成全每一个生命的幸福成长——湖南省长沙市芙蓉区燕山小学生命教育实践与探索

<正>湖南省长沙市芙蓉区燕山小学(以下简称"我校")创建于1989年9月。作为长沙市基础教育界的老牌名校,我校一直秉承"实验立校、改革图存"的办学理念,以"成全每一个生命的幸福成长"为办学宗旨,培养"知书达理、尚美惟新、责任担当、社会情怀"的燕山学子,践行生命教育理念,稳步发展田径、科普、体验式德育等特色项目,     

以创建工作、合作办学为抓手促进学校发展的实践探索

<正>一年来浙江省象山县贤庠镇成人学校(以下简称"我校")以创建工作与合作办学为抓手,倾力打造"贤庠保安"培训品牌,争创特色示范成人学校,坚持走"质量发展、精细发展、特色发展、创新发展"的内涵发展之路。现从两方面对学校的发展做如下叙述。一、以创建工作为抓手带动学校内涵发展一年来,我校主动请缨,顺利完成教育局下派的"浙江省现代化成人学校""浙江省成人教育培训品牌项目""宁波市特色示范成人学校"三个     

从小处着手 全面夯实德育基础

乘着均衡教育的春风,农村小学的各个方面发生了翻天覆地的变化。我校德育工作秉承"以仁育人,人人发展"的办学理念,以"学会自爱,学着爱人"为目标,以创先争优、竹艺文化传承等特色活动和艺术月、体育节等常规活动为载体,从小处着手,全面夯实德育基础,逐步形成了"恭谦信敏惠"的教师文化和"仁义礼智信"的学生文化。     

注重行为养成,培育“五雅”学生——浅谈班级特色育人策略

如何结合学校办学特色开展班级育人工作,是教育工作者为适应新时期新情况必须进行的新探索。文章以广东省广州市海珠区海富小学(以下简称"我校")为例,依据学校"雅成教育"特色办学思想和育人目标,从注重行为养成入手,对培育"五雅"学生作了有益探讨,具体阐述了班级特色育人的方法和途径。     

加强学生社团建设,促进学校特色发展

我校是一所农村小规模小学,所在地区经济比较落后,学校硬件设施比较薄弱。纵观我校办学的历程,社团活动是其成功的基础,加强学生社团建设,对学生及学校的发展起着至关重要的作用。以古浪县古丰中心小学为研究对象,深入分析农村小规模小学社团建设在促进学校特色发展中所起的作用,并探索出以社团活动为载体,走社团发展之路,打造学校特色品牌的强校之路。     

以读促学 以读促教

良井中学历史悠久、文化底蕴浓厚,曾取得过辉煌的成绩。借着素质教育的春风,我校的校园特色建设也取得了长足的发展,但是随着教育形势的发展变化,学校面临的机遇和挑战并存。本文对如何在这种形势下实现"以读促学、以读促教"的办学理念做了详细的阐述。     

苏州工业园区独墅湖学校

<正>特色办学,独树一帜树人理念 名师引领 素养课程 智慧人生学校是人成长的地方——仁者育人,树人树己。我们确立了"树人"的办学理念,致力于培养具有"厚德、博学、创新、健康、乐观、雅行"特质的学子。以文化为基点,以适度为原则,积极创设以生为本的环境文化,完善人性管理的制度文化,丰富立德树人的活动文化,构建关注素养的     

创新发展 特色办学——创新发展的南康三中

<正>江西省南康市第三中学成立于2006年7月,学校位于南康市泰康西路53号,学校占地面积105亩,是江西省"科技创新教育"特色发展试验学校,现有初、高中教学班82个,在籍学生5000多人。短短几年的发展,南康三中已成为赣南教育的一颗璀璨明珠。南康三中自创办以来,就牢固树立了"以创新引领发展,用实力铸就品牌"的办学方略,确立了"强化素质,弘扬个性,一切以学生的发展为本"的教育理念,以"和谐三中,创新三中,品牌三中"为办学目标,学校按照"重内涵、创特色、争优势"的总体要求,遵照"强学科、出精品、做文化"的发展策略,以"科技创新教育"特色建设为载体,形成了独特的办学模式,促     

国象之路 魅力之旅——湖南省长沙市雨花区韶山南路学校国际象棋特色办学的探索历程

<正>曾经的湖南省长沙市第四十三中学(子弟学校)是一所闹市中的薄弱校,2005年11月移交长沙市雨花区教育局后,更名为湖南省长沙市雨花区韶山南路学校(以下简称"我校")。近年来,在各级政府和教育主管部门的大力支持下,学校环境和办学条件也发生了巨大的变化。为办人民满意的教育,八年前学校积极践行"特色兴校,内涵发展"的办学思路,以推广国际象棋为办学特色,努力让每一个生命绽放精彩,实现了"人人会下国际象棋",探索     

从横向管理到纵向管理办好农村寄宿制学校

<正>我校地处世界文化遗产——福建.永定土楼的核心区,是一所较大型的农村寄宿制学校。学校坚持以"一切为了孩子的成长和发展"为办学理念,以学生为本,构建和谐校园。在学校建设和管理方面,我校经过多年的摸索实践,由横向管理到纵向管理,探索办好农村寄宿制学校:一、加大投入、科学规划,营造优美的育人环境我校整体布局科学合理,结构明快,格调清新,教学区、生活区、运动区、休闲区功能明确,突出了实用性,讲究了艺术