颜之推家庭教育理论初探

颜之推重视儿童的家庭教育,编撰了我国封建社会第一部系统而完整的家训——《颜氏家训》。他的早期家庭教育理论,严慈相济、均爱勿偏、风化陶染等教育方法,以及对语言教育和道德教育的重视,对当今的家庭教育仍有借鉴作用。     

浅谈颜之推的家庭教育思想及其对当今家庭教育的启示

颜之推是南北朝时著名教育思想家,以《颜氏家训》著称。他要求:家长对子女应尽早施教,鼓励刻苦读书;父母对待子女应严而有慈;重视环境教育的作用;注重道德情操的养成教育,这些有关家庭教育的思想,如今依然具有重要的借鉴意义。     

让孩子在阳光下成长——架起家校沟通的桥梁

<正>日前,教育部印发了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》(以下简称"《意见》"),明确了当前加强中小学幼儿园家庭教育工作的具体举措,这是国家教育主管部门专门针对家庭教育出台的第一个指导性文件。《意见》强调,学校在家庭教育中要重点发挥好指导服务和协调推动作用。班主任作为学校教育管理工作的具体组织者和实施者,一定要坚持以人为本的原则,找准学校教育和家庭教育的契合点,充分发挥好自身在引     

浅谈家长资源的开发和利用

《指南》指出:"家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力"。可见家庭教育在幼儿教育中的重要性,所以,我园也正在实践着家长教育资源的开发和利用。     

阅读,如果有一双翅膀

<正>阅读,如果有一双翅膀,我认为那就是积累与实践。这一对概念其实也很古老。荀子说:"学不可以已。"他主张学习要持之以恒,丰富积累,从而"积土成山,积水成渊"。《颜氏家训》中指出:"钝学累功,不妨精熟。"这就是说对待学习上的愚钝,要通过长期的练习,在实践中不断积累功力,学会迁移。如今,《语文课程标准》又汲取精华,赋予其新的活力,旨在通过积累与实践全面提高学生的语文素养。     

新生家访准备工作经验谈

<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并支持、帮助家长提高教育能力。"苏霍姆林斯基也说过:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。"可见,幼儿教育离不开家长工作,幼儿的发展在很大程度上需要家园之间的有效沟通与紧密配合。     

提升教师依法开展家庭教育指导工作的能力

<正>《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《家庭教育促进法》）于2022年1月1日正式施行。虽然家庭教育的第一责任人是父母或其他监护人,不过《家庭教育促进法》第三十九条也明确指出“中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划,作为教师业务培训的内容”。学校教师对“家庭教育”有义不容辞的指导责任,     

孩子就是孩子——解读《解放孩子的潜能》中的儿童观

《解放孩子的潜能》一书由英国马丁·洛森著,被称为"华德福父母指南"。该书是对华德福家庭教育思想的全面介绍,旨在指导并帮助父母了解和支持孩子。任何家庭教育实施的过程中,家长都应首先明确对自己孩子的角色定位,即家长对儿童的态度。"怎样对待儿童"是家庭教育的基础,甚至是一切儿童教育活动进行的前提。所以了解华德福教育的儿童观是把握华德福教育的重中之重,也是在中国提倡华德福教育的重要理由。本文试图通过对《解放孩子的潜能》及相关华德福教育著作的阅读与理解,阐述华德福教育的儿童观。     

以积极情感为导向的农村特殊留守儿童隔代家庭教育的现状研究

在《现代汉语词典》中,"积极"一词包含"正面的;促进发展的""努力进取的"两重含义。《心理学大辞典》中认为:"情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。"普通心理学课程认为:"情绪和情感都是人对客观事物所持的态度体验,只是情绪更倾向于个体基本需求欲望上的态度体验,而情感则更倾向于社会需求欲望上的态度体验。"我们所说的"积极情感"指能够让学生感受到快乐、感激、坚定、自豪,并正面引导学生努力进取、促进其发展的态度体验。在《全国家庭教育指导大纲》中,"特殊家庭"分为"离异和重组家庭""服刑人员家庭""流动人口家庭""农村留守儿童的家庭"。笔者本文在《全国家庭教育指导大纲》分类基础上,结合教育实践,增加"隔代家庭""单亲家庭""孤儿"以及"家庭结构完整但成员沟通有严重障碍的家庭"作为研究对象,进一步探讨这些农村留守儿童的教育现状。     

和谐家园共育氛围的构建

和谐社会应当是一个秩序的社会、法治的社会,从"老虎咬人"到"熊孩子"等屡见不鲜的种种社会现象来看,只重视幼儿的智力而轻视其道德规范的培养的现象迫切需要改变。讲规则、讲法治是和谐社会的必然要求,守规则是人生活的基本道德标准。国家颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,家庭教育是学校教育的基础,家庭教育与学校教育密不可分,因此,幼儿教师在幼儿期通过家园共育营造和谐的家园共育氛围,能更好地促进幼儿的健康成长。