新课标下中学音乐学习方式创新的思考

当前,中学音乐的教学作为强化中学生素质教育工作的一个重要组成部分,它在整个中学教育教学体系中越来越展现出重要的作用。因此,这就给中学音乐的教育教学提出了非常高的要求,特别是义务教育阶段的新课程标准颁布以后,中学音乐课堂教学方式的创新问题就愈发凸显出来。可是,我国中学音乐课堂教学在各个方面仍然沿用的是传统形式上的陈旧的学习方式,大大制约了我国中学生音乐素养的提升,在这种情况下,笔者就当前我国要逐步实施新课程标准下中学音乐的学习方式创新问题展开进一步论述,提出了创新中学音乐学习的几点对策措施,以期能够对我国当前的中学音乐教学改革提供一点可借鉴之处。     

音乐课堂中如何培养中学生的兴趣

由于各种因素的影响导致中学生对音乐课堂教学缺乏兴趣,针对这一教学问题音乐教师可以通过采取有效教学策略以培养学生对音乐课堂教学的兴趣。兴趣是推动学生积极投入学习的动机与动力,因此在中学音乐课堂教学中教师应注重调动学生的兴趣,调动学生积极参与音乐课堂教学的热情与主动性,以此来提高中学生的音乐素养与技能,提高中学音乐课堂教学的效率与质量。在此,笔者就如何培养中学生对音乐课堂教学的兴趣进行了深入探讨。     

浅谈提升学生美术兴趣的策略

兴趣是人类对于事物的一种喜好情绪,也是学习过程中最好的老师。在美术教学中,教师从学生的兴趣点出发,通过巧妙的课堂设计,使美术教学更富有吸引力,进而增强学生对于美的感悟,这是中学美术课堂教学成功的关键。文章结合教学经验与地方特色,对培养中学生美术课堂学习兴趣提出一些建议。     

用奥林匹克精神培养中学生历史能力

提高中学生历史能力是中学历史教育的重要使命。体育与历史密不可分。奥林匹克精神对于中学生的健康成长,对于中学生历史能力的提升具有重要价值。奥林匹克精神的历史价值体现为提升学生的精神境界,规范中学生的历史行为,激发中学生的历史学习兴趣,促进中学生的历史创造能力,铸造中学生踏实的学习能力。中学应当在历史教育中积极践行奥林匹克精神。     

浅谈流行音乐对中学生音乐审美趣味的影响

流行音乐形式广为盛兴,并潜移默化地影响着中学生的审美趣味。音乐教学中,音乐教师充分发挥流行音乐教化作用,不断强化中学生音乐素养,以期丰富中学生学习流行音乐的内心体验,进而为音乐事业发展培养优秀人才。首先介绍流行音乐的具体影响,然后重点探究流行音乐在提升中学生音乐审美趣味中的应用,旨为音乐教学工作者提供启发。     

中学美术教学与现代信息技术的整合策略

美术是一门欣赏性和实践性较强的课程,而一些中学生对于美术学习并不是很感兴趣,要引起学生对美术的共鸣,唯有在教学过程中加入一定的"催化剂",让美术课堂不再枯燥乏味。教师要在课堂中求新、求异,运用有效的教学手段调动中学生的学习兴趣,这样才能真正提升美术教学质量。基于此,文章根据笔者自己的实践经验,探讨了中学美术教学与信息技术的整合策略。     

音乐课堂教学中学生审美能力的培养研究

音乐教育这门课程的核心就是培养学生的审美能力。在传统知识的学习以及艺术的实践过程中,能够使学生对一些美好的事物产生兴趣,还能在此过程中享受审美带来的乐趣,进而提高学生对现实生活中各种"美"的理解与感知,进而帮助学生养成一个良好的审美情操。叙述了开展音乐教学的意义,并提出了音乐课程中学生审美能力提升的策略。     

高中生音乐学习兴趣的激发与保持

音乐教学在我国的高中教育中是一个十分重要的组成部分,在倡导素质教育的今天,音乐对中学生素质教育的影响是比较大的,传统的音乐教学是很难达到当前的素质教育的要求的,不能有效的培养学生的自信心调动学生的积极性,不能让学生有效的参与到学习中来,本文根据自己多年来的教学经验,阐述了高中音乐教学中的制约因素,提出了激发和保持学生学习兴趣的方案,并且粗略的例举了一些在课堂中能够调动学生对于音乐学习积极性的方法,希望能为今后的音乐教学提供帮助。     

小学音乐教学中学生音乐欣赏能力的培养

随着新课程改革的不断发展,给小学音乐教学提出了新的挑战,要求教师在帮助学生获取音乐知识的同时,能够重视学生欣赏能力的培养与提升,以便学生有能力深入到音乐作品之中,品析音乐的韵律,掌握音乐的节奏,体会音乐的情感,让学生的心灵拥有不一样的情感体验,进而提升学生的音乐素养和水平,提高学生的音乐学习效率,助力教师构建高效音乐课堂。基于多年教学经验,就小学音乐教学中学生音乐欣赏能力的培养提出几点看法,以供各位同仁参考。     

创新高中音乐课堂教学,提升学生音乐素养

中学生压力大是众所周知的,一直以来,中学教学的主要任务是文化知识学习,甚至不会安排音乐、美术、体育等其他科目,这一切仿佛是为了"学生能考上一个好大学"考虑,但其实是不利于中学生综合发展的。越来越多的中学生在少了音乐课之后,不懂如何欣赏音乐。随着音乐课堂的越来越不被重视,中学生的整体欣赏水平一直无法提升。教师立足于音乐科目的教学课堂,探讨如何创新高中音乐课堂教学。