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相似文献
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1.
《Planning》2019,(30)
在初中写作中,记叙文可谓是最常见的,也是最容易的一种文体了。记叙文学生从小学学到初中,但是记叙文的写作技巧与用词方面却没有什么较大的长进。因此,如何快速提高中学生的记叙文写作技巧,让学生真正入门,是如今中学语文教学的重中之重。  相似文献   

2.
《Planning》2019,(11)
<正>众所周知,记叙文就是通过写人记事来叙述自己的所见所闻,进而发表自己的见解。记叙文是高中语文写作中常见的文体之一,也是高考作文中学生喜爱选择的文体之一。新课标对记叙文教学与写作提出了新的要求,这就需要教师深入研究课程标准中的要求,不断指导学生提高写记叙文的能力,从而让笔下的记叙文有情有义。  相似文献   

3.
《Planning》2015,(8)
"能写记叙文"是高考考试大纲对学生提出的要求,但很多学生提笔即写议论文,只有一部分学生能写记叙文,而出色的记叙文更是少之又少。何永康教授建议考生在高考文体中多采用记叙文,他指出"相较于议论文,记叙文比较容易写出个性,写出真情实感。"如何引导学生写好记叙文,让他们写出个性,写出真情实感,这个任务是很艰巨的,教师需要在语言上、结构上、主题等方面给予学生完整和系统的指导。  相似文献   

4.
《Planning》2019,(10)
<正>记叙文是高中作文的基本形式之一,以记叙、描写、抒情等为手段,重在培养学生记述生活经历,表达思想及情感的能力。作为最基本的文体之一,虽然高中学生已经经过长期的记叙文阅读与写作训练,但在记叙文写作方面常常陷入困境,真正能够写出高质量的记叙文的学生并不多见。因此,如何引领高中生走出记叙文写作困境仍须深入探索和研究。  相似文献   

5.
《Planning》2015,(1)
记叙文是小学阶段常见的作文文体,三年级开始,学生就开始逐步接触记叙文一直到高年级阶段能够逐步的完整的记叙一件事,即使到初中阶段,记叙文写作依然是尤为重要。本文结合教学实例,从掌握要素,分清层次;抓住重点,描绘细致;美化语言,抒发情感,三个阶段逐步讨论了对学生记叙文写作的指导策略,以期能帮助学生打好记叙文写作的基础。  相似文献   

6.
《Planning》2014,(8)
初中语文作文教学能有效训练学生对语言文字的驾驭能力和表达能力,同时能促进学生对生活的感悟。记叙文是初中语文作文的主要教学内容,是初中语文作文教学的重点。通过记叙文作文训练能为初中学生在今后的学习和掌握其他作文体裁的写作方法打下坚实的基础。然而在教学中发现,我国初中学生在记叙文写作上还存在一些问题,本文将结合初中记叙文写作常见的不足谈谈初中语文记叙文教学的对策。  相似文献   

7.
《Planning》2019,(3)
在高中语文作文教学中,记叙文写作占有重要的位置,也决定了高中生写作水平的高低。但现阶段的语文教学中没有针对记叙文写作的实际教学内容,限制了学生的全面发展。学好记叙文写作不仅可以提高学生的语言组织能力,还可以锻炼学生的逻辑思维能力。本文对高中记叙文专题序列写作教学进行研究。  相似文献   

8.
《Planning》2021,(26)
<正>记叙文是作文教学中最重要的文体,也是中考最受欢迎的文体。然而实践证明,很多学生的记叙文结构混乱,语言没有条理,写不出真情实感,甚至趋向套路化。针对这种状况,教师应教给学生写作记叙文的方法和技巧,并科学评价,让学生明确自己作文的优缺点,从而不断完善和提高记叙文写作能力。本文从指导审题、传授技巧、科学评价三个方面谈一谈如何指导学生写记叙文,供同仁参考。  相似文献   

9.
《Planning》2021,(45)
<正>记叙文以记人、叙事、写景、状物为主,以人物经历与事物发展变化等为内容,是一种比较典型的文体。对于初中生来说,能够自主地完成记叙文阅读,并基于测试要求与自身实际情况创作出较高质量的记叙文,是其需要具有的基本语文素养之一。在教学实践中,教师可以通过技巧学习、框架建立、思维创新几个角度给学生以帮助,提高学生作文素养,使他们创作出更高水平的记叙文。  相似文献   

10.
《Planning》2017,(10)
<正>记叙文是一种将记叙作为核心表达方式的文体,涉及到的内容十分广泛,在学生的日常生活乃至未来的工作当中都非常实用。记叙文是初中作文教学的重中之重,也是新课程下推动作文改革的一个不可或缺的方面。不断提高初中生的记叙文写作水平,不断提升其文学知识素养已然成为初中语文老师最棘手的工作。初中语文教师要加强对学生记叙文写作的指导,优化记叙文写作教学方法,让学生在记叙文写作这片天地里游刃有余。一、素材之化平凡为动人  相似文献   

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