影响高职院校中外合作办学教学质量的因素及对策

通过调查研究,分析了教师、教材、学生、教学组织、教学实施过程、教学教研活动、教学管理、教学质量监督等影响教学质量的因素在高职院校中外合作办学中的新内涵,并提出了新的影响教学质量的因素:合作的成败、语言障碍、信息沟通。结合自身实践,提出了在高职院校中外合作办学中提高教学质量的对策建议。     

西气东输管道工程中外合作监理工作的探索与实践

武威监理分部由中油朗威监理有限责任公司与美国寰球工程服务公司联合组成,承担甘—宁段的监理工作。该分部采用职能式管理方式,下设6个职能部门、2个驻外办公室和8个监理区段,分级管理,中外方监理混合办公。采用国际先进的P3软件编制项目执行计划和控制进度;利用EXP合同管理软件进行费用控制;提高全自动超声波检测技术的应用和判别水平,严格控制焊接质量;制定完善的审计制度,实行过程控制的审计;建立健全信息控制系统,保障信息传递通畅。中外合作监理在西气东输管道工程中的成功应用,提出了一种新的监理模式。     

石油高职院校师资队伍存的问题及对策研究

以国家示范性、骨干高职院校建设,以及提升专业服务能力为标志,我国高职教育已经从规模扩张过渡到加强内涵建设、全面提升整体办学水平阶段。提高教育教学质量的关键在于教师队伍的建设,本文在认真分析石油高职院校师资队伍现状和存在问题的基础上,提出了加强石油高职院校师资队伍建设的对策。     

PEB人才培养模式对高职英语教学改革的启示

工学结合理念指导下的高职应用英语PEB人才培养模式对我国高职英语教育教学有很大的参考价值和积极的指导作用。借鉴该模式,分析指出了目前高职英语的改革方向,即高职英语教学过程中必须实施教学做一体化模式,认为从公共英语向职业英语转型过渡是高职英语教学改革的必然。     

中外合作企业双赢互利论的管理实践

南海东部公司15年来在对外合作开采海洋石油中不仅取得了巨大成就,而且探索出了一条“双赢互利。发展自已”的经营管理之路。在对外合作中树立双赢互利观念,把对外合作根植在“双赢互利”这一双方认可的价值观上,建立起互惠互利的伙伴关系,就能在市场、资金、技术、管理和人才方面做到优势叠加互补,获得最佳成果,实现最大的经济利益,达到对外合作的最终目的。同时加快建立适应对外合作要求的经营机制,是经营管理是否有效的关键,也是合作油田连接两个市场和中外员工的传感器、推动器和调节器。而分清双赢互利观念与传统经济学观念的区别,树立5大观念,处理好4个关系,对建立适应对外合作的经营机制至关重要。     

中外合作双赢互利论的管理实践

南海东部公司１５年来在对外合作开采海洋石油中不仅取得了巨大成就，而且探索出了一条“双赢互利，发展自己”的经营管理之路在对外合作中树立双赢互利观念，把对外合作根植在“双赢互利”这一双方认可的价值观上，建立起互惠互利的伙伴关系，就能在市场、资金、技术、管理和人才方面做到优势叠加互补，获得最佳成果，实现最大的经济利益，达到对外合作的最终目的。同时加快建立适应对外合作要求的经营机制，是经济管理是否有效的关     

石油科研单位班组建设的探索与实践

班组建设是石油科研单位基层建设的重点,是提升基层管理水平不可缺少的重要环节,但一些科研单位班组建设存在思想认识、建设载体和建设模式不清晰等问题。为此,结合科研单位特点和工作经验,探索了具有科研单位特色的班组建设方法,提出了＂科技研发型班组、技术推广型班组、实验分析型班组和服务满意型班组＂4种建设模式,以及＂选聘一个好班组长、实施一套好制度、培育一个好典型、形成一种好文化＂4项班组建设措施。     

情景式联动井控实战应急演练模式的探索与实践

随着长庆油田产能迈上6000万t,钻井、修井、测井等井下作业项目任务量近年来也呈现激增态势。测井作业过程中井控工作主要依托于钻井或者修井队配合方,通过开展测井队与配合方队伍之间的联动应急演练,加强彼此的协作能力,确保井控安全。同时,从演练是为了实战的角度出发,提出目前应急演练在应急准备、演练内容、场景设置及演练效果评估等方面存在的问题并提出改进建议。     

高职石油类专业人才培养模式的探索与实践

本文以天津石油职业技术学院为例,阐述了石油类专业实施工学交替、分段递升人才培养模式的历史沿革及育人优势,详细介绍了在人才培养实施步骤、实施难点、完善措施等方面进行的探索与实践。     

石油中专在持续重组中应该构建新的办学模式

石油企业在持续重组中 ,由于体制和机制的变化 ,石油中专的生存环境、发展空间发生了一系列根本性的变化 ,面临着巨大的生存压力和严峻的挑战 ,需要构建新的办学模式     

高职计算机专业工学结合人才培养模式探索与实践

通过分析目前高职计算机专业教育存在的问题,提出了高职计算机专业的1234工学结合人才培养模式,该模式以"一主线、二强化、三结合、四手段"为特色,采用多元化的顶岗实习方式,形成了新型的计算机专业工学结合人才培养模式。     

理工科高校中文专业办学特色与培养模式探析

理工科高校的中文专业由于存在专业基础薄弱,文理渗透不足,学生就业形式严峻等问题,在目前我国高校各专业生存与就业率相挂钩的情况下,生存状况堪忧。为了摆脱生存困境,实现健康发展,理工科高校的中文专业亟需探索一条不同于传统中文专业发展和人才培养模式的特色发展道路。因此,建设理工科高校特色中文专业和人才培养模式,应在立足理工背景、保持专业品质的前提下,正确解决好文理互渗、中文素养培育和职业能力培养三大问题,并提出行之有效的践行举措。     

发挥企业办学优势 探索“校企合作,工学结合”人才培养模式

高职学院是校企合作的主体之一,应该抓住机遇,从专业设置与招生计划、培养方案制定、实训基地建设、教学情境构建以及双师型教学团队建设等方面开展全面合作,加强学生职业素养和职业能力的培养,实现校企双方共同受益,从而,使校企合作走向良性循环的轨道。     

对3+X高考模式下英语教学的几点建议

通过比较 3+X与 3+2高考英语试题 ,应增大英语教学阅读量 ,加强阅读理解能力的训练力度 ;强化听力教学 ,提高学生听的能力 ;加强写作训练 ,提高学生书面表达能力 ;加强课文教学 ,使学生掌握牢固的基础知识。     

从用人单位角度看大学会计专业人才培养模式的改进

近些年来,随着我国高校会计专业招生规模的不断扩大,越来越多的毕业生走上了工作岗位。然而从用人单位的角度看,许多会计专业毕业生的综合素质与用人单位对人才的要求还存在一定的差距。本人着重从会计专业的培养目标、课程设置、教学模式和教学管理等几方面分析了造成这种现象的原因,并提出了相应的改进措施。     

高职院校学分制管理改革的探索与实践

本文阐述了高职院校学分制管理改革的实际情况,分析了在改革中遇到的问题,提出了具有职业特色且行之有效的对策,确保学分制管理改革顺利实施。     

高职院校教育科研模式的探索

高职院校的教育科研模式的建立关系到教育目标的实现、教育效益的最大化、教育发展的核心竞争力及创新力的快速形成.依据高职教育自身的特点,建立富有高职特色的教育科研模式,为教育科研发展创造更多的价值,其不仅作为一种范式而存在,而且还会作为一种途径和渠道,作为方法与策略而存在。     

高职院校办学如何持续“做强”

<正>一、确立高职教育可持续发展战略,这是高职院校"做强"的前提高职教育主要是培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才。全国第四次职业教育工作会议明确提出,职业教育首先是就业教育,职业教育要考虑"订单式"培养,社会需要什么样的人才,学校培养什么样的人才。因此,高职院校应当跳出教育看教育,预测相关行业或产业发展的前景,为经济建设及时做好必要的人力和智力准备。高职院校应该在专业技术人才培养上有相当的预见性和超前性,     

高职院校护理专业人才能力培养的探索与实践

以现代护理观为指导培养符合社会需求的高素质的实用性护理人才,应注重学生的学习能力、护理技能和综合能力等多种能力的培养和提高。本文针对护理专业的特点介绍了高职院校护理人才能力培养的部分经验。