浅析博弈论视野下的教育公平缺失问题

我国城乡教育、地域教育和阶层教育方面存在的不公平现象是政府、学校、社会三方博弈结果的反映。为解决好教育公平缺失问题,努力实现教育公平,提出明确政府职能、加大政府教育投资、建立弱势补偿机制等建议。     

浅析孔子教育思想中“有教无类”对当代教育公平的启示

"有教无类"是孔子最重要的教育思想之一。该思想的提出实现了教育的平民化,开教育公平之先河,顺应历史发展之潮流。理解"有教无类"这一思想内涵对当代教育公平,教育权和受教育权平等具有十分重要的意义。     

习仲勋教育思想初探

习仲勋十分重视教育事业,给世人留下许多值得珍视的教育思想,成为党的教育思想宝库中的重要内容。习仲勋的教育思想主要包括：重视思想政治教育,把思想政治教育作为教育的灵魂和方向;教育与生产劳动相结合,以教育为主;以人为本,实行公平教育。     

习仲勋教育思想初探

习仲勋十分重视教育事业,给世人留下许多值得珍视的教育思想,成为党的教育思想宝库中的重要内容。习仲勋的教育思想主要包括:重视思想政治教育,把思想政治教育作为教育的灵魂和方向;教育与生产劳动相结合,以教育为主;以人为本,实行公平教育。     

浅析社会主义法治理念下的教育公平问题

社会主义法治理念是中国共产党总结世界法治经验,结合我国实际国情,提出的建设社会主义法治社会的理论基础。依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导是社会主义法治理念的基本内容。而教育公平问题,作为全社会关注的一个社会问题,如何妥善的缓解也是体现党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。     

简述党的几代领导人的创新思想

无论战争年代还是和平年代,中国共产党始终把自己创新作为自己的基本方针,党的几代领导人也认识到创新对于中国的重大意义,本文就简要叙述了党的几代领导人的创新思想.     

邓小平对毛泽东公平思想的继承和发展

从毛泽东和邓小平对公平本质,原则以及实现途径的比较中,阐述了邓小平对毛泽东公平思想的继承和发展。     

高等教育大众化不可忽视教育公平

高等教育公平体现在学生的学习机会均等、有参与学校活动的权利、受到公正评价等方面。在高等教育大众化背景下,高等教育公平是社会发展的客观需要,更是促进高等教育大众化的必然要求。但在现实教育过程中,招生制度与经济因素导致入学机会不均等,学校盲目升格与教师不当行为带来教育过程不公平,一味扩招与乱设专业影响教育结果公平。为了改善这些不公平的教育现象,从制度建设角度而言,需要改革招生制度、优化资助体系、完善监督机制。     

促进教育公平 构建和谐社会

教育公平问题是构建社会主义和谐社会的最基本和最重要的问题。现阶段我国教育公平中存在的主要问题是,社会经济发展不平衡造成地区差别与城乡差别的教育公平问题;教育投入不足与教育资源配置的不均衡造成的教育公平问题;招生制度存在严重弊端。针对教育不公平现象,本文提出要深化教育体制改革,建立和完善对弱势群体的补偿机制,使教育制度具有可选择性,并建立健全贫困家庭学生资助政策体系。     

论毛泽东同志的社会公平平等思想

公平平等是人类一贯的美好向往,是一个社会稳定发展的前提条件。党的第一代领导核心毛泽东同志一向高度关注社会的公平平等问题,在多个方面对之进行了探索研究,并大胆予以实践,其公平平等思想对我国社会的稳定发展产生了巨大影响,对当今构建和谐社会具有重大指导意义。     

顾客资产经营的动因及思路

顾客资产的提出是基于在企业生产经营的各种要素中，只有忠诚的顾客才能为企业持续创造价值，因此顾客资产对企业获取竞争力的影响作用日显重要．从对“顾客资产”的认识出发，提出了“顾客资产”是企业战略核心资产的思想．随着市场营销重心的转变，企业的经营者必须实施从吸引顾客到维系顾客的转变，从品牌资产向顾客资产的转变．通过分析顾客的终生价值，对顾客资产经营的思路作了一定的探讨．     

论现阶段我国的教育机会均等

教育机会均等是现代国家在教育的改革与发展中一直关注和努力实现的基本目标之一。本文从教育机会均等的内涵出发,结合我国基础教育和高等教育的实际,探讨了我国目前的教育机会均等实现状况和存在的问题。     

中国教育公平问题刍议

促进和保障教育公平是构建社会主义和谐社会的必然要求,也是我国教育改革和发展不懈追求的目标。文章从我国教育不公平的现状、短时间内不可能解决的原因以及如何逐步缓解教育不公平问题等方面进行探讨论证。     

引领社会思潮的机制研究

机制是一个系统中各元素之间相互作用的过程和功能.社会主义核心价值体系引领社会思潮是一项社会性系统工程,必须依靠多种方式方法来推进,也就是必须建立健全多样化机制来推进这一伟大进程.这些主要机制有:创新发展机制、宣传影响机制、监测鉴别机制、对话整合机制、支撑保障机制.     

欧美当今主导政治思潮析论

自冷战结束，尤其是小布什当政以来，原本密切的欧美关系出现裂痕。通过对欧美主导性政治思潮演进的学理分析，可以发现裂痕的实质性原因是双方主导政治思潮——新自由主义和新保守主义——的对立。由此带来当今双方对内对外政策的差异，并对未来欧美关系的发展产生影响。     

论政府在发展职业教育中的主导作用

发展职业教育,是政府的重要职责。职业教育的功能和作用,决定了发展职业教育是政府的职责。政府是行政权力的掌控者。政府的行政权力始终是职业教育发展的强大推进器,政府所拥有的行政权力决定了政府在发展职业教育中起主导作用。     

我国教育公平问题及其实践策略探析

公平是构建和谐社会的基础,而教育公平又是实现社会公平最有效的手段之一。我国目前仍然存在着教育不公的现象,这一问题越来越受到人们的关注。文章从构建社会主义和谐社会的目标出发,在分析中国教育公平现状的基础上,对推进中国教育公平提出了对策性建议。     

关于社区教育的若干思考

20世纪80年代，中国开始了社区教育的实验。本论述了缸区教育的概念和发展历史。指出了社区教育的功能以及社区教育在学习化社会中的作用，提出了社区教育发展的思路。     

关于慈善教育研究的若干思考

近几年来，在我国沉寂了多年的慈善教育在一些地区得到了开展。本文对慈善教育的基本含义、社会地位、作用以及当前发展慈善教育的必要性和重要性作了论述