等农业院校针对农科类专业学生开设的学科共同课。学生通过系统学习化学基本理论,为各专业后续课程的学习打下良好基础,具有"承上启下"的重要作用。本论文通过系统分析普通化学教学中存在的问题,从课程内容、进度设计、课程考核等多个方面提出了教学改革策略,努力提升该课程的教学质量,以保障和提高农业领域高等人才培养质量。