从肢体语言的民俗性看《乡土中国》

语言学研究中,我们往往重视有声的内容,并且更侧重文字语言。事实上,语言由口头、书面文字和肢体三大类组成,有时口头成为主流,有时文字成为重要的载体,可有些场合,肢体语言最为有效。肢体语言是一种约定俗成的语言形式,具有传情达意的功能和独特的文化内涵。因此,一个人如果不能理解肢体语言所固有的民俗性,就不能全面而彻底地理解它所独有的文化内涵,甚至误解其原意。文章试图通过对肢体语言民俗性的分析来探讨《乡土中国》中对乡土性的描述,以期了解乡土社会中肢体语言的民俗性与乡土性的结合及其文化内涵。     

小学音乐教学中肢体语言的有效应用

近年来,随着教育改革的不断推进,各式各样新的教学法也逐渐被提了出来,在这之中,肢体语言在教学过程中的应用得到了广泛的讨论。从概念上来说,肢体语言指的是通过人类身体的律动来传递信息的一种方式,相比于其他交流形式来说,肢体语言的应用能在原有基础上更好地传达感情和信息。文章主要对小学阶段音乐教学中肢体语言的应用进行介绍。     

汉泰姓名语言文化对比研究

姓名作为普遍存在于各种文化中的一种符号标记,能够在一定程度上反映一种语言的特征,更能反映一种语言文化发展中的社会历程。本文将从姓名形式及起源、取名语义特征、取名方式几个方面对汉泰两种语言中姓名所反映的语言文化进行简要对比,从而对两种文化有更加深层次的认识。     

教师的肢体语言在语言教学中的应用现状调查研究

人们用语言交际和非语言交际进行沟通。非语言交际分为体态语、副语言、客体语和环境语,其中的体态语指的是肢体语言。肢体语言是在有效教学中不可或缺的,教学中教师的肢体语言包括着装、眼神、面部表情、身体的移动、手势和姿势等。本文以167名语言专业学生的问卷调查基础上,研究教师的肢体语言在语言教学中的应用现状以及作用。     

谈建筑语言的构成

建筑符号学把建筑形式理解为人类的语言(符号的一种),建筑文化的意义是通过语言获得,因而也就可用语言学来研究建筑文化,探讨建筑形态的规律。     

肢体语言在体育教学中的应用

在日常的体育教学中,大多数体育教师重视运用口头语言讲解分析,却往往忽视"肢体语言"的应用。肢体语言是一种无声语言,主要靠身体或动作输出信息,作用于信息接受者的视觉器官,以实现信息发送者的目的而形成的一种"语言"表达方式,也有人称之为视觉语言或行为语言。     

浅谈肢体语言在小学英语教学中的运用

丰富的肢体语言是每一位教师都应运用的教学语言。尤其是在英语教学中,肢体语言的运用可以弥补我们语言教学中的不足。丰富的肢体语言,也会是每一位优秀教师所必需的交流载体,它架起了一座师生之间沟通的桥梁。什么是肢体语言呢?教师在课堂上讲课,除了运用有声语言外,还需借助于一些表情、手势、动作等无声语言的表达来补充有声语言的不足,传递特定的信息,以加深印象,从而收到良好的教学效果。这种用表情、手势或动作来交流思想的铺助手段是一种伴随语言,称之为肢体语言。     

肢体语言在轮滑教学中的运用探析

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对肢体语言在轮滑教学中的运用进行了研究。研究认为:肢体语言在表情达意、传递信息等方面有着不可替代的意义,并且肢体语言有着直接、容易理解等优点;在轮滑教学中引入肢体语言,能够使学生较为直观地理解教师所传递的技能,并建立正确的动力定型;教师组织轮滑课堂时的肢体语言应该遵循使用恰当、适时使用、得体从容的原则;亲切和蔼的肢体语言与幽默有趣的口头语言能够提升教师的形象,有助于形成良好的体育课堂氛围。研究轮滑教学中的肢体语言运用对于提高轮滑教学效率具有重要意义。     

浅谈合唱指挥中的肢体语言

合唱是音乐表演中较为常见的一种形式,在整个演唱的过程中,有着极高的艺术鉴赏性。合唱指挥中,肢体语言是非常重要的一方面,因此演唱者和指挥者都应当正确把握肢体语言,并科学地运用这种表现方式,增强合唱的艺术感染力。本文通过讨论合唱指挥中肢体语言的作用和具体的运用方法,从而将肢体语言融入到合唱中,达到更好的表演效果。     

动画表演中角色肢体语言研究

肢体语言贯穿于动画角色表演的始终,是动画影片的基本构成要素,其在动作设计编排上起着至关重要的作用。运用生动的肢体语言,不但可以自然地完成规定情节的动作设计,还可以鲜活地表现出角色的思想、心理,进而对观众形成更大的吸引力。文章通过分析动画表演中角色肢体语言的设计思路,进而研究与探讨肢体语言在动画表演中的具体应用。