文化育人理念下的养成教育——张家港市塘市初级中学的实践与探索

张家港市塘市初级中学秉持"尊重个性,发展第一"的办学理念,积极探索文化育人理念下的养成教育。主要是通过精神引领、环境熏陶、活动参与、课堂历练,唤醒学生的自我意识、培养学生的行为习惯、促进学生的自主管理、激发学生的质疑精神。养成教育必须在校训的精神引领下潜移默化地进行,才能最终达到"润物细无声"的效果;养成教育必须持之以恒,才能够开花结果;养成教育的关键是培养学生对学校的文化认同感和社会归属感。     

浅论和谐农村视角下的家庭英语教育

在我国广大农村已摆脱贫困、解决温饱并逐步走向小康之际,进一步提升农村家庭英语教育质量、构建和谐农村社会、引领农村家庭英语教育向更高层次迈进,已成为一项重要任务。农村的家庭是农村的"细胞"。"细胞"和谐了,农村社会就和谐了。我们必须重视农村和谐"细胞"建设,将先进的家庭英语教育渗透到每一个"细胞"中,才能建设具有先进文化,先进家庭英语教育理念的和谐新农村。     

普通高中“潜能引爆教育”的探索与实践

学校特色的来源不是强加的,而是由多年教育教学的积累和实践产生的。湖南省耒阳市第二中学(以下简称"我校")立足校情,从理念、课程、教学、研训、管理、环境六方面着手,构建了"潜能引爆教育"的特色学校建设模式。在继承学校优良文化传统的基础上,不断求实创新,提出了"潜能引爆教育"的理念体系;构建了具有我校特色的"三层次八领域"的"潜能引爆教育"课程体系;启动了"潜能引爆教育"的四环节"导思"教学模式改革;形成了教师差异化的"潜能引爆教育"研训机制;构建了学校"精管+细理"的"潜能引爆教育"管理模式;营造了精美友好的"潜能引爆教育"环境。进而,提炼出"潜能引爆教育"的理念、课程、教学、研训、管理和环境文化,最终提练成"理念引领、课程多样、教学导思、环境友好、研训差异化和管理精细化"的"潜能引爆教育"特色学校文化,从而将学校打造成"潜能引爆教育"的特色学校。     

办学理念:学校特色创建的行动指南

特色学校中的"特色",其实就是这所学校办学理念的全方位物态化。"包容共生、人本情怀、文化奠基、学术导航"的办学理念,重在从精神文化的层面来规划学校的未来发展,通过营造一种师生都认同的优雅的精神环境和浓郁的文化氛围,树立师生群体兼容并蓄、共同成长的核心价值观,引领教师的自主发展、学生的长足发展和学校的内涵发展。     

专创融合视角下行业高职院校创新创业教育发展路径探究

专业教育与创新创业教育相融合是当前高校开展创新创业教育的方向。在专创融合视角下，提出构建“价值引领—资源配置—生态建设”的职业院校创新创业教育顶层设计，依据共生理论完善生态建设的路径选择问题：培育学校、企业、行业、创业者（学生）四位一体的共生环境，融入共生理念，振作共生精神；寻求内创业、互通资源、联合共建等共生行为模式创新；搭建以粤港澳铁路青年创新创业联盟为基础的共生界面。     

苏州工业园区独墅湖学校

<正>特色办学,独树一帜树人理念 名师引领 素养课程 智慧人生学校是人成长的地方——仁者育人,树人树己。我们确立了"树人"的办学理念,致力于培养具有"厚德、博学、创新、健康、乐观、雅行"特质的学子。以文化为基点,以适度为原则,积极创设以生为本的环境文化,完善人性管理的制度文化,丰富立德树人的活动文化,构建关注素养的     

企业改制与资源整合

<正>企业文化跟企业发展愿景密切结合,与企业发展战略必须配套。南通四建的企业愿景是"承鲁班精神,创百年老店"。和谐文化和传承文化是南通四建企业文化的核心。企业精神是创新和工匠精神,或者说追求完美、精益求精的鲁班精神—创新、创品质的精神。"创百年老店"就是要把这个企业传承下去,追求品牌和品质,所以,我们必须加强企业文化建设,力争"创百年老店"。国企改革基因要正南通四建是一家老牌国有企业,改制较早,2000     

让师生站在学校文化“正中央”

<正>文化因人而生,有人的地方,就有文化;同样,文化因人而存,离开了人,文化就会失去价值,唯余冰冷的符号。学校文化是什么?是一所学校精神、物质、制度、行为的融合。如果把学校比喻为"人"的话,那么,学校文化就是这个"人"的气质和基因。建设学校文化,一定要让人站在学校文化的"正中央",要以教师和     

构建和谐学校文化 打造学校教育品牌

<正>学校文化是一种环境,也是一种氛围;是一种理念,也是一种精神。和谐的学校文化就等于卓越的品牌,是一种能动、持续的教育正能量,是学校综合办学水平的重要体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。一、坚持以人为本,完善学校文化制度建设(一)学校文化制度建设要展现"特色"我校按照"全"(学校管理的各个方面)、"细"(细化内容,便于操作)、"严"(严格执行,奖罚分明)的基本原则,不断修订和完善各项规章制度,抓过程管理,抓内化自律,从而形成自我激励、自我约束、自我管理的行为文化,达到管理和育人的双重效果。在教师方     

让和谐之花在校园绽放

安阳市七中把"和谐育人"作为自己的办学理念及办学特色加以强化,在学校人文制度管理、打造高效课堂模式、构建书香校园等方面融入"和谐"的理念,以此推动学校工作的全面发展。作为全国和谐教学重点实验学校,安阳市七中实现了人与管理制度、人与课堂教学、人与校园环境之间的和谐,学校教育教学质量优秀,逐渐成为豫北地区一所特色鲜明的窗口学校。     

情趣栖居中的互动景观营造探索

城市地域性及亲和力的丧失,情趣空间的缺乏,精神沙尘暴的出现,引发出一系列的社会问题及环境问题。以如何重新构建"人—人""人—动物—植物"的和谐共栖环境为主线,同时结合实践项目,研究探讨兼具艺术性、实用性和人情化的住区环境景观设计手法。     

论体育在和谐社会建设中的作用

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,是在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的基本要求之一。体育是人类追求社会进步、社会和谐和人的全面发展的历史进程中创造的一种社会文化,体育事业是中国特色社会主义建设事业的重要组成部分,是构建和谐社会重要手段之一。体育工作应为促进社会和谐,实现全面建成小康社会宏伟目标贡献力量。体育在构建社会主义和谐社会中的作用主要表现在:促进社会关系的和谐、促进人与人、人与社会及人与自然之间和谐等方面。本文着重从"和谐社会"及其内涵、体育与和谐社会的关系、体育在构建和谐社会中的作用三个方面进行阐述。     

民办学校创造全民美术教学特色之探究

民办学校要打造品牌,应以先进的办学理念为引导,扎根于优秀的传统文化,以课程文化、科研文化、环境文化等一系列文化建设作为学校的精、气、神,逐步形成独特的文化和精神内涵。但特色学校的建设不是一蹴而就的事,学校先要立足于校情、学情、教情,形成特色办学观和特色教育观,要在学科教学上形成自身的特色,先必须明确培养目标,增加特色内涵,努力形成自身的特色学科。美术教学工作是构成学校教学工作非常重要的部分。站在民办学校的实际立场上来考虑,民办学校只有不断通过创新,开拓新的教学模式,才能全面提升学生的综合素质。笔者尝试从特色教学资源的相关内涵出发,以自身教学经验为主要内容,从校本特色、生本特色等方面进行全民美术"特色"资源活用的相关阐述,并对活用策略的成效进行一定程度的探究。     

以人为本 文化立校 如东实验中学:以活动促发展

<正>江苏省如东县实验中学现有69个教学班,学生4250人,专任教师231人,其中江苏省特级教师2人,拥有中、高级职称的教师占教师总数的65%。学校在多年课程改革实验的基础上整合而成了"协进课堂"教学模式。"协进课堂"依托教师的科学预设,围绕问题的多元探究,构建互动和谐的学习氛围,充分发挥学生学习的主观能动性,形成科学、优效、优质的课堂文化。在"协进课堂"的引领下,学生自主学习能力得到提高,学校教学质量     

基于科学发展观视域下医院“以人为本”文化构建的新路径

企业文化是企业的无形资产和精神脊梁,是企业发展的根基所在。对于医院而言,同样需要注重企业文化构建,以实现医院"一切为了病人"的服务宗旨及又好又快发展的基本战略。基于此,必须推进医院文化建设,在科学发展观的视域下,医院文化创建的根本之道在于如何将"以人为本"理念灌注其中,以创建一种尊重人、关爱人、培育人、发展人的医院和谐文化。本文正是从这一角度入手,探究基于科学发展观视域下医院"以人为本"文化构建的新路径,为医院核心文化的构筑提供一点参考。     

基于责任意识培养的“立人”德育管理实践研究

绍兴市中等专业学校在德育管理中,充分挖掘学校"文化立人、品质立校"的校园文化内涵,以责任意识教育为核心,以合格公民培养为基础,在实践上倡导"立规、立言、立行",通过六个层次的培育途径,不断优化育人环境,积极构建课程体系,努力践行德育品牌活动建设,加强榜样引领,以培养绍兴市中等专业学校"五好学生"为目标,形成了富有学校特色的"立人"德育管理模式。     

高校和谐校园文化建设之浅见

和谐校园,离不开校园文化的引领和支撑,大学校园文化建设为构建和谐文化提供强大的精神动力和文化命脉。当今高校校园文化面临多元文化冲突,给和谐校园文化构建提出了新的挑战。     

文化城市探寻之旅

从2007年1月开始,《建筑与文化》杂志开始"文化城市"探寻之旅。从城市记忆、人文思考、设计生活和城市特色四个方面分别展开,城市的记忆是一座城市精神的象征;人文思考是建筑城市、建筑、文化、人彼此交流的语境;设计生活是探寻并倡导构建人与城市和谐共生的社会理想;城市特色揭示城市显现出的丰富的多元文化特性和地域色彩,从而引导城市的空间形态、生活场景等向深层意义上发展,"文化城市"探寻之旅在继续。     

艺术活动在校园文化建设中的作用刍议

校园文化承载着学校的历史传统、办学理念和精神风貌,而艺术活动是校园文化建设的先行者,它通过环境育人、活动育人的途径,对校园文化建设主要其三个方面的作用:打造画意墨香校园,彰显学校办学特色;弘扬校园精神文化,积淀师生优良传统;构建多元活动形式,提高学生综合素质。     

文化让城市风景充满内涵

风景文化体现了"人与自然之间的相互作用"、"人类与环境之间的相互影响"城市风景建设在重视自然景观的同时,也不忽视人文景观。风景文化是塑造现代中国城市精神品格的必由之路。