试探小学英语时态教学的有效策略

采用光沉积-液相化学法调节电子流向，构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征，并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明，当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时，光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下，光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中，主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

小学语文自主阅读教学策略

小学语文自主阅读教学作为小学语文至关重要的一部分,其是提高小学生综合能力的关键,本文将主要从小学语文自主阅读的教学策略入手,以期提高小学生的自主阅读能力。     

浅谈小学语文阅读教学创新学习教学模式

知识经济的时代向教育提出了更高的要求：培养高素质的创造型人才。“以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。”已是素质教育面临的重要课题。为此，我大胆地进行课堂教学改革，构建创新学习教学模式，使学生在掌握知识技能的同时，掌握创新学习的方法，培养学生创新学习的能力。     

读书乐,乐读书——小学英语阅读教学策略初探

英语是一门实践性很强的学科,交际是语言最基本的功能。而阅读是语言交际中最重要的一个方面,《义务教育英语课程标准(2011版)解读》(肖川,2012)提出,阅读不仅能帮助学生获取兴趣,开阔视野,吸取丰富的语言知识,还能扩大他们的词汇量,促进听、说、写的能力发展。因此,教师有必要对有助于小学生英语阅读能力发展的学习策略进行总结,为学生今后的阅读打下扎实的基础。     

小学语文群文阅读教学策略研究

在小学语文教学中开展群文阅读教学,有利于提高学生的阅读速度,增加阅读数量,可谓是一种新型的阅读教学模式。这种教学模式提倡小学生进行多种类文章的阅读,从而能够大大促进学生语文素质的有效提升。本文在分析了小学群文阅读的意义的基础上,论述了如何在小学语文教学中开展群文阅读。     

谈小学语文群文阅读教学策略

群文阅读,是对传统阅读教学方式的一种改进和更新,是在原有教学基础上发展起来的一种新型有效的教学方法。同时,这种阅读教学方法也给小学语文教师带来了一个巨大的挑战,使语文的教育向前又迈了一大步。     

小学语文群文阅读教学策略探讨

群文阅读是小学语文一种新型、高效的阅读教学模式,是一种科学的阅读教学组织与教学方式。开展群文阅读教学,有利于提高学生的阅读速度,增加阅读量,提高教学效果。     

小学英语阅读教学策略探究

作为英语教育中的一个重要环节,应该着力激发孩子的阅读兴趣,培养学生的阅读能力,开展阅读教学更加成为小学英语教学发展的必然趋势。能借助图片读懂简单的故事或小短文,本文从教学现状出发,提出阅读教学的几点策略。立足教材,适度延伸;立足学生,发展能力;立足课堂,走进生活;提升学生的英语阅读能力。     

浅谈小学计算机教学的具体策略

科学技术在不断地革新发展,人们的生活方式发生了翻天覆地的变化,现如今计算机网络已经成为人们学习和生活中不可或缺的一部分。小学生作为国家的接班人、未来的小主人,对其进行计算机教学显得尤为重要,直接影响着小学生的健康成长,关系着社会的持续发展。主要探讨在当前小学计算机教学中所出现的一些不足的情况以及针对这些不足所采取的改善措施,从而在教学实践中达到提高教学水平和学习效果的目的。     

小学语文个性化阅读教学策略探析

个性化阅读是贯彻学生主体地位在语文阅读教学过程中的具体要求,个性化阅读要求教师在组织学生完成阅读任务、进行文本阅读的过程中,不再按照传统单一的模式进行,而是从阅读的内容和形式两方面作为切入点,考虑到学生个性化的特征,巩固学生对于文本中知识的理解和积累。本文结合个性化阅读教学要求与原则,对其在小学语文教学中的应用进行简要分析。