高校英语专业教学中人文素质培养的几点思考

近年来,随着我国经济的发展和国际地位的提升,社会对英语专业人才的需求越来越大,不仅需要他们具备广博的文化知识和扎实的语言基础,更重要的是要具备良好的人文素养。而从实际情况看,英语专业学生与其他人文学科的学生相比,人文素质培养还有所偏弱,培养学生的人文素质成为高校英语专业教学改革的重要侧重点。本文主要是在分析人文素质教育重要性的基础上,从四个方面阐述了高校英语专业教学中人文素质培养的思路。     

英语专业英美文学课程中人文素质的渗透

既要重视学生专业知识和专业技能的培养,又要努力培养其人文素质是当前我国高等教育所面临的一个重要问题。英美文学课程可以增强学生文化意识、批判思考能力和思想道德素质的重要途径,提高大学生的人文素质。因此,教师应该通过多种途径,在英美文学课上实现人文素质的渗透。     

探索以审美和人文素养培养为核心的高校公共艺术课程

在高校教育教学过程中,公共艺术课程非常重要,是培养学生审美意识,提升学生审美能力,培养学生人文素养的关键,通过培养学生人文素养,提升学生审美能力、鉴赏能力,能够有效开展美育教育,促进学生全面发展,为学生综合能力与素质的提升创造有利的条件。基于此,研究以审美和人文素养培养为核心的高校公共艺术课程具有重要的现实意义,培养学生审美能力与人文素养非常必要。     

建筑类高校人文素质教育的方略与措施

高校人文素质教育是全部教育活动的一个极重要的组成部分,作为建筑类高校应切合专业结构特点,在实施素质教育的过程中,充分发挥自身优势,以培养学生的审美能力为切入点,充分发挥教师的作用,以教师人格魅力去影响、教育和促进学生的人文素质和创新意识的全面形成。     

高中美术鉴赏课教学中学生人文素质的培养途径

高中美术鉴赏课是培养高中生人文素质的一个重要平台,教师在新课改背景下更加需要突出人文素质教育的功能,将人文精神渗透于高中美术教学的各个环节,有针对性地促进学生人文素质的提升。对此,高中美术鉴赏教学要重点从提高教师人文素养、创新美术教学评价形式、开展名作教学等环节进行突破,从而让美术鉴赏课真正成为培养学生人文素质的前沿阵地。     

人文社科类专业工程实训创新模块内容构建研究

人文社科类专业的工程实训是近年来高校实践教学改革的方向。人文社科类专业开设工程实训具有其必要性和可行性,要明确工程实训的原则要求,根据高校培养人才的定位,确定人文社科类专业工程实训的内容模块,构建适合人文社科类专业的创新型工程实训模块内容。高校可通过构建合适的工程实训内容,进一步培养类学生的综合素质和创新能力,达到应用型人才培养的目标。     

重庆市大学生综合素质评价调研报告

大学生的综合素质培养是高校教育非常关心的问题,关系到人才的培养方向。课题组通过对重庆市高校综合素质评价现状进行调查,目前大学生的综合素质评价总体上良好,但在身心健康素质,人文素质和能力素质评价方面仍有待提高,影响大学生综合素质的因素是非常复杂的,包括评价方式,自身因素,教师因素等。     

高校教师人文素质的培养

高校教师人文素质的高低,直接影响着高校推进素质教育的进程和效果。通过分析人文素质的涵义及高校教师人文素质的现状,高校可以通过改善教师人文素质培养策略来提高大学整体的人文素质。     

“产学研用”合作教育平台之大学生专业与人文素质融合培养模式的研究与对策

高校"产学研用"人才培养机制研究与实践课题的总目标是搭建合理、规范、运行平稳、有效的产、学、研、用"四位一体"合作教育平台,丰富和优化高校教学环境,整合、集成高校内外教学尤其是实践教学资源,将生产、学习、科研及应用诸方面有机结合起来,创新应用型人才培养机制。本文主要以大学生为例对他们的专业素质与人文素质相融合的培养模式进行研究。针对传统的教学方式存在的问题,提出了将专业与人文素质有效结合的教育形式转变。有效强化学生的专业素质和人文素质融合,提高学生道德修养、实践能力和增强社会适应力与竞争力。     

高职学生人文素质的培养与高职图书馆建设

加强高职学生人文素质的培养是非常重要的。高职图书馆在培养学生人文素质中有着特殊的地位和作用,高职图书馆应采取相应的措施,加强图书馆自身建设,促进高职学生人文素质的培养。