我国当代幼儿园建筑设计发展历程解析

随着经济的发展,社会的进步,幼儿园建筑设计如何创新以适应快速发展的学前教育成为亟待解决的问题。本文针对幼儿园设计中的问题,对我国当代幼儿园建筑设计发展历程进行梳理,包括学前教育的影响、幼儿园建筑认识的发展、空间环境模式的发展以及设计实践的发展,并结合发展趋势明确研究方向。本文提出当前我国幼儿园设计的主要矛盾是多元发展的教育理念与单一稳定的空间环境模式之间的矛盾。认清这一矛盾将有助于为基于不同教育理念的幼儿园空间环境模式的研究奠定基础,为幼儿园建筑设计的创新拓展思路。     

城市回族社区幼儿园合作共育途径探索——以平凉市铁路幼儿园南台分园为例

幼儿园与家庭、社区合作共育是近年来学前教育发展的一种趋势,而在城市城乡结合部回族外来务工人员聚居社区,多子女、家长文化程度低、教育不受重视、幼儿入园率低等多种因素导致学前教育质量不高。本文以平凉市铁路幼儿园南台分园为例,探讨城市回族社区幼儿园合作共育的有效途径。     

幼儿文学在学前教育中的重要性

幼儿文学是一种以幼儿为主要对象存在的文学形式,是幼儿园教育的重要组成部分,能快速启迪儿童心智,跟幼儿园教育乃至小学语文的教育都有着紧密的联系。不论是在幼儿园的课程资源教育中,还是对学生身心的健康教育都具有不可替代的重要作用。本文结合笔者的多年所学和实际工作经验,从幼儿文学与学前教育的关系入手,通过幼儿文学在学前教育中的现状分析,进一步指出了幼儿文学在学前教育中的重要性,探索出一条促进幼儿文学与学前教育进一步融合的新途径,以期给幼师毕业生在具体的教学实践中提供有价值的参考。     

构建学前教育保教质量评估体系的原则和依据

学前教育质量评价对促进儿童发展,提升学前教育机构质量具有战略意义,构建科学的学前教育保教质量评估体系是保证评价工作得以顺利实施的重要工作,构建学前教育保教质量评估体系要以发展性、客观性、目的性和可操作性为原则,依据我国幼儿园教育目的和国家学前教育政策和指导性文件,结合国内外幼儿园教育质量评价相关研究和我国幼儿园的教育实践。     

农村转岗教师专业发展的困境与对策

农村学前教育是我国当前学前教育发展的重心,提高教育质量的关键在于教师。随着中小学"撤点并校"布局的调整,中小学出现的富余教师转岗到幼儿园,在缓解了农村学前教育师资短缺的同时也面临着转岗教师年龄偏大、专业支持条件不足、专业知识和技能面临挑战以及职业认同感偏低等问题。建议政府为农村转岗教师专业发展提供政策支持,幼儿园为农村转岗教师营造良好的工作环境,转岗教师自身也要提升职业认同感与专业发展观,以此促进自身的职业适应与专业发展。     

对幼儿园专业化管理的实践思考

<正>幼儿园专业化管理是目前我国学前教育发展的核心,其关键在于幼儿园的标准化建设和师资队伍的优化配备。为此各级教育主管部门组织了多种形式的培训活动,多途径培养幼儿园专业化管理人才,以促进学前教育的质量进一步得到提高。一、对新进人员严把质量关由于历史的原因,对幼儿园所有管理人员制定严格的专业标准是不现实的,因而在新进人员方面需要制定完善的幼儿园管理专业化标准,这不仅是目前幼儿教育发展的要求,也是国际上对     

城市老旧社区幼儿园改造策略研究

由于人口政策的调整与幼儿教育理念的转变,多元发展的幼教模式与城市老旧社区幼儿园单一封闭的活动单元模式之间产生矛盾,老旧社区幼儿园教学单元模式已经不能满足当代幼儿多元发展需求。在这一背景下,文章结合城市老旧社区幼儿园进行现状调研,分析现行城市老旧社区幼儿园改造模式,探析现阶段的城市老旧社区幼儿园的改造策略。     

基于幼儿园的社区3岁前儿童教养模式的实践研究

基于幼儿园的社区3岁前儿童教养模式主要包括以幼儿园为基地的兼营性亲子园和为2-3岁幼儿提供专业保教服务的半日班。开办与幼儿园共享资源的兼营性亲子园、半日班,并以此为载体进行亲子教育和亲职教育,将先进理念和有效做法延伸到家庭中,能较好地普及科学的、平民化的早期教育。与幼儿园共享资源的早期教育办学模式降低了成本,提高了专业性,是儿童早期教育的有效形式。     

基于《幼儿园教师专业标准》的学前教育专业课程体系的构建

学前教育专业是培养幼儿园教师的主要阵地,其课程体系直接影响到学前教育的师资水平。教育部颁布的《幼儿园教师专业标准》明确了幼儿园教师专业素质的基本要求,为学前教育专业课程体系的构建指明了方向。学前教育专业要以此为重要依据,以就业为导向,以职业能力为核心,构建科学的课程体系,为培养优秀的幼儿园教师奠定基础。     

幼儿园教育教学管理现状与创新策略研究

随着我国社会经济的发展,教育水平的不断提高,幼儿园作为学前教育的重要机构,幼儿园学前教育管理受到社会的重视。近年来我国幼儿园教育管理水平取得了长足的发展,但幼儿园教学管理中依然存在一些问题,制约幼教事业的发展。幼儿园需要完善幼教管理工作,创新幼教管理策略,不断提高幼教管理水平。对幼儿园教学管理现状进行了分析,提出改善幼儿园教学管理的创新策略。