新课改背景下初中作文教学生活化策略

<正>写作教学是语文教学的重点,写作能力是衡量学生语文综合能力的标准。基于传统写作教学中学生写作兴趣不足、写作能力低下的现状,教师应积极开展生活化的写作教学,坚持"生活即教育"的理念,不断提升写作教学的质量。因此,笔者以初中作文教学作为研究的切入点,对新课程改革背景下具体的生活化写作教学模式进行了详细研究。     

让学生爱上作文

<正>小学语文新课程标准指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。"可见,作文教学是语文教学中一个十分重要的环节。那么,怎样培养学生的作文能力,提高学生作文水平,让学生爱上作文呢?下面,我结合自己的教学实践谈几点做法。     

读有声，写有神——小学语文如何做到以读促写

小学阅读与写作是语文教学中重要的部分,是提升小学生语文素养和水平的重要平台。因此,在小学语文教学过程中,教师应当重视阅读与写作,根据学生的学习情况,精心设计阅读与写作教学环节,激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性,让学生主动参与到语文学习活动当中,助力教师构建高效的语文课堂,提升学生的语文素养。"以读促写"是当前教育环境中比较受小学语文教师欢迎的教学方式,能够引导学生从阅读中汲取"营养",增加学生的阅读量,扩宽学生的视野,帮助学生积淀更多的写作素材,让学生在今后写作中可以"下笔如有神",帮助学生攻克写作这一大难关。基于多年教学经验,就小学语文如何做到以读促写提出几点看法。     

小学作文教学方法的创新探究

<正>在新课程改革不断深化的背景下,教师在小学语文教学中应积极革新教育理念,运用多种教学手段,创新教学模式,以增强作文课堂的吸引力,真正从学生的写作兴趣出发,让学生感受到写作的乐趣,使其爱上写作,乐于写作。一、注重仿写练习,提升语文素养     

坚持做好五个“一” 下笔生花助提升

<正>有效提高学生的写作能力是语文教学的一项重要而艰巨的任务,写作是学生在语文学习中感到最困难的事情,许多学生作文千篇一律,依葫芦画瓢,失去了作文的真实性。多数学生存在谈"文"色变,对写作充满畏惧、排斥的消极心理,出现了"写作障碍"。如何消除学生的"写作障碍",让学生下笔生花,提升作文水平,下面我结合自己的教学实践谈几点做法。一、读一读——写作积累,下笔有物在当今新课程标准的要求下,小学教师不应该太过     

浅谈一年级识字教学策略

<正>识字是低年级语文教学的重点,是阅读与写作的基础,亦是难点。小学语文新课改非常重视低年级识字教学,明确提出了"多认少写,及早阅读"的教学理念。如何让一年级学生多认字,更好地进入用汉字阅读阶段是教学的核心所在。新形势下的识字教学不能再沿用传统的领读与背诵的模式,而是要让学生在快乐中有效识字。对此,小学语文新课程标准明确提出"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望"的识字教学目标,并提出"识字教学要     

小学语文阅读与写作教学的现状及对策

随着我国教育教学改革的不断发展,对小学语文教学提出了更高的要求,小学语文的教学内容也发生了较大的转变。语文是小学基础学科中最重要的课程之一,其重要性是毋庸置疑的,特别是在新课程改革的背景下,要求全面提高小学生语文素养,而阅读教学和写作教学作为提高小学语文素养的重要方式,在小学语文教学内容中占据着十分重要的位置,阅读和写作教学也直接影响着小学语文的整体教学效果和质量,但是从目前的教学情况来看,小学语文阅读和写作教学依然存在着很多的问题,结合经验,对小学语文阅读和写作教学的现状及对策进行了简单的分析。     

在小学语文写作教学中培养学生的想象能力

<正>新课程改革给小学语文教学提出了更高要求,把培养学生写作能力作为语文教学的关键内容,指出要将写作教学变成培养学生语文综合素养的平台。在这样的情况下,教师要以新课改思想为指导,积极转变传统的教学思维,革新教育方法,丰富写作教学活动,明确写作教学重点。想象能力是学生写作的必备能力,是新时期背景下写作教学必须达成的教育目标。要把培养学生想象能力作为方向,改进教学方法,满足新时期语文写作教学改革要求。想象力在写作教学中有着不可替代的作用,能提高学生写作质量。只有学生具备了丰富的想象力后,作文内容才会     

核心素养下初中创意写作教学探析

<正>新课程改革明确提出,我国当前的语文教学应着重培养学生的兴趣和创造性思维,从而全面提升学生的阅读水平和语言表达能力,使学生的语文核心素养得到全面提升。核心素养下初中创意写作教学能够促进学生思考,充分调动学生的写作兴趣,打破传统写作教学"模版"的限制,使学生的写作思路从"模版"中"走出来",全面提升学生的语文核心素养。     

梦山书系:顾之川语文教育论

<正>内容介绍本书为作者近年来有关语文教育的论文选萃,分上、下两卷。上卷为语文教育论,分"语文综论""语文新课程""语文教学""考试评价";下卷为语文教材论,分"语文教材综论""教材研究"。内容涉及语文教育、课程、写作、教师、教学、考试及教材等。