小学语文课程中核心素养的培养策略

培养学生的核心素养是小学语文教学的重要目标之一。为了使学生具备适应终身发展和社会发展需要的品格和能力,要分各个学段培养学生核心素养。语文课程是小学阶段非常重要的基础课程,为了让学生适应课程改革需要,适应新时代的需要以及未来社会生活和个人终身发展的需要,我们可以从语言运用、思维发展、审美鉴赏、文化理解这四个方面来培养学生的核心素养。     

小学大课间体育活动中学生核心素养的培养研究

<正>2016年9月,国家教育部发布了《中国学生发展核心素养》这一教育纲领性文件,其中关于核心素养是这样描述的:"核心素养指的是学生习得适应个体终身发展与社会未来发展所必须具备的核心能力,是以学生终身发展与适应未来社会的基本素养这一基础建立起来的。"体育核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分,与学生发展核心素养的价值核心具有一致性。大课间体育活动作为学校体育工作的重要构成部分,对培养     

我国体育教育发展现状、方法与路径研究——基于多因素偏离度分析

从国家政策支持、非正式组织、体育教师核心素养和偶像力量四个方面探究影响我国体育发展的主要因素,收集高校有效调研问卷500份,并利用信度检验、模型拟合度分析、结构方程模型等研究方法,通过对数据进行分析研究,结果表明:体育教育的发展重点取决于国家政策的大力支持和基础设施投入、非正式组织的隐性影响力、体育教育核心素养的重点培养和偶像力量的正向激励;体育教育的发展依赖于政策先行、重点突出、社会多方合力促进。     

优化小学体育课堂，提升小学生体育素养

随着课程改革的不断深入,素质教育、核心素养逐渐成为当下教育的重中之重。在小学教育过程中,一直被大家当做小学科的体育,在锻炼学生身心健康、促进德智体美劳全面发展等方面,却有着其他学科无可比拟的重要意义。但当前学生和家长对体育课程的认识不够,导致教学过程中仍存在诸多不足之处。因此,小学体育教师应重视体育课堂的教学,采取合理手段优化课堂内容,积极引导,有效促进小学生体育素养的提升。     

小学体育课程改革过程中存在的制约因素的探讨

许多学者站在宏观发展的角度,将电话问询、问卷调查、实地走访相结合,着眼于目前小学体育课程教学改革的现实条件,了解体育课程改革实施的现状。对于体育课程改革来说,目前的制约因素比较复杂及多元,部分教师过于注重对简单理论知识的灌输,整体的师资力量和水平不够理想,场地器材无法满足学科教学改革的核心要求,部分教师和学生出现了消极对待的情绪以及负面因素,这一点严重影响了体育课程改革工作的顺利落实。对此,教师需要反其道而行之,始终坚持健康第一的教育教学理念,明确不同教育条件,积极推进体育教学体制的改革以及突破。进一步强化学生的中心地位,弱化考试的中心地位,有效解决目前学科教学改革中所存在的各类不足,促进优质教育资源的优化配置以及利用,为学生个性化的成长以及发展保驾护航。     

关于小学数学教学与核心素养的融合分析

课程改革要求教学活动将学科核心素养融入进来,推动学生学科核心素养的有效提升。对于小学数学来讲,尤其是对于中高年级的学生来说,教学活动更加需要关注学生核心素养的培养,通过合理手段,实现核心素养与数学课程的结合。文章从核心素养的内涵解读出发,探讨了核心素养与小学中高年级数学教学的融合路径。     

新课程背景下极限飞盘在初中体育中的应用研究

初中体育多样化的课程改革是在核心素养大背景下提出的,要求发展学生包括体育情感、体育品格、运动能力、运动习惯、健康知识和健康行为等的全方面素养。在经过培训和查阅相关材料后,笔者赞同将极限飞盘引入初中体育课程的做法,并相信这项运动能为学生的体育核心素养培养起到积极作用,但如何让极限飞盘切切实实地进入初中校园,正是我们需要在文章中研究的。     

基于核心素养的通识教育课程体系优化策略

科学技术发展推动着人类社会进步并深刻影响着教育的发展,高等教育领域通识教育要时刻为不断更新的技术做好准备。核心素养发展是当前国际课程改革的一个重要理念,高校通识教育课程是培养学生核心素养的重要载体。基于核心素养发展视角的高校通识教育课程体系优化策略,应明确通识教育课程目标是发展学生的核心素养,以核心素养板块架构通识教育课程内容,以多学科协同来实施通识教育课程。     

中学美术核心素养的内涵特征及培养路径

以核心素养为基础推进中学美术教育发展已成为中学美术教师关注的热点。认识中学美术核心素养的内涵特征、建构中学美术核心素养的课程体系、探索中学美术核心素养的培养路径,将成为深化和推进中学美术课程改革与发展的关键。中学美术核心素养具有综合性、创造性、实践性的内涵特征。具体培养路径为:在以学生发展核心素养为问题本位基础上,围绕学科逻辑与中学美术核心素养的关系,系统分析、梳理中学美术核心素养的内涵特征,从教师发展、学生发展、中学美术学科发展三者关系中探寻培养路径,提升教师教学水平,增强学生审美意识,完善美术学科美育功能。     

推进基础教育改革 促进核心素养落地

<正>2016年9月,《中国学生发展核心素养》研究成果在北京师范大学正式发布,"六大素养"树立了学生成长的"标杆",由此,以核心素养为导向的新一轮基础教育课程改革正式启动。郑州市金水区作为首批国家级课改试验区,如何适应新时代的要求和挑战,深入推进区域性的以发展学生核心素养为导向的课程改革,这是摆在金水区教育人面前的一项重要任务。一、引智助力,有效推动