培育具有国际视野的现代中国人——基于学生核心素养的现代课程体系构建的初步思考

<正>在教育部2014年3月颁布的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,首次提出"核心素养体系"的概念,指出要"研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力"。核心素养体系是深化课程教学改革、落实立德树人目标的基础和关键。因此,核心素养引起了教育领域的极大关注,已成为目前教育界的热门话题和重大研究课题。湖南省株洲市芦淞区贺家土小学(以下简称"贺家土小学")是一所有着近     

英语学科核心素养在小说阅读教学实践中落地生根

<正>2014年3月,教育部发布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出了"核心素养"这一重要概念。自此,关于学生核心素养的讨论迅速成为教育界关注的热点话题。儿童和青少年时期是核心素养形成的关键时期,所以在我国,核心素养的培养主要是通过基础教育阶段各学科的教育教学来实现,这是整个教育和各个学科的共同目标。本文探讨了英语学科核心素养的内涵,重点探讨了在"文学圈"阅读教学中英语     

英语学科核心素养引领下的英文小说阅读教学设计

<正>2014年教育部发布了《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,提出制定学生发展核心素养体系,在此背景下,2016年9月《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布。基于核心素养的英语课程改革将"英语学科核心素养"归纳为通过英语学习可以形成的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。如何在自己所执教的每一堂课都能围绕英语学科核心素养,这也是每一个英语教师需要思考的问题。     

核心素养下的初中英语阅读课教学策略探究

<正>2016年,以林崇德教授为首的课题"中国学生发展核心素养"正式发布,这是将教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的内容落实到教学实处的重要举措,明确了学生核心素养应该具备的关键能力和优秀品格。从英语的学科特点出发,初中英语的核心素养主要由"语言能力、学习能力、思维品质、文化品格"组成。下面笔者将结合初中英语课堂教学实践经验,对英语阅读课进行改进和创新,充分地发挥学生的主体性作用,让学生在     

基于文化意识培养的初中英语阅读教学策略研究——以牛津英语九年级上Unit 7 Reading为例

<正>1.引言在教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,"核心素养"被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。文化意识作为四大核心素养之一,正是侧重于学生情感态度和价值观的培养。尤其是初中学生,正处在青少年阶段,这一阶段是学生文化意识发展的重要时期(程晓堂赵思奇,2016)。学生通过这一阶段各个学科的学习,逐步形成积极的情感态度和价值观,形成适应社会发展所必须的各种文化意识。英语学科中的文化意识不仅包含国际理解能力和跨文化交流能力,同时也包含学生对待文化传统和文化现象的认识,学生自己的文化立场与态度、文化认同感以及文化鉴别能力,甚至还包括学生在英语语篇的学习过程中所形成的气质和素质(邵朝友周友叶崔允潡,2015)。阅读是阅读者     

小学数学教学中的学生核心素养构建机制

在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,教育部明确指出各学科必须构建核心素养体系。在促进学生全面发展的教学中,数学教学作为其中重要组成部分,对学生数学素养的培养是其重要的任务。在小学数学教学过程中,注重培养学生核心素养,有助于培养学生数学学习兴趣,提高小学数学教学质量。文章对小学数学教学中的学生核心素养构建机制进行探讨。     

核心素养下的数学课堂

<正>教育部文件《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务》中提到了核心素养,并且要求修改课程标准,要把学科核心素养贯穿始终。数学核心素养是指具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的、具有数学特征的关键能力与思维品质。小学数学对人的数学核心素养的形成起着至关重要的作用。小学数学自身的特点和规律也为培养人的数学核心素养提供了可能。因此,在小学数学教学中,我们应该有意识地在数学知识和技能教学时,体现和培养学生的核心素养,创建数学发展课堂。     

核心素养背景下中学版画校本课程的开发与研究

目前,新一轮的基础教育改革正在全国蓬勃开展,这意味着基础教育已经进入了核心素养时期。核心素养被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位,用以指导、引领、辐射学科课程教学,彰显学科教学的育人价值。高中美术新课标提出:"教师要积极挖掘校内外的各种课程资源进行美术教学,创新美术课程。"其中,版画校本课程的开发,不仅是弘扬中国传统艺术的需要,而且是提升学生核心素养的需要。     

浅谈学生化学素养与化学实验能力的关系

随着教育部"立德树人"意见的提出,我国化学新一轮课程改革旨在培养学生化学学科核心素养,为学生终身学习和终身发展做出良好的基础铺垫。本文就如何将核心素养贯穿于化学实验教学进行探讨研究,寻求更好地化学实验教学方法,分析核心素养在化学实验教学之中的必要性和可行性。     

人民教育出版社《改革开放40年之课程教材教学》《核心素养与学科教学》

<正>为了纪念改革开放40周年和新中国成立70周年,积极推进我国基础教育改革与发展,更好地贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,人民教育出版社特编辑出版《改革开放40年之课程教材教学》《核心素养与学科教学》两本新书。《改革开放40年之课程教材教学》一书围绕我国基础教育的重大问题,按专题分门别类地进行编辑。全书共有五章,第一章课程卷,第二章教材卷,第三章教学卷,第四章学科发展卷,第